Задания тестового характера по темам «Синтаксис простого предложения», «Синтаксис сложного предложения».

Задания тестового характера по темам

«Синтаксис простого предложения»,

«Синтаксис сложного предложения».

       Предложенные задания способствуют повторению основных теоретических знаний и практических умений, развитию логического мышления учащихся. Работая над их выполнением, школьники практикуются в навыках сравнения, сопоставления, анализа языковых явлений.

      Данные задания могут послужить хорошим подспорьем для учителей русского языка, применяющих тестирование как метод оценивания уровня учебных достижений учащихся старших классов.

                         Синтаксис и пунктуация простого предложения.

1. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «По цели  

    высказывания  предложения бывают…»

                 А   простые;       

                 Б   вопросительные;  

                 В   восклицательные;

                 Г   побудительные;  

                 Д   повествовательные;  

                 Е   отрицательные.

2.  Выберите правильные варианты продолжения фразы: «По 

     эмоциональной окрашенности различают…»

                А   восклицательные предложения;

                Б   побудительные предложения;

                В   отрицательные предложения;

                Г   невосклицательные предложения; 

                Д   вопросительные предложения.

 3.   Выберите правильные варианты продолжения фразы: «Главными членами предложения являются…»

              А   подлежащее;

                 Б   дополнение;

                 В   сказуемое;

                 Г   определение;

                 Д   обстоятельство.

4.  Отметьте предложение, в котором между подлежащим и сказуемым не

     ставится тире:

                А   Бедность не порок.

                Б   Главный и неиссякаемый источник языка сам народ.

                В   Чтение книг полезное занятие.

                Г   Защищать свою страну долг каждого гражданина.

5. Укажите предложение с составным именным сказуемым:

                А   Свет магически сверкал в свете шевелящихся звезд.

                Б   Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч.

                В   Особенно ясными стали для меня эти мысли после встречи с одним

                     лесником.

                Г   Он часто приезжал сюда фотографировать птиц.

6.  Укажите, каким членом предложения является подчеркнутое слово:

       Часть матросов со «Смелого» под командой Марченко ушла драться

       с генералом Корниловым.

                 А  часть сказуемого;

                 Б   обстоятельство цели;

                 В   дополнение;

                 Г   обстоятельство причины.

7.  Укажите предложения, в которых вместо многоточия необходимо  

     поставить запятую и тире:

                  А   Маша, моя сестра…студентка технического вуза.

                  Б   Поселок, который расположился у подножия горы…был широко

                          известным курортом.

                  В   Эти витязи морские… все ведь братья мне родные.

                  Г   Поле, дорога, обсаженная деревьями… всё было залито лунным

                        светом.

8.  Укажите предложение с однородными определениями:

                 А   Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных

                        вещей.

                  Б   Длинная тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого

                       Мурзика  бежала впереди нас.

                  В   Розово и зыбко дневная явь отражается в снах.

                  Г   Народная школа – в песнях и сказках, былинах и легендах,

                       обрядах и преданиях.

9.  Укажите предложения, в которых необходимо поставить запятую:

               А   Светлыми звездами нежно украшена тихая зимняя ночь.

                  Б   Только к вечеру усталые и голодные вернулись мы домой.

                  В   Ни свет ни заря мы были на ногах.

                  Г   Солнце краснея на глазах торопилось к горизонту.

10.  Укажите предложение, в котором нет обособленного определения:

                   А   Все эти слухи передаваемые из уст в уста скоро стали явью.

                   Б   Утомленные работой и горячим солнцем они ворочались

                         вздыхали вскрикивали в тяжелой дремоте.

                   В   Они сползали к освещенному фонарем месту как бы защищаясь от

                         темноты наступающей ночи.

                   Г   Фонарь осветил его заспанное лицо густые вьющиеся волосы

                         прядками спадающие на лоб.

11.  Укажите предложения, в которых есть вводные слова:

                А   Одичаешь знаете ли если будешь все время сидеть взаперти.

                   Б   Знаете ли вы украинскую ночь?

                   В   Не раз в дождливые осенние вечера мне бывало тоскливо.

                   Г   Простой воспитанник природы так я бывало воспевал мечту

                         прекрасную свободы.

12.  Укажите предложение, соответствующее схеме   А: П! – а.

                 А   А он говорил Посмотри как хорошо кругом и глаза светились в 

                          полутьме аллеи.

                    Б   Подойдите в спальню сказал он и оставайтесь там пока будете

                         совершенно знать урок.

                    В   Вот и опять я дома подумал я Какой нежный и теплый вечер.

                    Г   Я спросила Что невесел Иль не радует житьё?

 Синтаксис и пунктуация сложного предложения

1.   Укажите неверное утверждение:

          А)  Сложным называется предложение, которое имеет несколько

                 грамматических основ.

            Б)  Части сложного предложения связаны между собой по смыслу и  

                 интонационно.

            В)  Части ССП соединяются противительными союзами.

            Г)  Запятая между частями ССП ставится не всегда.

2.  Укажите сложные предложения (знаки не расставлены):

             А)   Аист то улетал за кормом на болото то стоял около гнезда охраняя

                  его от ветра.

            Б)  Когда облако пройдёт озеро опять заблестит.

            В)  Какой неприветливый и сердитый Тихий океан!

            Г)  Никто не может сказать сколько лет живут гейзеры.

3.   Каким союзом соединены части ССП?

            Я бросился обратно, пытаясь отыскать первоначальное место, однако 

            вокруг был уже другой, ещё более обильный малинник.

                     А)  соединительным;

                     Б)  противительным;

                     В)  разделительным.

4.  Определите тип простых предложений, входящих в состав ССП, по

     составу:

         Месяца не было, но небо вызвездилось, и над деревней перекинулась

         исполинская полоса Млечного Пути.

                   А)   первая часть – односоставное предложение, а 2 других части –

                              двусоставные предложения;

                      Б)   две части – односоставные предложения, а третья часть –

                             двусоставное предложение;

                      В)   все три части – двусоставные предложения;

                      Г)   все три части – односоставные предложения 

 5.  Нужно ли поставить запятую в данном ССП?

            Здесь Пушкина изгнанье началось

              И Лермонтова кончилось изгнанье.

                      А)  да;  

                      Б) нет, т.к. здесь есть общий второстепенный член предложения.

  6.  Укажите ССП с общим второстепенным членом предложения

        (знаки не  расставлены):

                    А)  В сенях пахло свежими яблоками и висели лисьи и волчьи шкуры.

                    Б)  В квартире пахло свежими булочками а из окна доносились

                          звонкие голоса.

                    В)  Сердито бился дождь в окно и ветер дул печально воя.

                    Г)  Ночью просторы черны и холмы кажутся сплошь затянутыми

                         лесами.

7.   Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:

                А)   Прежде чем попасть в музеи, многие экспонаты провели долгие

                         столетия в заточении в виде потаённых сокровищ.

                Б)   Петрушка два раза слетел с коляски, так что необходимо было 

                       привязать его верёвкой к козлам.

                В)   А сколько радости приносит елка на Новый год, когда, наряженная,

                         сияющая свечами, вносит она в комнату смолистый запах леса.

                Г)  Бабушка моя чрезвычайно обрадовалась, оттого что никак меня не 

                      ожидала.

8.  Укажите пословицы, в которых первая часть указывает на время или

      условие того, о чем говорится во второй части:

               А)  Правда что лихота: всегда наружу выйдет.

                  Б)  Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.

                  В)  Есть рожь в амбаре – есть грош в кармане.

                  Г)  Пашню пашут – руками не машут.

 9.   Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания в

       бессоюзном сложном предложении:

                А)  Деревья стояли, неподвижно опустив белые ветви, заросли сирени, с  

                      двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.

                Б)  Деревья стояли неподвижно, опустив белые ветви; заросли сирени, с  

                      двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.

                В)  Деревья стояли неподвижно опустив белые ветви; заросли сирени, с  

                      двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.

                Г)   Деревья стояли неподвижно, опустив белые ветви; заросли сирени с  

                      двух сторон балконной двери прогнулись под снегом.

10.   Укажите сложное предложение с различными видами связи:

        бессоюзием и подчинением:

                А)  Темный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса   

                      световые.

                Б)  Поставь над собой и сто учителей – они окажутся бессильными,

                      если ты сам не заставишь себя учиться.

               В)  Побелели земля и крыши, а деревья стояли, как кружевные: все

                      веточки облепило снегом.

                Г)  На рыхлом снегу очень часто можно видеть следы белок: четыре

                      лапки отчётливо отпечатываются на белой поляне.

11.  Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

             А)  простое двусоставное нераспространенное предложение;

                Б)  предложение с обособленным приложением;

                В)  бессоюзное сложное предложение;

                Г)  предложение с обобщающим членом при однородных членах  предложения.

        1)  Лес кончается.

        2)  Внизу высохшие болота-мшары, поросшие мелким лесом: березняком, 

             осинами, ольхой.

        3)  Здесь последний привал.

        4)  День уже перевалил за половину, он густо звенит, как будто рой

             невидимых пчёл.

        5)  Где-то там, в двух километрах отсюда, среди мшар, скрывается Чёрное

            озеро – государство темных вод , коряг и огромных желтых кувшинок.

12.  В приведенном тексте отметьте предложения, которые соответствуют

       данным характеристикам:

                А)  простое предложение с однородными частями составного  

                       именного сказуемого;

                 Б)  сложносочиненное предложение;

                 В)  сложноподчиненное предложение с одним придаточным;

                 Г)  сложноподчиненное предложение с однородным соподчинением.

    1)  Роса была холодная, обильная.

     2)  Она брызгала в лицо с высокой травы, капала с деревьев в реку, и по 

           темной воде расплывались медленные круги.

     3)  Тонкая хвоя лиственниц все время сыпалась сверху, хотя ветра не было.

     4)   На лиственнице около костра трещала какая-то птица.

     5)   Казалось, что эта птица – здешний лесной парикмахер, что она стрижет

           хвою, щелкает ножницами, сыплет эту хвою вниз.

Ключи для проверки работ

Синтаксис и пунктуация простого предложения

       1 – Б , Г, Д                            7   -  А, Г                                                              

       2 – А , Г                                8  -   Г                                             

       3 – А , В                                9  -   Б, Г                                                       

       4 – А                                     10 -   В                                                                

       5 – В                                     11 -  А, Г

       6 – А                                     12  -  А           

Синтаксис и пунктуация сложного предложения

        1 – В                            7 -  А, В   

        2  – Б, Г                       8 -  В, Г

        3  - Б                            9 -  Г 

        4  - А                            10 -  В

        5  - Б                            11:  А – 1;    Б – 5;    В – 4;    Г – 2

        6 -  А, Г                       12:   А – 1;   Б -  2;    В – 3;    Г -  5

Использованный материал:

1. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко.  Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., «Просвещение», 1986

2. Е.Н.Гладченко.  Сборник диктантов для средней школы. Киев, «Абрис», 1999

3. Л.В.Педченко, Л.А.Кравцова. Готовься к экзаменам. Киев. Мастер-класс, 2007