102889
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Загадки и коды "Набережной неисцелимых" И.Бродского - венецианской поэзии в прозе.

Загадки и коды "Набережной неисцелимых" И.Бродского - венецианской поэзии в прозе.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ #U0417#U0430#U0433#U0430#U0434#U043a#U0438 #U0438 #U043a#U043e#U0434#U044b #U041d#U0430#U0431#U0435#U0440#U0435#U0436#U043d#U043e#U0439... #U0420#U043e#U0439#U043a#U043e #U041e.#U0412..ppt

библиотека
материалов
Индивидуальный путь к Поэту… Загадки и коды «Набережной неисцелимых» - венец...
И.А. Бродский, Выступление в Сорбонне «Изучать философию следует, в лучшем сл...
У каждого свой путь к Бродскому…Это, безусловно, поэзия… «Зачем российские по...
Послесловие к «Котловану» Платонова В наше время не принято рассматривать пи...
Одним из путей может стать прикосновение к автобиографическому эссе «Fondame...
Особенности замысла, композиции «Она вся написана короткими замкнутыми отрыв...
28 эссе «Набережной неисцелимых» На закате все города прекрасны, но некоторы...
28 эссе «Набережной неисцелимых» И ты чувствуешь усталость этого света, отды...
Культурологический подтекст 28 эссе Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан...
Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан-Дзаккария  — католическая церковь в...
1. Джорджоне. Автопортрет. 2. Тинторетто Якопо. Чудо святого Марка. Галерея А...
Примеры художественных средств: прилагательные в форме сравнительной степени...
Это единственный город на земле, который можно любить сильнее, чем женщину… И...
Загадки и коды произведения: Окончательное название («Набережная неисцелимых»...
Официальное посвящение Роберту Моргану
Неофициальное посвящение Мариолине Дориа де Дзулиани. Это больше, чем любовь…
«Этот зазор между двумя берегами, разделенными то ли лагуной, то ли рекой, то...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Индивидуальный путь к Поэту… Загадки и коды «Набережной неисцелимых» - венец
Описание слайда:

Индивидуальный путь к Поэту… Загадки и коды «Набережной неисцелимых» - венецианской поэзии в прозе Иосифа Бродского. Ройко О.В., учитель гимназии № 1 им.А.С.Пушкина Размышления о выборе пути к пониманию художественного мира поэта. Анализ автобиографического венецианского эссе (28) Иосифа Бродского. Обозначение загадок и кодов «Набережной неисцелимых».

2 слайд И.А. Бродский, Выступление в Сорбонне «Изучать философию следует, в лучшем сл
Описание слайда:

И.А. Бродский, Выступление в Сорбонне «Изучать философию следует, в лучшем случае, после пятидесяти. Выстраивать модель общества - и подавно. Сначала следует научиться готовить суп, жарить - пусть не ловить - рыбу, делать приличный кофе»

3 слайд У каждого свой путь к Бродскому…Это, безусловно, поэзия… «Зачем российские по
Описание слайда:

У каждого свой путь к Бродскому…Это, безусловно, поэзия… «Зачем российские поэты?..» Поэзия есть искусство границ, и никто не знает этого лучше, чем русский поэт. Хороший поэт - всегда орудие своего языка, но не наоборот. Хотя бы потому, что последний старше предыдущего. Женский, мужской, черный, белый - все это чепуха; поэзия либо есть, либо ее нет. Прилагательными обычно прикрывают слабость.

