ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В НАПИСАНИИ КЛИЧЕК ЖИВОТНЫХ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАЗВАНИЯХ

заглавная буква в написании кличек животных. развитие речи. заглавная буква в географических названиях

Педагогические цели	Способствовать развитию умения употреблять большую букву в правописании географических названий, кличек животных; создать условия для ознакомления со словарными словами: город, улица, Россия; содействовать развитию речи, умения составлять рассказ по личным наблюдениям и вопросам
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека
Личностные результаты	Осознают эстетические потребности и ценности
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности. Познавательные: общеучебные – используют иллюстрации для решения учебной задачи; логические – осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач, строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
		осуществляемые действия		формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)
Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание
Индивидуальная. Практический. Письмо	аз уз оз ез ез	Выполняют письмо по образцу		Вырабатывают калли-графический почерк	Правильное написание
III. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа	Знакомит с темой и целями урока	Слушают учителя		Принимают учебную задачу, сформулиро- ванную учителем
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Коллективная, индивидуальная. Словесный, творческий, практический. Чтение, беседа, устный рассказ	. Развитие речи. Работа со стихо-творением. Устный рассказ по личным наблюдениям и вопросам (упр. 101) – Прочитайте отрывок из стихо-творения. Ответьте на вопросы. – Как вы понимаете выражение огненный мех? – Подготовьте рассказ о своей кошке по вопросам	Читают стихотворение, отвечают на вопросы. Составляют рассказ по вопросам		Развивают свою речь, учатся говорить, рас-сказывать, сочинять текст. Составляют устный рассказ по личным наблюдениям и вопросам. Высказывают свое мнение, анализируют выражение	Беседа по вопросам, устный рассказ
Фронтальная. Словесный. Беседа, чтение	Клички животных (упр. 99, 100)	Читают выполненное упражнение, отвечают на вопросы		Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий	Упражнение
Физкультминутка
Коллективная. Практический	По выбору учащихся		Выполняют движения по тексту под руковод-ством учителя	Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение дви- жений
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	2. Правописание имен собственных. Синонимы. Работа в рабочей тетради (№ 62) – Прочитайте. Подчеркните заглавную букву. Выпишите синонимы		– Синонимы: Отечество, Родина, Россия. Подчеркивают заглавную букву в именах собственных	Находят синонимы, объясняют свой выбор. Знают правописание имен собственных	Беседа по вопросам, письмо
V. Закрепление знаний и способов действий.
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	Упр. 102 выполняется по заданию учебника Упр. 103			Высказывают свое мнение. Осуществляют сравнение, определяют сходство и различие указанных слов	Беседа по вопросам, письмо
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная. Словесный. Беседа	– Что нового узнали сегодня на уроке? Что получилось хорошо? Что вызвало затруднения? – О чем хотели бы узнать подробнее?		Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморе- гуляция
VII. Домашнее задание. Урок 114 Урок 115
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи		Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития