Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Задания по литературе для 2-3 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Задания по литературе для 2-3 классов

библиотека
материалов

Карточки для самостоятельной работы с текстом.

2 класс

  1. Прочитай внимательно текст,

  2. Выполните задания после прочтения текста.

  3. Оцени свою работу (смооценка)

Одуванчики

Все знают простые цветы, похоже на маленькое солнце с золотыми лепестками – лучами. Всё лето цветут одуванчики, созревшие семена их собраны в лёгкий пушистый шарик. Дунешь на шарик – поплывут, полетят в воздухе лёгкие летучие семена. Потому и называют цветок одуванчиком.

Весь день, пока светит солнце, следом за солнцем поворачивают одуванчики свои золотые головки. Вечером, когда скроется солнце, одуванчики свёртывают свои лепестки и засыпают… Только с восходом солнца они просыпаются и, как бы радостно улыбаясь. Широко раскрывают золотые свои лепестки.

В солнечный день золотою кажется поляна, на которой растут и цветут одуванчики.

Вопросы:

  1. С чем сравнивает автор одуванчики: с маленьким солнцем, с золотыми лепестками, с пушистыми шариками, с летучими семенами.Подчеркни.

  2. Можно ли по одуванчикам определить время суток?

  3. Напиши, какие семена у одуванчиков.

______________________________________________________________________________________________

  1. Моя самооценка:________________________________

5.Оценка учителя:

Пёс Буян

Однажды Андрея Батурина отправили в город лечиться. Его жена Мария Васильевна привела в дом собаку Буяна. Буян постоял недолго у пустой кровати хозяина, понюхал зачем - то одеяло и сапоги, прошёл в столовую и лёг в углу.

Через неделю Мария Васильевна получила письмо от мужа. Положила его на стол и побежала за сыном.

Когда они оба прибежали со двора домой, письма на столе не было. В углу лежал Буян. Между лапами он зажимал синий конверт и обнюхивал его. Для верности, чтобы письмо у него не отняли, пёс положил на конверт свою голову и закрыл глаза.

Вопросы:

  1. Подчеркни правильный ответ на вопрос «Куда уехал хозяин?»:

учиться лечиться отдыхать.

  1. Почему Буян стоял у пустой кровати хозяина. Запиши ответ._______________________________________________________________________________________

  2. Зачем Мария Васильевна побежала за сыном.Запиши ответ, если забыл перечитай текст__________________________________________________________________________________________

  3. Зачем Буян зажал лапами письмо (подчеркни):

прятал охранял конверт хотел съесть.

  1. Моя самооценка:_______________________________.

  2. Оценка учителя:





Прочитай текс правильно и бегло целыми словами, ответь на вопросы после текста.

Мир чудес

На фоне небо голубого

В ажурной дымке белый лес,

И словно нет мороза злого,

А мы попали в мир чудес,

Где ярко – синими тенями

На белой скатерти снегов

Забыли люди или сани

Цепочки длинные следов.(37 слов)

-С чем сравнивается лес? ……………………………………

…………………………………………………………………..

-С чем сравнивается снег?........................................................

…………………………………………………………………...

Анаконда

Анаконда – самая большая змея на свете. Если вытянуть её вверх головой, поставить на хвост, то раза в четыре выше слона будет!

Анаконда – водяной удав. Даже на крокодилов нападает. Нет в Южной Америке животного сильнее её. (38 слов)

-Какая самая большая змея на свете?....................................

…………………………………………………………………..

- Как ещё называют анаконду?...............................................

- Где она живёт?........................................................................

………………………………………………………………….

Первый приход зимы

Ещё вчера снег первый выпал

И землю трепетно покрыл.

Сперва нетерпеливо сыпал,

Потом задумчиво кружил.



Ну а сегодня небо ясно.

На солнце лужицы блестят,

И вот уж кажется напрасно

Вчера трудился снегопад.

Но это кажется. Зима

На время лету уступила,

Она ещё играет силой,

Чтобы войти в неё сполна.(52 слова)

-Как падал снег?.........................................................................

…………………………………………………………………..

- Что сделала зима на время?.................................................

…………………………………………………………………..



Самый высоченный зверь на Земле – жираф. Ноги у него высокие, шея длинная. Жирафу очень просто объедать листья с высоких деревьев.

Самый крошечный зверёк – карликовая белозубка. Ростом с ноготок, вместе с хвостиком может поместиться на мизинце человека. С высоты жирафьего роста нелегко, наверное, разглядеть карликовую белозубку. (45 слов)

- Какой самый высокий зверь на Земле?...............................

…………………………………………………………………...

- Чем питается жираф?.........................................................

…………………………………………………………………..

- Какой самый маленький зверь?..........................................

…………………………………………………………………

- Какого он размера?...........................................................



Самый быстрый зверь – гепард. Как пуля вылетает он из засады и несётся огромными лёгкими прыжками. Любого зверя перегонит.

Пока гепард пробежит сто метров. Маленький, похожий на обезьянку зверёк - потто – едва успеет пошевелиться. Он очень медлительный. Не зря на его родине – острове Мадагаскаре – слово «потто» означает еле – еле. (47 слов)

-- Какой самый быстрый зверь на Земле?..............................

- Какой самый медленный зверёк на Земле?..........................

-Где он живёт?..........................................................................



Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

- Почему ты не ешь? – спросил его Коля.

- Завтрак потерял…

- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!

- А ты где его потерял? – спросил Миша.

- Не знаю… - тихо сказал Витя и отвернулся.

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь! (83 слова)

- Что потерял Витя?................................................................

- Как к этому отнеслись его друзья?......................................

…………………………………………………………………...

- Кто оказался настоящим товарищем?Почему?

……………………………………………………………………………………………………………………………………



Вовка учился для себя, а не для других людей. Он это прекрасно знает. Да ему ещё все говорят об этом.

Папа с мамой ему говорят:

- Ты для себя в школе учишься.

Бабушка говорит:

- Ты для себя в школе учишься.

Даже Шурик сказал:

- Ты для себя в школе учишься – ясно?

Вовка знает, что учится он для себя.

Но и другим людям хочется помогать, а не только в школу ходить.

А ему говорят: «Ты маленький. Ты поучись сначала. Потом нам поможешь как следует».

Значит. Он учится для себя и для других тоже. (91 слово)

- Для кого учится Вовка в школе?.........................................

…………………………………………………………………..

- Что говорили Вовке родители, бабушка и Шурка?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Что хотел сам Вовка?.......................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Самостоятельная работа с текстом

1.Прочитай внимательно текст.

Всякий слышал, что ёж на колючках носит опавшие листья в норку, готовя её к зиме. Ловко так в рассказах – то получается: повалялся ёж, наколол листву и унёс в норку. А я убедился, что это не так просто, когда как – то раз увидел в лесу ежа. Семенит ёж по тропинке, несёт три листочка: два с боков, один на спине. Ему эта ноша нипочём, вдесятеро больше бы унёс. Вот и приходится к норке бежать налегке.

Потихоньку, чтоб не спугнуть, пошёл я позади. Вот старая сосна, под ней норка. Остановился ёж. Надо теперь листья снять, убрать в нору. А как снимешь листья. Лапкой не ухватить. Зубами – думать нечего. И не стряхнёшь – крепко сидят. Вот положенье – то!

Стал ёж о корень тереться, сдирать листья. С боков содрал, а вот со спины – никак. Пыхтит от усердия, задними лапами помогает, а лист не снимается. Долго старался, а лист так и не снял. Постоял и отправился назад по тропинке.

Как скрылся он из глаз, я на полянку сбегал, принёс листьев, положил в нору. Очень уж мне хотелось ему помочь. Такая тяжёлая работа у него! (184 слова)

Ответь на вопросы, отметив верный вариант ответа. Если затрудняешься ответить –вернись к тексту прочти еще раз.

  1. О чём рассказывается в этом тексте?

-О том, как зимуют в своих норках ежи.

- О том, как ёжик переносит в норку листья.

- О том, как поймать ёжика.

- О том, какие бывают рассказы о ёжиках.

2. Где расположена норка ежа?

- на сосне

- на тропинке

- под сосной

- на полянке



3. В какое время года произошла встреча с ежом?

- летом

- осенью

- зимой

- весной





4. Рассказчик принёс и положил в норку листья, потому что:

- Слышал о том, как ёж носит опавшие листья в норку.

- Ёж скрылся из глаз.

- Захотел помочь ежу в устройстве норки.

- На поляне было много опавшей листвы.

5. Выбери правильное утверждение.

- Листья легко накалываются на иголки ежей.

- Ёжику трудно снимать листья с колючек.

- Ёжик снял все принесённые листья.

- Ёжику тяжело было нести листья.



6. Как ты понимаешь выражение «Скрылся из глаз»?

- спрятался,

- стало не видно,

- закрыл глаза,

- появился.



7. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2,3,4.

- ёж снимал с иголок листья,

- рассказчик помог ежу,

1 рассказчик увидел ежа,

- рассказчик пошёл за ежом.



8. Главным образом автор хотел:

- Рассказать, какие у ежей иголки.

- Описать осенний лес.

- Рассказать, как трудно ежу на колючках носить листву в норку.

- Описать норку ежа.



9. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?

- Вот и приходится к норке трусить налегке.

- Я на полянку сбегал, принёс листьев.

- Такая тяжёлая работа у ежа!

- Потихоньку, чтоб не спугнуть, пошёл я позади.

10. Какое название больше подходит к истории, рассказанной автором?

- Осенняя прогулка.

- Трудная работа ежа.

- Опавшие листья.

- Под сосной.





Краткое описание документа:

Приведенные примеры заданий позволяют на уроках литературного чтения научить детей вдумчиво читать тексты.

То что текст перед глазами ребенка -создает ситуацию успеха и позволяет ребенку вернуться к первоисточнику в случает затруднения.

Вопросы сформулированы так,что невольно обращают вновь к тесту.

Включены и тестовые задания с вариантами правильных ответов.

Кроме этого дети привыкают сами оценивать свою работу.После самооценки идет оценка учителя.И чем ближе она к самооценке тем правильнее ребенок себя оценивает, а это тоже не маловажно.

Возможна взаимо проверка тестовых заданий-это уже успешно опробировано в моих классах и дети с удовольствием это делают.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров3464
Номер материала 122394
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх