Инфоурок / Русский язык / Тесты / Задания тестового характера по темам «Синтаксис простого предложения», «Синтаксис сложного предложения».

Задания тестового характера по темам «Синтаксис простого предложения», «Синтаксис сложного предложения».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 8116_____.doc

библиотека
материалов

Задания тестового характера по темам

«Синтаксис простого предложения»,

«Синтаксис сложного предложения».



Предложенные задания способствуют повторению основных теоретических знаний и практических умений, развитию логического мышления учащихся. Работая над их выполнением, школьники практикуются в навыках сравнения, сопоставления, анализа языковых явлений.

Данные задания могут послужить хорошим подспорьем для учителей русского языка, применяющих тестирование как метод оценивания уровня учебных достижений учащихся старших классов.


Синтаксис и пунктуация простого предложения.


1. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «По цели

высказывания предложения бывают…»

А простые;

Б вопросительные;

В восклицательные;

Г побудительные;

Д повествовательные;

Е отрицательные.

2. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «По

эмоциональной окрашенности различают…»

А восклицательные предложения;

Б побудительные предложения;

В отрицательные предложения;

Г невосклицательные предложения;

Д вопросительные предложения.

3. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «Главными членами предложения являются…»

А подлежащее;

Б дополнение;

В сказуемое;

Г определение;

Д обстоятельство.

4. Отметьте предложение, в котором между подлежащим и сказуемым не

ставится тире:

А Бедность не порок.

Б Главный и неиссякаемый источник языка сам народ.

В Чтение книг полезное занятие.

Г Защищать свою страну долг каждого гражданина.

5. Укажите предложение с составным именным сказуемым:

А Свет магически сверкал в свете шевелящихся звезд.

Б Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч.

В Особенно ясными стали для меня эти мысли после встречи с одним

лесником.

Г Он часто приезжал сюда фотографировать птиц.


6. Укажите, каким членом предложения является подчеркнутое слово:

Часть матросов со «Смелого» под командой Марченко ушла драться

с генералом Корниловым.

А часть сказуемого;

Б обстоятельство цели;

В дополнение;

Г обстоятельство причины.

7. Укажите предложения, в которых вместо многоточия необходимо

поставить запятую и тире:

А Маша, моя сестра…студентка технического вуза.

Б Поселок, который расположился у подножия горы…был широко

известным курортом.

В Эти витязи морские… все ведь братья мне родные.

Г Поле, дорога, обсаженная деревьями… всё было залито лунным

светом.

8. Укажите предложение с однородными определениями:

А Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных

вещей.

Б Длинная тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого

Мурзика бежала впереди нас.

В Розово и зыбко дневная явь отражается в снах.

Г Народная школа – в песнях и сказках, былинах и легендах,

обрядах и преданиях.

9. Укажите предложения, в которых необходимо поставить запятую:

А Светлыми звездами нежно украшена тихая зимняя ночь.

Б Только к вечеру усталые и голодные вернулись мы домой.

В Ни свет ни заря мы были на ногах.

Г Солнце краснея на глазах торопилось к горизонту.

10. Укажите предложение, в котором нет обособленного определения:

А Все эти слухи передаваемые из уст в уста скоро стали явью.

Б Утомленные работой и горячим солнцем они ворочались

вздыхали вскрикивали в тяжелой дремоте.

В Они сползали к освещенному фонарем месту как бы защищаясь от

темноты наступающей ночи.

Г Фонарь осветил его заспанное лицо густые вьющиеся волосы

прядками спадающие на лоб.

11. Укажите предложения, в которых есть вводные слова:

А Одичаешь знаете ли если будешь все время сидеть взаперти.

Б Знаете ли вы украинскую ночь?

В Не раз в дождливые осенние вечера мне бывало тоскливо.

Г Простой воспитанник природы так я бывало воспевал мечту

прекрасную свободы.

12. Укажите предложение, соответствующее схеме А: П! – а.

А А он говорил Посмотри как хорошо кругом и глаза светились в

полутьме аллеи.

Б Подойдите в спальню сказал он и оставайтесь там пока будете

совершенно знать урок.

В Вот и опять я дома подумал я Какой нежный и теплый вечер.

Г Я спросила Что невесел Иль не радует житьё?



Синтаксис и пунктуация сложного предложения


1. Укажите неверное утверждение:

А) Сложным называется предложение, которое имеет несколько

грамматических основ.

Б) Части сложного предложения связаны между собой по смыслу и

интонационно.

В) Части ССП соединяются противительными союзами.

Г) Запятая между частями ССП ставится не всегда.

2. Укажите сложные предложения (знаки не расставлены):

А) Аист то улетал за кормом на болото то стоял около гнезда охраняя

его от ветра.

Б) Когда облако пройдёт озеро опять заблестит.

В) Какой неприветливый и сердитый Тихий океан!

Г) Никто не может сказать сколько лет живут гейзеры.

3. Каким союзом соединены части ССП?

Я бросился обратно, пытаясь отыскать первоначальное место, однако

вокруг был уже другой, ещё более обильный малинник.

А) соединительным;

Б) противительным;

В) разделительным.

4. Определите тип простых предложений, входящих в состав ССП, по

составу:

Месяца не было, но небо вызвездилось, и над деревней перекинулась

исполинская полоса Млечного Пути.

