Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Задания серии "Учимся формулировать вопросы" для 7-8 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Задания серии "Учимся формулировать вопросы" для 7-8 классов

библиотека
материалов
  1. Самка шимпанзе ростом 130 см рождает детёныша 40 см, самка летучей мыши длиной 35 см рождает детёныша длиной около 10 см, самка кенгуру длиной до 3м рождает детёныша ростом 3 см.

Основной вопрос. Почему максимальная разница между размерами тела матери и новорожденного детёныша среди млекопитающих наблюдается у кенгуру?

Промежуточные вопросы:

- Какое систематическое положение занимает кенгуру?

- Чем инфракласс Низшие звери отличается от

Высших зверей (Плацентарных)?

Ответ. Максимальная разница между размерами тела матери и новорожденного детёныша среди млекопитающих наблюдается у кенгуру, потому что они относятся к инфраклассу сучатые. У сучатых практически не равита плацента, поэтому беременность кратковременна. Рождающийся детёныш, по сути дела – эмбрион. Доразвитие его происходит в особой структуре – сумке, где он пассивно питается молоком, впрыскиваемым путём рефлекторного сокращения желез.

  1. Крокодил может обходиться без пищи до 1,5 лет, волк до 2-х недель, а землеройка не долее трёх часов.

Основной вопрос: Почему змелеройка труднее других животных переносит голод?

Промежуточные вопросы:

- Какие из перечисленных животных пойкилотермные (холоднокровные), а какие гомойотермные (теплокровные)?

- Гомойотермные или пойкилотермные животные имеют более интенсивный обмен веществ?

- В каком соотношении находятся размеры тела и обмен веществ у теплокровных?

- Чем питается волк, и каков рацион землеройки?

- Какая пища будет перевариваться дольше, мясо травоядных или насекомые?

Ответ. Теплокровные имеют более интенсивный обмен веществ чем холоднокровные. Из теплокровных у землеройка меньше других может обходиться без еды. Причины:

- Чем меньше размер тела, тем интенсивнее обмен веществ, так быстрая потеря тепла требует больших усилий на обогрев.

- Землеройка питается насекомыми, которые перевариваются бытрее, чем мясо жвачных или мелких хищников.

  1. Брасук впадает в спячку на 2-3 месяца, ёж на 5 месяцев, медведь – на 4-6 месяцев, а лесная мышовка - на восемь месяцев.

Основной вопрос:

Почему лесная мышовка впадает в самую длительную спячку среди млекопитающих?

Промежуточные вопросы:

- Каковы возможные причины спячки у млекопитающих?

- От каких факторов зависит продолжительность спячки?

- Какой орган тела млекопитающих играет роль «внутренних часов» организма?

- Какими факторами определяется работа «внутренних часов»?

- Каким условиям внешней среды отвечает длительная зимняя спячка?

- Соответствует ли спячка лесной мышовки зимнему периоду нынешнего времени?

- Существует ли связь между работой гипоталамуса и неоправданно длительной спячкой? О чём эта связь свидетелствует?

Ответ. Лесная мышовка впадает в самую длительную спячку среди млекопитающих, потому что у неё, видимо, не произошла перенастройка «внутренних часов» (гипоталамуса) на новые межледниковые условия жизни.

  1. Если ящерицу поймали за хвост, она отбрасывает его спасая тем самым свою жизнь. Подобный трюк ящерица способна проделывать многократно. Дегу (напоминающий крысу родственник морской свинки) пойманный за хвост, способен так сильно дёрнуться, что отрывает его, но в отличие от ящерицы может это проделать лишь раз.

Основной вопрос:

Почему хвост у ящерицы отрастает многократно, а у дегу ни разу?

Промежуточные вопросы:

- Какой процесс обеспечивает восстановление повреждённых тканей и ораганов?

- Какова закономерность изменения интенсивности регенерации в процессе эволюции животного мира?

- У какого класса животных, пресмыкающихся или млекопитающих сильнее развита регенерация?

- К какому классу животных относится ящерица, к какому классу относится дегу?

Ответ. Хвост у ящерицы отрастает многократно, а у дегу ни разу, потому что они представители разных классов позвоночных. У рептилий хорошо развита регенерация, у млеопитающих – слабо.

  1. Уши пустынного зайца больших размеров, но чрезвычайно тонкие; уши зайца русака средних размеров; уши зайца беляка ещё меньше.

Основной вопрос: почему размеры ушей различных видов зайцев изменяются в зависимости от климатической зоны их обитания?

Промежуточные вопросы:

- Какую функцию могут выполнять уши животных кроме функции органов слуха?

- Какие элементы ушной раковины наиболее активно учавствуют в терморегуляции?

- Какова зависимость охлаждения орагнизма от размеров уха?

Ответ. Виды обитающие на юге имеют самы крупные ушные раковины, а виды обитающие на севере – самые мелкие. Причиной такой закономерности являются преобладающие температуры мест обитания. В жарком климате крупные уши пронизанные кровеносными сосудами охлаждают орагнизм, а на севере, мелкие уши препятствуют чрезмерной теплоотдаче.

  1. Все млекопитающие имеют по две ноздри. В норме не встречаются животные имеющие одну ноздрю.

Основной вопрос: почему в природе не встречаются млекопитающие с одной ноздрёй?

Промежуточые вопросы?

- Какую информацию об окружающей среде получают млекопитающие при помощи вдыхания воздуха ноздрями?

- Пользуются ли млекопитающие ноздрями поочерёдно или одновременно?

- Поворачивают ли животные голову в сторону, чтобы лучше понять, где запах сильнее?

- Выполняют ли ноздри и связанные с ними носовые полости функции не связанные с обонянием?

- Что может препятствовать продвижению воздуха в каждой отдельно взятой носовой полости?

Ответ. Вероятно, две ноздри и две носовые полости способствуют большей вероятности прохождения воздуха в лёгкие (если воздух не проходит через одну ноздрю, он проходит через другую).

  1. Рыба луна откладывает до 100000 икринок, а трёхиглая колюшка – не более десятка.

Основной вопрос:

Почему рыбы разных родов и видов откладывают разное число икринок?

Промежуточные вопросы:

- Какие условия необходимы для развития икры рыб?

- Все ли рыбы одинаково тщательно ухаживают за икринками?

Ответ. Количество икринок у разных видов рыб отличается потому, что они по разному ухаживают за своим потомством. Чем тащтельней уход, тем меньшая численность потомства, и нарпотив, при отсутствии ухода потомство многочиленное.

  1. Из яйца утки вылупляется птенец, напоминающий взрослую особь, а из яйца мухи - личинка.

Основной вопрос:

Почему птицы отличаются от насекомых типом развития?

Промежуточные вопросы:

- Одинаковы ли количество питательных веществ в яйцах этих животных?

- Какой тип развития характерен для птиц и какой для мух?

- Связан ли тип развития животных с количеством запасных питательных веществ в яйце?

- У птиц или насекомых более сложные и длительные инстинктивные программы заботы о потомстве?

Ответ. Птицы отличаются от насекомых типом развития по нескольким причинам: имеют больше количество желтка (запаса питательных веществ для разивтия зародыша); тщательнее ухаживают за потомством и дольше чем насекомые не конкурируют с молодняком за источники пищи.

  1. Рыбы, в обитающие в открытом море,сбиваются в стаи, как только появляется хищная рыба. Птицы при опасности тоже держатся группами.

Основной вопрос: зачем животные разных классов позвоночных в случае нападения хищника объединяются в группы с большим количеством особей?

Промежуточные вопросы:

- Может ли хищник одновременно охотиться за несколькими жертвами?

- Какие условия необходимы чтобы охота хищника на жертву была удачной?

- Какую роль во время охоты хищника на одну жертву выполняет другая перемещающаяся рядом?

Ответ. Животные разных классов позвоночных в случае нападения хищника объединяются в группы с целью мешать его охоте отвлекая и рассеивая внимание.

  1. Самые мелкие животные в мире – землеройки и колибри (вес около 2 г., длина 3- 4 см). Нет животных размером с муравья.

Основной вопрос : почему размеры и вес теплокровных животных имеют ограничение в своих нижних значениях?

Промежуточные вопросы:

- Организм какого животного устроен сложнее, муравья или землеройки?

- Какой скелет у телпокровных внешний или внутренний? Много ли в скелете элементов?

- Могут ли сложные органы (сердце, головной мозг и др.) нормально функционировать при микроскопических параметрах.

Ответ. Теплокровные животные не могут быть размером с муравья, потому что в соотвтетсвии высоким уровенем эволюционного развития имеют сложно устроенные внутренние органы, которые не бсмогут функционировать при более мелких размерах.

  1. Прежде чем животные одного вида вступают в бой друг с другом, они ещё до боя угрожают друг другу, рычат, распушают оперение, или устраивают небольшое совревнование в беге.

Основной вопрос: зачем животные показывают свои потенциальные возможности к борьбе ещё до боя?

Промежуточные вопросы:

- Зачем животные вступают в бои друг с другом?

- Как животные могут определить сильнейшего ещё до боя?

- Каковы нежелательные последствия реальных сражений между животными одного вида?

Ответ. Избегая реальных сражений и оценивая возможности противника по косвенным признакам, животные получают больше шансов выжить и оставить потомство.

  1. Если между животными одного вида дело все-таки доходит до боя, то бой устраивается по строго определённым правилам. Слабейшему даруется жизнь.

Основной вопрос: Почему победитель по-рыцарски относится к побеждённому?

- Что должны выявить результаты боя между конкурентами?

- К чему бы привело бы в животном мире правило убивать побеждённых?

Ответ. В животном мире победитель часто по-рыцарски относится к побеждённому, чтобы вид не вымер из-за катастрофического снижения численности.

  1. Тюлени чтобы пометить свой участок вылезая на берег пронзительно кричат. Куньи и собачьи размещают на границах участка пахучие сигнальные знаки.

Основной вопрос: зачем животные помечают принадлежащий им участок?

Промежуточные вопросы:

- Все ли животные помечают принадлежащий им участок?

- К чему привело бы отсутствие «меток» на границах личного участка?

- Как животные вынуждены реагировать на вторжение чужака в личные владения?

Ответ. Животные помечают принадлежащий им участок, чтобы избежать ненужных «разборок» с возможными претендентами на территорию.

  1. Миролюбивые стадные животные (коровы или газели) почти не волнуются, когда умирает сосед по пастбищу. Волк, если умирает один из его друзей свешивает голову и подолгу ничего не ест.

Основной вопрос: почему одни виды животных эмоционально переживают смерть члена группы, а другие – нет?

Промежуточные вопросы:

- Во всех ли группах животных присутствуют эмоционально близкие отношения и забота о больных и раненных?

- Есть ли в стаде «друзья» и «враги»?

- Есть ли в стаях «друзья» и «враги»?

Ответ. Одни виды животных эмоционально переживают смерть члена группы, а другие – нет, потому что группы имеют различный социальный состав. В стае волков есть как «друзья» так и «враги», поэтому гибель друга вызывает глубокое эмоциональное переживание. В стаде у жвачных чаще всего нет деления на «врагов» и «друзей», поэтому эмоциональная реакция на смерть особи со стороны членов группы слабая или отсутствует.

  1. У птиц и млекопитающих есть сердце, а у насекомых нет.

Основной вопрос: почему у насекомых нет такого органа как сердце, а у позвоночных животных есть?

Промежуточные вопросы:

- Какие функции в организме животных выполняет сердце?

- Какой газ доставляет кровь позвоночных к каждой клетке тела?

- Какие органы доставляют кислород к клеткам тела у насекомых?

- Нужно ли насекомым сердце?

Ответ. У насекомых нет крови и такого органа как сердце. Сердце у большинства организмов выполняет роль насоса нагнетающего кровь насыщенную кислородом. У насекомых кислород к каждой клетке тела доставляется по мельчайшим трубочкам – трахеям. Питательные вещества доставляются к клеткам при помощи гемолимфы.

  1. В основном сумчатые животные (кенгуру, вомбаты, тасманский дьявол), обитают на Австралийском континенте и прилагающих островах.

Основной вопрос: почему сумчатые млекопитающие в основном встречаются на Австралийском континенте?

Промежуточные вопросы:

- Какие животные из двух групп животных появились первыми, сумчатые или плацентарные?

- Какие геологические события способствовали неравномерному распространению сумчатых по земному шару?

Ответ. Сучатые – древняя группа млеокпитающих, которая появилась задолго до первых плацентарных. Отделение Австралии от континента Пангеи произошло задолго до появления большинства плацентарных. В отстутвие конкуренции с более приспособленными плацентарными сучатые Австралии сумели сохраниться до настоящего времени.

















Краткое описание документа:

Цель образования: общекультурное, личностное, познавательное развитие обучающихся, т.е. формирование компетенций учащихся.

Компетенция – круг вопросов в которых хорошо разбирается человек.

Переход на культурно-деятельностную парадигму предполагает внедрение трёх групп компетенций:

1.      Предметные

2.      Метапредметные

3.      Личностные

Компетентность - наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области, т.е. способность применить, реализовать имеющиеся компетенции.

 

 А для этого, в свою очередь, как учителю так и учащемуся необходимо овладеть метазнаниями и метаумениями.

 

Метазнания - знания о получении знаний, т.е. приёмы и методы познания (когнитивные умения). Метаспособы - методы, с помощью которых человек открывает новые способы решения задач. Метаумения - присвоенные метаспособы, общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки.

Одина из приёмов формирования метапредметных умений и навыков  - работа над формулировкой вопросов к текстам со скрытой проблемой.

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала 357567
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх