Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Задания на развитие памяти
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Задания на развитие памяти

библиотека
материалов

Память

Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению информации. Память лежит в основе способностей ребёнка, является условием обучения, приобретения знаний и умений. Со стороны родителей и учителя бывает много жалоб на плохую память ребёнка, особенно в 1 классе.

Учителя часто говорят, что учащийся не может запомнить и двух строчек стихотворения, в свою очередь родители говорят, что он прекрасно запоминает рекламу или может точно пересказать очередной сериал.

Дело в том, что в первом случае требуется произвольное запоминание, а во втором действует непроизвольное основанное на эмоциях и интересе.

Память бывает кратковременной (точное воспроизведение спустя несколько десятков секунд после однократного предъявления информации) и долговременной (воспроизведение информации через достаточно длительное время).

Чтобы ребёнок успешно усваивал программу, у него обязательно должны быть развиты к моменту поступления в школу все виды памяти.

В зависимости от того, какие ощущения преобладают, говорят о памяти:



- зрительной - связанной с сохранением и воспроизведением зрительных образов. У некоторых детей встречается особый вид зрительной памяти, который носит название эйдетической памяти. Вспоминая что – нибудь, воспринятое раньше, ребёнок как бы снова видит это перед глазами и может описать во всех подробностях.(Приложение №4-а)

- слуховая память – это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. В отдельных случаях, когда ребёнок пытается запомнить словесную информацию, он шевелит губами или повторяет про себя сообщение. Этот вид памяти имеет особенно большое значение в развитии ребёнка.(Приложение №4-б)

-эмоциональная память-это память на эмоциональном переживании. Пережитые и сохранённые в памяти чувства выступают как сигнал, либо побуждающие к действию, либо удерживающие от него. Например, всплывающие по ассоциации отрицательные эмоциональные переживания часто вызывает у ребёнка нервозность, скованность, неуверенность при выполнении какой-либо деятельности. Наоборот, положительные эмоциональные воспоминания тонизируют ребёнка, делают его уверенным в своих силах. На эмоциональной памяти основана прочность запоминания материала: то, что у ребёнка вызывает эмоции, запоминается им без труда и на более длительный срок. Без опоры на мыслительную деятельность, без опоры на понимание никакое усвоение знаний вообще невозможно и противоестественно для здоровья ребёнка. Вот почему так важно в тестировании и коррекции памяти ребёнка ориентироваться в большей степени на смысловую память и показывает ребёнку различные приёмы, которые помогают лучше запоминать.(Приложение №4-в)



Процессами памяти являются запоминание, сохранение, забывание, узнавание, воспроизведение.

Запоминание всегда избирательно. Запоминается не всё, что воздействует на органы чувств, а лишь то , с чем человек действует. Запоминание - это процессы памяти ,в результате которых происходит закрепление нового материала путём связывания его с приобретением ранее.

Краткое описание документа:

Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению информации. Память  лежит в основе способностей ребёнка, является условием обучения, приобретения знаний и умений. Со стороны родителей и учителя бывает много жалоб на плохую память ребёнка, особенно в 1 классе.

      Учителя часто говорят, что учащийся не может запомнить и двух строчек стихотворения, в свою очередь родители говорят, что он прекрасно запоминает рекламу или может точно пересказать очередной сериал.

      Дело в том, что в первом случае требуется произвольное запоминание, а во втором действует непроизвольное  основанное на эмоциях и интересе.

      Память бывает кратковременной (точное воспроизведение спустя несколько десятков секунд после однократного предъявления информации)  и долговременной (воспроизведение информации через достаточно длительное время).

        Чтобы ребёнок успешно усваивал программу, у него обязательно должны быть развиты к моменту поступления в школу все виды памяти.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала 316304
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх