Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Заглавная буква в именах собственных. Словарный диктант

Заглавная буква в именах собственных. Словарный диктант



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Заглавная буква в именах собственных. Словарный диктант

Цели: формировать умения отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слом самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словар ных слов; развивать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать имени существительные собственные и нарицательные; использовать специальную терминологию при определении части речи; правописание собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.

Ход урока

Организационный момент

Актуализация знаний

    1. Словарная работа

(Словарный диктант. Взаимопроверка по словарю на с. 134—135.)

Тарелка, товарищ, щавель, метель, народ, вдруг, сапог, обезьяна, месяц, январь, февраль, картина.

    1. Игра «Исправь ошибки Незнайки»

Машина мчялась по глаткой дароге. Мы едем к бабушке дарье. Скоро Москва. Бабушка жывет на улице пушкинской.

(Всего 8ошибок.)

Самоопределение к деятельности

  • Назовите в исправленном тексте слова, которые вы написали с заглавной буквы. {Дарье, Москва, Пушкинской.)

К какой части речи они относятся? (Кимени существительному.)

  • Какие существительные в тексте написаны со строчной буквы?

  • Как можно классифицировать эти слова?

  • Откройте учебник на с. 51 и прочитайте тему урока.

Работа по теме урока

Упр. 87 (с. 51).

(Коллективный разбор. Самостоятельное списывание.) Прочитайте правило на с. 52 рядом с условным значком.

  • Какие имена существительные называются собственными?

  • Подберем примеры из окружающего мира.

  • Сколько в классе девочек? Назовите их имена.

  • Как будем записывать первую букву имени?

  • Назовите имя, отчество, фамилию своих родителей. Как будем записывать эти слова? В какой стране вы живете?

  • Как называется наш город?

  • Сделайте вывод: какие слова относятся к собственным именам существительным?

  • Прочитайте правило на с. 53.

  • Как называются все остальные имена существительные? J1 - Почему их так называют?

Придумайте примеры из окружающего мира. Животные:.... Растения:.... Учебные предметы:.... Явления природы:.... Качества характера:.... События:....

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

Упр. 89 (с. 52).

(Индивидуальная проверка.) Упр. 90 (с. 53). (Фронтальная проверка.)

  • Какие слова не записали? Почему?

  • Назовите орфограммы.

Рефлексия

  • Прочитайте предложения. Выберите из скобок нужную бук ву и запишите предложения без ошибок.

В небе летит воздушный (Ш,ш)арик. Дом охраняет (Ш,ш)арик. На девочке надета (Б,б)елая блузка. Мы плывем по реке (Б,б)елая.

(Самопроверка по образцу на доске, самооценка с помощью «светофора».

Также можно использовать КИМы (задания С1 теста 7, с. 26-27).)

Подведение итогов урока

  • Как вы научились классифицировать имена существительныг'

  • Какую орфограмму повторили на уроке?

  • Что нужно помнить о написании этой орфограммы?

  • Какое задание вам было интересно выполнять?

Домашнее задание

Выполнить упр. 91 (с. 53). Выучить правило на с. 54.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-523665
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх