Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Презентации / Задания к урокам географии и экономики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Задания к урокам географии и экономики

библиотека
материалов
Андреева Любовь Алексеевна учитель географии и экономики высшей квалификацион...
Тема самообразования Овладение технологией критического мышления на уроках ге...
Тема: Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Проблемы освоения.
Фаза реализации смысла, заполнение таблицы
Чтение и анализ текста. Приём «Концептуальная таблица» Составление таблицы «П...
Составьте графическую схему-кластер, отобразите в ней ваши самые главные впеч...
Интегрированный урок истории и географии на тему Электрификация России
Фаза осмысления. Дайте оценку ГЭС в России. Каково их положительное отрицател...
Приём «Бортовой журнал» Предположения Новая информация
Урок экономики по теме: Деньги
Стадия осмысления содержания. Стратегия «Зигзаг». 1. Класс делится на 5 групп...
Стадия осмысления содержания. Прием «Тонкие вопросы» и «Толстые вопросы» «Тон...
Урок географии в 9 Б классе. Тема: Санкт-Петербург- новый «хозяйственный узел...
Стадия вызова. Прием «Дерево предсказаний» Невские наводнения
Разноуровневые задания по теме: Климат России Вариант 1 Что такое солнечная р...
Вариант 2 Докажите на примере России, что климат зависит от географической ш...
Вариант 3 В двадцатых числах марта и сентября, в дни равноденствия, угол нак...
Динамика успешности изучения географии (% качества) 2008 – 2009 учебный год
Динамика успешности изучения географии учащимися 9 Б класса 2008-2009 учебный...
   Динамика успешности изучения экономики (СОУ) 2009 – 2010 учебный год
 Мониторинг успешности обучения экономики 10 Г класса 2009 – 2010 учебный год
Критическое мышление – отправная точка для развития творческого мышления, он...
Мониторинг Результативности использования современных образовательных техноло...
№ Список класса Показатели оценки развития творческого потенциала Iполугодие...
Диагностическая карта усвоения предметных умений и навыков по географии учащи...
Технология критического мышления даёт ученику: повышение эффективности воспри...
Технология критического мышления даёт учителю: умение создать в классе атмосф...
Активно распространяю собственный опыт по повышению качества образования, уча...
Спасибо за внимание!
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Андреева Любовь Алексеевна учитель географии и экономики высшей квалификацион
Описание слайда:

Андреева Любовь Алексеевна учитель географии и экономики высшей квалификационной категории МОБУ «Лицей № 5» г. Оренбурга

№ слайда 2 Тема самообразования Овладение технологией критического мышления на уроках ге
Описание слайда:

Тема самообразования Овладение технологией критического мышления на уроках географии как фактора развития личности. Владею современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности. На уроках широко использую технологию развития критического мышления авторов Ч. Темпла, Д. Стила, К.Мередита, технологию коллективного взаимодействия авторов А.Г. Ривина, Архипова, В.К. Дьяченко, технологию уровневой дифференциации авторов Н.П. Гузика, В.В. Фирсова. Эффективно сочетаю индивидуальную, групповую и коллективную формы работ. Активно применяю цифровые образовательные ресурсы.

№ слайда 3 Тема: Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Проблемы освоения.
Описание слайда:

Тема: Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы. Проблемы освоения.

№ слайда 4 Фаза реализации смысла, заполнение таблицы
Описание слайда:

Фаза реализации смысла, заполнение таблицы

№ слайда 5 Чтение и анализ текста. Приём «Концептуальная таблица» Составление таблицы «П
Описание слайда:

Чтение и анализ текста. Приём «Концептуальная таблица» Составление таблицы «Природно-хозяйственные зоны района»

№ слайда 6 Составьте графическую схему-кластер, отобразите в ней ваши самые главные впеч
Описание слайда:

Составьте графическую схему-кластер, отобразите в ней ваши самые главные впечатления

№ слайда 7 Интегрированный урок истории и географии на тему Электрификация России
Описание слайда:

Интегрированный урок истории и географии на тему Электрификация России

№ слайда 8 Фаза осмысления. Дайте оценку ГЭС в России. Каково их положительное отрицател
Описание слайда:

Фаза осмысления. Дайте оценку ГЭС в России. Каково их положительное отрицательное влияние на хозяйство и природную среду, на жизнь населения.

№ слайда 9 Приём «Бортовой журнал» Предположения Новая информация
Описание слайда:

Приём «Бортовой журнал» Предположения Новая информация

№ слайда 10 Урок экономики по теме: Деньги
Описание слайда:

Урок экономики по теме: Деньги

№ слайда 11 Стадия осмысления содержания. Стратегия «Зигзаг». 1. Класс делится на 5 групп
Описание слайда:

Стадия осмысления содержания. Стратегия «Зигзаг». 1. Класс делится на 5 групп по 5 человек в каждой. Все участники этих «базовых» групп получают свой номер (от 1 до 5). 2. Для чтения пронумерованных отрывков текста учитель предлагает ученикам образовать новые «экспертные», или по другому «кооперативные» группы по 5 человек, в которые входят ученики, имеющие соответственно первые, вторые и последующие номера. И они совместно вырабатывают план презентации своего отрывка. 3. После чтения текста ученики возвращаются в свои первоначальные группы для обмена информацией по прочитанному. Темы Первые деньги Металлические деньги Коллекционирование денег Деньги на Руси Бумажные деньги

№ слайда 12 Стадия осмысления содержания. Прием «Тонкие вопросы» и «Толстые вопросы» «Тон
Описание слайда:

Стадия осмысления содержания. Прием «Тонкие вопросы» и «Толстые вопросы» «Тонкие вопросы» «Толстые вопросы» 1вариант 2 вариант 1 2 -Гдебыли расположены первые банки? -Почему храм Аполлона даже без охраны оставался целым и невредимым? Сколько процентов брали вавилонские банки за услугу? -Как вы думаете, почему именно ссуда стала главной из услуг? -Ктоперенял опыт вавилонян? -Поясните на примере выгоду от выдачи ссуд -Какназывался храм на о. Делос, где хранили ценности? -Какая услуга стала главной в банковской деятельности?

№ слайда 13 Урок географии в 9 Б классе. Тема: Санкт-Петербург- новый «хозяйственный узел
Описание слайда:

Урок географии в 9 Б классе. Тема: Санкт-Петербург- новый «хозяйственный узел» России.

№ слайда 14 Стадия вызова. Прием «Дерево предсказаний» Невские наводнения
Описание слайда:

Стадия вызова. Прием «Дерево предсказаний» Невские наводнения

№ слайда 15 Разноуровневые задания по теме: Климат России Вариант 1 Что такое солнечная р
Описание слайда:

Разноуровневые задания по теме: Климат России Вариант 1 Что такое солнечная радиация? Нарисуйте схему и покажите на ней все основные виды. Используя необходимую вам карту, определите территории, на которых выпадает наибольшее и наименьшее количество осадков? С чем это связано? Территория России омывается водами трех океанов. Какой из них оказывает наибольшее влияние на климат России?

№ слайда 16 Вариант 2 Докажите на примере России, что климат зависит от географической ш
Описание слайда:

Вариант 2 Докажите на примере России, что климат зависит от географической широты, циркуляции воздушных масс, характера подстилающей поверхности. Каким образом климатические условия отражаются на хозяйственной деятельности человека, его питании, одежде, особенностях жилища, способах передвижения? Говорят, что в городе существует «остров тепла». Почему в центре города температура на 3-5°С выше чем на окраинах?

№ слайда 17 Вариант 3 В двадцатых числах марта и сентября, в дни равноденствия, угол нак
Описание слайда:

Вариант 3 В двадцатых числах марта и сентября, в дни равноденствия, угол наклона солнечных лучей к земной поверхности одинаков для одного и того же пункта. Например, для Москвы он составляет 34°. Почему среднемесячные температуры марта и сентября значительно различаются в одном и том же пункте? (В Москве среднемесячная температура марта составляет -5°С , а среднемесячная температура сентября +9°С.) Суточная сумма радиации 22 июня в Арктике больше, чем в самых южных районах Средней Азии. Объясните, почему летом температура воздуха в Арктике ниже, чем температура воздуха в умеренных широтах. На севере и юге Западно- Сибирской равнины выпадает примерно одинаковое количество осадков ( около 300 мм. в год). Однако на севере территории переувлажнена (тундра, болота), а на юге ощущается недостаток влаги (сухие степи). С чем это связано?

№ слайда 18 Динамика успешности изучения географии (% качества) 2008 – 2009 учебный год
Описание слайда:

Динамика успешности изучения географии (% качества) 2008 – 2009 учебный год

№ слайда 19 Динамика успешности изучения географии учащимися 9 Б класса 2008-2009 учебный
Описание слайда:

Динамика успешности изучения географии учащимися 9 Б класса 2008-2009 учебный год

№ слайда 20    Динамика успешности изучения экономики (СОУ) 2009 – 2010 учебный год
Описание слайда:

  Динамика успешности изучения экономики (СОУ) 2009 – 2010 учебный год

№ слайда 21  Мониторинг успешности обучения экономики 10 Г класса 2009 – 2010 учебный год
Описание слайда:

Мониторинг успешности обучения экономики 10 Г класса 2009 – 2010 учебный год

№ слайда 22 Критическое мышление – отправная точка для развития творческого мышления, он
Описание слайда:

Критическое мышление – отправная точка для развития творческого мышления, они развиваются в синтезе, взаимообусловлено

№ слайда 23 Мониторинг Результативности использования современных образовательных техноло
Описание слайда:

Мониторинг Результативности использования современных образовательных технологий Технология развития творческого потенциала школьников по Садовниковой И.Е. Показатели оценки развития творческого потенциала: 1. Интенсивность познавательного мотива, интенсивность познавательной потребности. 2. Творческое мышление, устойчивость внимания. 3. Умение управлять своим психическим состоянием. 4. Отражение в деятельности и продуктах творчества духовно- нравственных качеств личности. 5. Качество обученности, способность к саморазвитию.

№ слайда 24 № Список класса Показатели оценки развития творческого потенциала Iполугодие
Описание слайда:

№ Список класса Показатели оценки развития творческого потенциала Iполугодие IIполугодие 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 Бабий А. 10 11 12 14 13 Вс 11 12 13 14 13 Вс 2 Богульчанская 13 12 14 15 16 Вс 14 13 15 15 17 В 3 Букреева К. 17 17 16 15 17 В 17 17 16 16 17 В 4 Головко Д. 14 15 16 15 16 Вс 14 15 16 16 16 Вс 5 ЕлесинаМ. 10 11 10 11 12 Вс 11 11 11 12 13 Вс 6 Захаров Е. 11 14 13 14 14 Вс 12 14 13 14 14 Вс 7 Иевлева К. 15 16 15 16 16 Вс 15 16 16 16 16 Вс 8 Ишутин Н. 9 8 10 11 11 Ср 9 9 10 11 11 Ср 9 Казанкин Н. 11 14 14 13 14 Вс 12 14 14 14 14 Вс 10 Канунникова 15 16 15 14 15 Вс 16 16 15 15 15 Вс 11 Карнеев А. 17 16 17 17 17 В 17 16 17 17 17 В 12 Картазаева Е. 10 11 11 13 13 Вс 11 12 11 13 13 Вс 13 Королёв В. 7 7 6 6 7 Вс 7 8 7 7 7 Ср 14 Кочерга М. 9 10 14 11 12 Вс 10 11 14 12 12 Вс

№ слайда 25 Диагностическая карта усвоения предметных умений и навыков по географии учащи
Описание слайда:

Диагностическая карта усвоения предметных умений и навыков по географии учащихся 9 Б кл. 2008-2009 г. В классе 32 человека Первое полугодие: высокий уровень – 14 чел. – 46,7% средний уровень – 16 чел. – 50% низкий уровень – 1 чел. – 3,3% Второе полугодие: высокий уровень – 19 чел. – 59,3% средний уровень – 12 чел. – 37,6% низкий уровень – 1 чел. – 3,3%

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Технология критического мышления даёт ученику: повышение эффективности воспри
Описание слайда:

Технология критического мышления даёт ученику: повышение эффективности восприятия информации; повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; умение критически мыслить; умение ответственно относиться к собственному образованию; умение работать в сотрудничестве с другими; повышение качества образования учеников; желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни

№ слайда 36 Технология критического мышления даёт учителю: умение создать в классе атмосф
Описание слайда:

Технология критического мышления даёт учителю: умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; стать критиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; стать источником ценной профессиональной информации для других учителей

№ слайда 37 Активно распространяю собственный опыт по повышению качества образования, уча
Описание слайда:

Активно распространяю собственный опыт по повышению качества образования, участвуя в работе окружного методического объединения, педагогических советах, провожу открытые уроки для учителей. Являюсь участником сетевых сообществ: «Открытый класс» (http://www.openclass.ru), «Сеть творческих учителей» (http://it-n.ru), где размещаю методические материалы, разработки уроков в сообществе учителей географии Оренбургской области, являюсь членом педагогического клуба газеты «Первое сентября» (https://my.1september.ru). Продолжаю изучать новые технологии, Интернет- ресурсы. Готовлюсь работать по новым стандартам, дистанционно взаимодействовать с учениками.

№ слайда 38 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Презентация по теме самообразования: «Овладение технологией критического мышления на уроках географии как фактора развития личности».

     Владею современными образовательными технологиями  и методиками и эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности. На уроках широко использую технологию развития критического мышления авторов

     Ч. Темпла, Д. Стила, К.Мередита, технологию коллективного взаимодействия  авторов А.Г. Ривина, Архипова,

     В.К. Дьяченко, технологию уровневой дифференциации  авторов Н.П. Гузика, В.В. Фирсова.

 

     Эффективно сочетаю индивидуальную, групповую и коллективную формы работ. Активно применяю цифровые образовательные ресурсы.

 

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров517
Номер материала 173003
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх