Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Загадочное число. Состав 9.

Загадочное число. Состав 9.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

(МАТЕМАТИКА с. 90 - 91, Т.С. 52)

Дата:

Тип урока: изучение нового

Тема: Загадочное число. Состав числа 9.

Цель : Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 9.

Планируемые результаты:

Конструировать геометрические фигуры (достраивать до заданных фигур, выбирать составные части из предложенного набора).

Предлагать несколько вариантов решения комбинаторной задачи.

Предметные:

Ориентироваться на листе бумаги, выполняя указания учителя.

Личностные: Принимают учебную задачу, работают по заданным образцам.

УУД (метапредметные):

Регулятивные: Восстанавливать деформированный числовой ряд; определять закономерность в чередовании чисел и восстанавливать пропуски; вставлять пропущенные числа в выражении

Познавательные: Решение примеров с окошечками.

Коммуникативные: Распределять роли при работе в парах.

Оборудование:

  • Учебник "Математика» 1 класс М.И.Башмаков, М.Г. Нефедова;

  • Рабочая тетрадь №1, М.Г.Нефедова

Технологическая карта урока

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

I

Орг. Момент

Готовность к уроку

Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.


Формулируют правила поведения на уроке

II

Мотивация


























Организация мотивирования ученика к учебной деятельности.

  1. Устный счет

1) Набор фигур можно разделить на группы разными способами, по каким признакам это можно сделать?
(таблица с треугольниками и кругами разного размера и цвета)
2) 2 человека работают у доски

На доске карточки с числами:2, 9, 5, 10, 6, 8,10, 3, 1,7, 4.

  1. - Расположите числа в порядке возрастания, начиная с наименьшего.

  2. - Назови числа в порядке уменьшения.

  3. - Почему числовой ряд мы называем нашим помощником?(помогает складывать и вычитать числа)


3) Продолжи высказывания:

  1. - Увеличить число на 1 , значит назвать следующее число.

  2. - Уменьшить число на 1, значит назвать предыдущее число .

4) Продолжи ряд чисел:
1 3 5 … …
2 4 … 8 …
- Что можно сказать о числах верхней строки? Нижней строки?









Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Инвариативная часть

III

Актуализация знаний (вспоминаем, что знаем) с переходом в новую тему.

Актуализация изученных способов действий, достаточных для построения нового знания и их обобщения.

Сегодня к нам на урок придет один из сказочных героев. А кто, мы узнаем, если правильно восстановим равенства:

Буратино - 6

Айболит - 7

Незнайка – 8

http://festival.1september.ru/articles/510702/img3.JPG

Зная связь компонентов и результата действия при сложении и вычитании, дети находят пропущенные числа.

- Итак, это Айболит.

- Мы знаем, что к доктору приходят лечиться различные животные. Мы с вами должны их посчитать и на листочке подать заявку, т.е. написать числом количество животных, которые пришли на прием к Айболиту. Давайте, посчитаем этих животных:

Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,

И жучок, и паучок,
И медведица.
Прибежали две мартышки

И уселись возле мышки.
Сколько же всего животных,
Посчитайте поскорей!
(9 животных.)

http://festival.1september.ru/articles/510702/img1.JPG






Формируем умение извлекать и представлять информацию.



Умение слушать и понимать других.



IV

Реализация построенного проекта

























V

Закрепление через сравнение

Работа с проверкой по эталону



















































- Итак, их 9. А знакомы мы с числом 9? (Нет.)

- А как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться на уроке?

(Мы узнаем все о числе 9: его место в ряду чисел, его состав, сравним это число с ранее изученными числами.)

а) Знакомство с цифрой 9.

Существует цифра, с помощью которой можно записать это число. (Показываю печатную цифру

http://festival.1september.ru/articles/510702/img4.JPG

- На что она похожа? (Ответы детей.)

После ответов:

9 как и 6, вглядись,

Только хвост не вверх, а вниз.

http://festival.1september.ru/articles/510702/img5.JPG

б) Письменная цифра 9.

Мы уже познакомились с цифрой 9 , а писать мы её ещё не умеем.

http://festival.1september.ru/articles/510702/img6.JPG

- Мы уже знаем, что каждое число обозначает свое количество предметов. Доктор хочет проверить ваши знания и просит найти соотношение между числами и рисунками на карточках



в) Состав числа 9.

- Итак, пока Айболит летел, то были болтанки и некоторые пузырьки с таблетками от кашля и от скарлатины перемешались. Айболит их в темноте пересчитал и положил по 9 таблеток в каждый пузырек, но вот что получилось:

(Каждой паре даётся рисунок с разным составом числа 9. <Рисунок 2>)

http://festival.1september.ru/articles/510702/img2.JPG

- Помогите Айболиту разобрать таблетки. (Дети работают в парах и говорят результаты.)

- Итак, из каких частей состоит число 9? (Из 4 и 5, 8 и 1, 2 и 7, 6 и 3, 3 и 6, 7 и 2, 1 и 8, 5 и 4.)

- Четное число 9 или нет? (Нечётное, так как нет двух равных частей.)



г) работа в печатной тетради с. 52 и на доске

- У Айболита таблетки находятся в баночках. Каких таблеток больше, а каких меньше. Сможем ли мы сравнить числа, не видя этих таблеток?

От кашля

От простуды

От поноса

От боли в животе



6

9

6+3

9



От гриппа

От скарлатины

От насморка

От головной боли



9

6

3+6

9





2 + печатная тетрадь с.52

Сколько клеток в квадрате? Разделите квадрат на две части по-разному. Составь к каждому рисунку 4 равенства.



3 + РАБОТА В ТЕТРАДИ

К Доктору Айболиту на прием записались животные.

- Сколько животных нужно добавить, чтобы на каждом рисунке их стало 9?



4 работа в паре (1 пара у доски)

- какими монетами можно заплатить 9 рублей за открытку?

Посоветуйся с другом. Сколько способов вы придумали?

Запишите равенство.

5 «цепочкой»

- Вставь пропущенные числа.





Формируем

умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом тетради.



















Формируем

умение работать в процессе проверки и сравнении с эталоном













Физкультминутка

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
(Подскоки на правой ножке.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
(Подскоки на левой ножке.)

По тропинке побежим,
До лужайки добежим,
(Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
(Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем.
(Ходьба на месте.)




Вариативная часть

VI

Контроль на этапе окончания учебной темы

Работа с отработкой чертить отрезок

6

Айболиту понадобилась помощь с больными попугайчиками.

- Рассади попугайчиков в две клетки разными способами. Составь равенства.



7

сколько журавлей за заборчиком? Составь схему.

Формируем умение извлекать и представлять информацию в виде схемы, знаков. Читать отрезки

Формируем умение высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции.

Работа в тетради с.52





  1. РАСКРАСЬ бусы, на которых в сумме 9.

  2. Нарисуй узор.



VII

Рефлексия



- С каким числом мы познакомились? (С числом 9.)

- Сколько предметов обозначает число 9? (9 предметов.)

- С помощью какой цифры можно записать число 9? (Цифры 9.)

- За каким числом следует число 9? (За числом 8.)

- Из каких частей состоит число 9? (Из 4 и5, 8 и 1, 2 и 7, 6 и 3.)

- Четное или нечетное число 9? (Нечетное.)

- Что можно сказать о числе 9 по сравнению с ранее изученными числами? (Оно больше всех изученных чисел.)

- Доктор Айболит с нашей помощью вылечил всех животных и отправляется в обратный путь.



Формируем оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией.



img2.JPG (51807 bytes)img2.JPG (51807 bytes)img2.JPG (51807 bytes)img2.JPG (51807 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)img1.JPG (34891 bytes)



















http://festival.1september.ru/articles/510702/img6.JPG



Краткое описание документа:

Конспект составлен по программе "Планета знаний", математика 1 класс (часть 1) М.И.Башмаков, М.Г. Нефедова

Цель: формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 9.

Планируемые результаты: Восстанавливать деформированный числовой ряд; определять закономерность в чередовании чисел и восстанавливать пропуски; соотносить количество предметов с изучаемым числом; пропедевтики к решению задач (предлагать несколько вариантов решения комбинаторной задачи).

Данный урок или его элементы помогут подготовить молодому педагогу урок к любому учебнику и программе.

Общая информация

Номер материала: 138861


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»