А) первая часть – односоставное предложение, а 2 других части –

двусоставные предложения;

Б) две части – односоставные предложения, а третья часть –

двусоставное предложение;

В) все три части – двусоставные предложения;

Г) все три части – односоставные предложения

5. Нужно ли поставить запятую в данном ССП?

Здесь Пушкина изгнанье началось

И Лермонтова кончилось изгнанье.

А) да;

Б) нет, т.к. здесь есть общий второстепенный член предложения.

6. Укажите ССП с общим второстепенным членом предложения

(знаки не расставлены):

А) В сенях пахло свежими яблоками и висели лисьи и волчьи шкуры.

Б) В квартире пахло свежими булочками а из окна доносились

звонкие голоса.

В) Сердито бился дождь в окно и ветер дул печально воя.

Г) Ночью просторы черны и холмы кажутся сплошь затянутыми

лесами.

7. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:

А) Прежде чем попасть в музеи, многие экспонаты провели долгие

столетия в заточении в виде потаённых сокровищ.

Б) Петрушка два раза слетел с коляски, так что необходимо было

привязать его верёвкой к козлам.

В) А сколько радости приносит елка на Новый год, когда, наряженная,

сияющая свечами, вносит она в комнату смолистый запах леса.

Г) Бабушка моя чрезвычайно обрадовалась, оттого что никак меня не

ожидала.



8. Укажите пословицы, в которых первая часть указывает на время или

условие того, о чем говорится во второй части:

А) Правда что лихота: всегда наружу выйдет.

Б) Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.

В) Есть рожь в амбаре – есть грош в кармане.

Г) Пашню пашут – руками не машут.

9. Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания в

бессоюзном сложном предложении:

А) Деревья стояли, неподвижно опустив белые ветви, заросли сирени, с

двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.

Б) Деревья стояли неподвижно, опустив белые ветви; заросли сирени, с

двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.

В) Деревья стояли неподвижно опустив белые ветви; заросли сирени, с

двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.

Г) Деревья стояли неподвижно, опустив белые ветви; заросли сирени с

двух сторон балконной двери прогнулись под снегом.

10. Укажите сложное предложение с различными видами связи:

бессоюзием и подчинением:

А) Темный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса

световые.

Б) Поставь над собой и сто учителей – они окажутся бессильными,

если ты сам не заставишь себя учиться.

В) Побелели земля и крыши, а деревья стояли, как кружевные: все

веточки облепило снегом.

Г) На рыхлом снегу очень часто можно видеть следы белок: четыре

лапки отчётливо отпечатываются на белой поляне.

11. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А) простое двусоставное нераспространенное предложение;

Б) предложение с обособленным приложением;

В) бессоюзное сложное предложение;

Г) предложение с обобщающим членом при однородных членах предложения.

1) Лес кончается.

2) Внизу высохшие болота-мшары, поросшие мелким лесом: березняком,

осинами, ольхой.

3) Здесь последний привал.

4) День уже перевалил за половину, он густо звенит, как будто рой

невидимых пчёл.

5) Где-то там, в двух километрах отсюда, среди мшар, скрывается Чёрное

озеро – государство темных вод , коряг и огромных желтых кувшинок.

12. В приведенном тексте отметьте предложения, которые соответствуют

данным характеристикам:

А) простое предложение с однородными частями составного

именного сказуемого;

Б) сложносочиненное предложение;

В) сложноподчиненное предложение с одним придаточным;

Г) сложноподчиненное предложение с однородным соподчинением.

1) Роса была холодная, обильная.

2) Она брызгала в лицо с высокой травы, капала с деревьев в реку, и по

темной воде расплывались медленные круги.

3) Тонкая хвоя лиственниц все время сыпалась сверху, хотя ветра не было.

4) На лиственнице около костра трещала какая-то птица.

5) Казалось, что эта птица – здешний лесной парикмахер, что она стрижет

хвою, щелкает ножницами, сыплет эту хвою вниз.




Ключи для проверки работ


Синтаксис и пунктуация простого предложения

1 – Б , Г, Д 7 - А, Г

2 – А , Г 8 - Г

3 – А , В 9 - Б, Г

4 – А 10 - В

5 – В 11 - А, Г

6 – А 12 - А

Синтаксис и пунктуация сложного предложения

1 – В 7 - А, В

2 – Б, Г 8 - В, Г

3 - Б 9 - Г

4 - А 10 - В

5 - Б 11: А – 1; Б – 5; В – 4; Г – 2

6 - А, Г 12: А – 1; Б - 2; В – 3; Г - 5





Использованный материал:


1. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., «Просвещение», 1986


2. Е.Н.Гладченко. Сборник диктантов для средней школы. Киев, «Абрис», 1999


3. Л.В.Педченко, Л.А.Кравцова. Готовься к экзаменам. Киев. Мастер-класс, 2007


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Задания тестового характера по темам

«Синтаксис простого предложения»,

«Синтаксис сложного предложения».

Предложенные задания способствуют повторению основных теоретических знаний и практических умений, развитию логического мышления учащихся. Работая над их выполнением, школьники практикуются в навыках сравнения, сопоставления, анализа языковых явлений. Данные задания могут послужить хорошим подспорьем для учителей русского языка, применяющих тестирование как метод оценивания уровня учебных. Перед работой с данным пособием  следует повторить синтаксические правила и понятия, отличительные признаки простого и сложного предложений, обратить внимание на границы грамматических основ, повторить классификацию сложных предложений

Общая информация

Номер материала: 432317

Похожие материалы