4 слайд Послесловие к «Котловану» Платонова В наше время не принято рассматривать пи
Описание слайда:

Послесловие к «Котловану» Платонова В наше время не принято рассматривать писателя вне социального контекста, и Платонов был бы самым подходящим объектом для подобного анализа, если бы то, что он проделывает с языком, не выходило далеко за рамки той утопии (строительство социализма в России), свидетелем и летописцем которой он предстает в "Котловане". Платонов был врагом данной утопии, режима, коллективизации… Единственно, что можно сказать всерьез о Платонове в рамках социального контекста, это что он писал на языке данной утопии, на языке своей эпохи; а никакая другая форма бытия не детерминирует сознание так, как это делает язык. Если за стихи капитана Лебядкина о таракане Достоевского можно считать первым писателем абсурда, то Платонова за сцену с медведем-молотобойцем в"Котловане" следовало бы признать первым серьезным сюрреалистом. У каждого свой путь к Бродскому… возможно, это проза…

5 слайд Одним из путей может стать прикосновение к автобиографическому эссе «Fondame
Описание слайда:

Одним из путей может стать прикосновение к автобиографическому эссе «Fondamenta degli Incurabili» (1989). Фондамента Инкурабили. Перевод заглавия: Набережная неисцелимых (ит.).

6 слайд Особенности замысла, композиции «Она вся написана короткими замкнутыми отрыв
Описание слайда:

Особенности замысла, композиции «Она вся написана короткими замкнутыми отрывками, где в каждом отрывке описывается одна картинка или одно чувство. И это картинки или из разных его впечатлений от Венеции…, или его представления о Венеции, какими они были еще до эмиграции…» Г. Дашевский (переводчик). Книга была написана по заказу «Консорциума Новая Венеция», который регулярно заказывал к Рождеству произведение искусства, воспевающее город: картину, скульптуру или эссе. Это автобиографическое эссе, рассказывающее о взаимоотношениях Бродского с Венецией. Примерно в 50 главах, каждая из которых посвящена отдельному эпизоду из визитов автора в город (или его мыслям), он описывает его атмосферу.

7 слайд 28 эссе «Набережной неисцелимых» На закате все города прекрасны, но некоторы
Описание слайда:

28 эссе «Набережной неисцелимых» На закате все города прекрасны, но некоторые прекраснее. Рельефы становятся мягче, колонны круглее, капители кудрявее, карнизы четче, шпили тверже, ниши глубже, одежды апостолов складчатей, ангелы невесомей. На улицах темнеет, но еще не кончился день для набережных и того гигантского жидкого зеркала, где моторки, катера, гондолы, шлюпки и барки, как раскиданная старая обувь, ревностно топчут барочные и готические фасады, не щадя ни твоего лица, ни мимолетного облака. "Изобрази",- шепчет зимний свет, налетев на кирпичную стену больницы или вернувшись в родной рай фронтона Сан-Закариа после долгого космического перелета.

8 слайд 28 эссе «Набережной неисцелимых» И ты чувствуешь усталость этого света, отды
Описание слайда:

28 эссе «Набережной неисцелимых» И ты чувствуешь усталость этого света, отдыхающего в мраморных раковинах Закариа час-другой, пока земля подставляет светилу другую щеку. Таков зимний свет в чистом виде. Ни тепла, ни энергии он не несет, растеряв их где-то во вселенной или в соседних тучах. Единственное желание его частиц - достичь предмета, большого ли, малого, и сделать его видимым. Это частный свет, свет Джорджоне или Беллини, а не Тьеполо или Тинторетто. И город нежится в нем, наслаждаясь его касаниями, лаской бесконечности, откуда он явился. В конечном счете, именно предмет и делает бесконечность частной.

9 слайд Культурологический подтекст 28 эссе Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан
Описание слайда:

Культурологический подтекст 28 эссе Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан-Дзаккария  — католическая церковь в Венеции, в районе Кастелло). Это частный свет, свет Джорджоне или Беллини, а не Тьеполо или Тинторетто; барочные и готические фасады. Джорджоне - Джорджо Барбарелли да Кастельфранко, более известный как Джорджоне (1476/1477—1510) — итальянский художник, представитель венецианской школы живописи; один из величайших мастеров Высокого Возрождения. Беллини - Винченцо Сальваторе Кармело Франческо Белли́ни ( 1801— 1835) — итальянский композитор.

10 слайд Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан-Дзаккария  — католическая церковь в
Описание слайда:

Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан-Дзаккария  — католическая церковь в Венеции)

11 слайд 1. Джорджоне. Автопортрет. 2. Тинторетто Якопо. Чудо святого Марка. Галерея А
Описание слайда:

1. Джорджоне. Автопортрет. 2. Тинторетто Якопо. Чудо святого Марка. Галерея Академии (Венеция).

12 слайд Примеры художественных средств: прилагательные в форме сравнительной степени
Описание слайда:

Примеры художественных средств: прилагательные в форме сравнительной степени в роли эпитетов; перифраз; сравнение; олицетворение; метафора; контекстные антонимы: На закате все города прекрасны, но некоторые прекраснее. Рельефы становятся мягче, колонны круглее, капители кудрявее, карнизы четче, шпили тверже, ниши глубже, одежды апостолов складчатей, ангелы невесомей; того гигантского жидкого зеркала; моторки, катера, гондолы, шлюпки и барки, как раскиданная старая обувь, ревностно топчут барочные и готические фасады; Изобрази",- шепчет зимний свет, налетев на кирпичную стену больницы…растеряв их где-то во вселенной или в соседних тучах.

13 слайд Это единственный город на земле, который можно любить сильнее, чем женщину… И
Описание слайда:

Это единственный город на земле, который можно любить сильнее, чем женщину… Идея, «дидактическая формула»: В конечном счете, именно предмет и делает бесконечность частной. Особенности мировосприятия героя-рассказчика: Созерцатель, наблюдатель, эстет, тонко чувствующий красоту окружающего мира, подмечающий детали Особенности хронотопа: пространство города, переходящее во вселенную; предвечернее время заката, освещающего детали мира зимней Венеции. Мотивы-образы: свет, мимолетность, ускользающая красота, космичность происходящего.

14 слайд Загадки и коды произведения: Окончательное название («Набережная неисцелимых»
Описание слайда:

Загадки и коды произведения: Окончательное название («Набережная неисцелимых» - букв. перевод неизлечимых (?). «Водяной знак» первоначальное название. Топонимика. Эмотивный подтекст (ностальгия). Культурологический подтекст. Компаративный подтекст (Венеция-Петербург). Посвящение и другие.

15 слайд Официальное посвящение Роберту Моргану
Описание слайда:

Официальное посвящение Роберту Моргану

16 слайд Неофициальное посвящение Мариолине Дориа де Дзулиани. Это больше, чем любовь…
Описание слайда:

Неофициальное посвящение Мариолине Дориа де Дзулиани. Это больше, чем любовь…

17 слайд «Этот зазор между двумя берегами, разделенными то ли лагуной, то ли рекой, то
Описание слайда:

«Этот зазор между двумя берегами, разделенными то ли лагуной, то ли рекой, то ли временем, - скорее всего создавал именно в этом месте невероятное поле нежности и любви, ностальгии и светлого страдания, которые человеку не дано исцелить при жизни». Это Набережная неисцелимых в Венеции…

Выбранный для просмотра документ #U0420#U043e#U0439#U043a#U043e #U041e.#U0412.#U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U043a #U043f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U0438. #U0430#U043d#U0430#U043b#U0438#U0437 28 #U044d#U0441#U0441#U0435..doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пример целостного анализа 28 эссе «Набережной неисцелимых» И.А.Бродского.

Учитель гимназии №1 им.А.С.Пушкина Ройко О.В.

В конечном счете, именно предмет

и делает бесконечность частной.

И.Бродский


На современном этапе преподавания литературы в старших классах особое внимание уделяется целостному анализу художественного текста, формированию мотивации учащихся к вдумчивому и осознанному чтению произведения; обучению восприятия текста как знаковой системы, системы образов, способов их создания; воспитанию читателя, умеющего чувствовать эстетику текста.

Анализ лучших образцов малой прозаической формы, например одного из автобиографических эссе И.А.Бродского «Набережная неисцелимых», поможет сформировать у учащихся определенные навыки анализа текста в единстве содержания и формы, умение видеть максимально точные художественные детали-символы, мотивы-образы, проникать в тонкую структуру авторского видения мира, определять составляющие системы изобразительно-выразительных средств.

В подобной работе очень важно выделить несколько этапов:

  1. Внимательное почтение произведения с определенными пометами.

  2. Рабочие записи, которые можно оформить, например, в виде таблицы.

  3. Составление плана анализа (его доминанты: особенности композиции, тема, идея произведения, особенности хронотопа, символики, автобиографического, культурологического, эмотивного подтекста, системы художественных средств, раскрывающих тему; особенности мировосприятия героя-рассказчика и другие).

  4. Целостный анализ текста.

Очень важно при анализе текста увлечься не только формальной стороной, но и сохранить его целостность, расшифровав авторскую идею, не нарушив гармонии стиля.

Итак, обратимся, к тексту 28 эссе.

«На закате все города прекрасны, но некоторые прекраснее. Рельефы становятся мягче, колонны круглее, капители кудрявее, карнизы четче, шпили тверже, ниши глубже, одежды апостолов складчатей, ангелы невесомей. На улицах темнеет, но еще не кончился день для набережных и того гигантского жидкого зеркала, где моторки, катера, гондолы, шлюпки и барки, как раскиданная старая обувь, ревностно топчут барочные и готические фасады, не щадя ни твоего лица, ни мимолетного облака. "Изобрази",- шепчет зимний свет, налетев на кирпичную стену больницы или вернувшись в родной рай фронтона Сан-Закариа после долгого космического перелета. И ты чувствуешь усталость этого света, отдыхающего в мраморных раковинах Закариа час-другой, пока земля подставляет светилу другую щеку. Таков зимний свет в чистом виде.

Ни тепла, ни энергии он не несет, растеряв их где-то во вселенной или в соседних тучах. Единственное желание его частиц -- достичь предмета, большого ли, малого, и сделать его видимым. Это частный свет, свет Джорджоне или Беллини, а не Тьеполо или Тинторетто. И город нежится в нем, наслаждаясь его касаниями, лаской бесконечности, откуда он явился. В конечном счете, именно предмет и делает бесконечность частной».

Рабочие записи можно оформить в виде таблицы


Топонимы

Сан-Закариа (Церковь Сан-Заккариа или Сан-Дзаккария  — католическая церковь в Венеции, в районе Кастелло).

Культурологический подтекст

Это частный свет, свет Джорджоне или Беллини, а не Тьеполо или Тинторетто; барочные и готические фасады.

Джорджоне - Джорджо Барбарелли да Кастельфранко, более известный как Джорджоне (1476/14771510) — итальянский художник, представитель венецианской школы живописи; один из величайших мастеров Высокого Возрождения.

Беллини - Винченцо Сальваторе Кармело Франческо Белли́ни (1801— 1835) — итальянский композитор. Подобным образом можно прокомментировать все имена собственные, встречающиеся в эссе.

Примеры художественных средств:

- прилагательные в форме сравнительной степени в роли эпитетов;

- перифраз;


- сравнение;



- олицетворение;


- метафора; контекстные антонимы

На закате все города прекрасны, но некоторые прекраснее. Рельефы становятся мягче, колонны круглее, капители кудрявее, карнизы четче, шпили тверже, ниши глубже, одежды апостолов складчатей, ангелы невесомей.

того гигантского

жидкого зеркала

моторки, катера, гондолы, шлюпки и барки, как раскиданная старая обувь, ревностно топчут барочные и готические фасады;

Изобрази",- шепчет зимний свет, налетев на кирпичную стену больницы…

растеряв их где-то во вселенной или в соседних тучах.

Идея, «дидактическая формула»

В конечном счете, именно предмет и делает бесконечность частной.

Особенности мировосприятия героя-рассказчика

Созерцатель, наблюдатель, эстет, тонко чувствующий красоту окружающего мира, подмечающий его детали.

Особенности хронотопа




Мотивы-образы


Пространство города, переходящее во вселенную; предвечернее время заката, освещающего детали мира зимней Венеции.


свет, мимолетность, ускользающая красота, космичность происходящего.

Один из вариантов анализа может выглядеть таким образом:


В эссе-миниатюре выделяются несколько уровней восприятия: философский, топонимический, культурологический, эмотивный, ассоциативный.

С одной стороны, это пейзажная зарисовка: лучи закатного солнца освещают зимнюю Венецию, с другой – это философские размышления об уходящей, погружающейся в темноту красоте, которой коснулся зимний холодный свет «без тепла и энергии». Избранность, уникальность этого момента запечатлена в первой фразе эссе: «На закате все города прекрасны, но некоторые прекраснее». Употребление Бродским прилагательных в сравнительной степени (1 прилагательное в первом и 8 во втором предложениях: прекраснее, мягче, круглее, кудрявее четче, тверже глубже, складчатей, невесомей) усиливает эту мысль. Объемной, рельефной представляется архитектура Венеции, все зримо, осязаемо, хотя названа только Церковь Сан-Заккариа (или Сан-Дзаккария)  — католическая церковь в Венеции, в районе Кастелло, но имена собственные – художников, композитора (Джорджоне, Беллини, Тьеполо, Тинторетто) создают ощущение реальности видимых произведений искусства.

Мотив-образ мягкого «частного» света, скользящего по барочным и готическим фасадам, перелетающего с одной детали на другую: кирпичной стены больницы, набережной, - становится сквозным, доминирующим.

Интересен образ героя-рассказчика, передающего свои впечатления и ощущения от увиденного. Он философ, созерцатель, наблюдатель, тонко подмечающий все детали окружающего мира, мира Венеции: усталость света, гуляющего по венецианскому «раю», единственным желанием которого становится достижение «предмета, большого ли, малого…, попытка сделать его видимым. Эмоциональный фон эссе лиричен, психологически тонок, он передает движение лирического чувства эстета, знатока прекрасного, умеющего ценить ускользающую (пусть только до следующего утра) красоту.

Бродский представляет статичное пространство города, становящееся динамичным, переходящим во вселенную; он описывает предвечернее время заката, освещающего детали мира зимней Венеции, не обозначая его в контексте конкретной датой.

В зарисовку-эскиз, рождающую ассоциации с работами Тинторетто, Джорджоне, Бродский включает стилистически выверенные изобразительно-выразительные средства, позволяющие увидеть незабываемую картину ярко, точно, образно: перифраз (того гигантского жидкого зеркала); сравнение (моторки, катера, гондолы, шлюпки и барки, как раскиданная старая обувь, ревностно топчут барочные и готические фасады); олицетворение (Изобрази",- шепчет зимний свет, налетев на кирпичную стену больницы); контекстные антонимы (растеряв их где-то во вселенной или в соседних тучах) и другие.

Основные мотивы-образы: свет, мимолетность, ускользающая красота, космичность происходящего – позволяют создать ощущение гармонии, взаимопроникновения окружающего мира и человека, умеющего видеть, чувствовать. Завершают эссе фраза-идея «И город нежится в нем, наслаждаясь его касаниями, лаской бесконечности, откуда он явился» и некая «дидактическая формула» Бродского-философа: «В конечном счете, именно предмет и делает бесконечность частной».






Краткое описание документа:

Пример целостного анализа 28 эссе «Набережной неисцелимых» И.А.Бродского.

Учитель гимназии №1 им.А.С.Пушкина Ройко О.В.

В конечном счете, именно предмет

и делает бесконечность частной.

И.Бродский

На современном этапе преподавания литературы в старших классах особое внимание уделяется целостному анализу художественного текста, формированию мотивации учащихся к вдумчивому и осознанному чтению произведения; обучению восприятия текста как знаковой системы, системы образов, способов их создания; воспитанию читателя, умеющего чувствовать эстетику текста.

Анализ лучших образцов малой прозаической формы, например одного из автобиографических эссе И.А.Бродского «Набережная неисцелимых», поможет сформировать у учащихся определенные навыки анализа текста в единстве содержания и формы, умение видеть максимально точные художественные детали-символы, мотивы-образы, проникать в тонкую структуру авторского видения мира, определять составляющие системы изобразительно-выразительных средств.

Общая информация

Номер материала: 303660



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.