Этапы
деятельности
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Орг.момент
(4мин)
|
Просит
учащихся организовать круг и сказать пожелания друг другу.
Стикерам
выдается «лист оценивания»,
коллегам
выдается «лист наблюдения».
|
Учащиеся
становятся в круг и говорят пожелания друг другу.
Делятся
на группы, по выбору цвета стикера (зеленый, красный)
Лидеры
групп получают «лист оценивания».
|
«лист
оценивания»,
«лист
наблюдения»,
Круг
радости «Пожелание друг другу»
«Правила
работы в группах»
|
«Три
хлопка»
|
2.
Повторение пройденной темы (3 мин)
|
Дает
задание по стратегии «ДА-НЕТ»
|
Учащиеся
отвечают на вопросы
|
«Да-Нет»-ка
|
Смайлики..
|
3.
Переход на новую тему
(5мин)
|
Диктует
словарный диктант, в которых есть зависимые слова.
Написание
каких слов вызвало у вас затруднение? Почему? На какую тему эти слова?
|
Ученики
записывают словарный диктант. Проверяют правильное написание слов, по записи
на интерактивной доске. Выставляют себе оценки.
Отвечают
на вопросы.
Делают
выводы, определяют тему и ставят для себя цели.
Записывают
тему урока.
|
«Мозговой
штурм», Презентация на ИД, рабочие тетради. Оценочный лист.
|
Словесное
поощрение учителя,
«Три
хлопка»
|
4.Новая
тема
(13 мин)
|
Учитель
дает задания:
Прочитать
теоретический материал и создать постер
|
Учащиеся
читают материал, создают постеры, обмениваются мыслями, защищают. Делают
выводы.
|
Учебник,
ватман,
маркеры фломастеры,
линейки,
карандаши
|
Смайлики,
словесное
поощрение учителя
«Три
хлопка»
|
Материал
по э/у
|
Ученики
слушают э/у
|
э/у
|
|
5.Разминка
(3 мин)
|
Делает
разминку
по
видеоролику
|
Ученики
делают разминку.
|
|
|
6.Стадия
осмысления (5мин)
|
Учитель
задает задание по учебнику; выполнить упражнение 88. Просит проверить,
оценить работу друг у друга.
|
Учащиеся
выполняют 88 упражнение, выписывают заимствованные слова. Обмениваются
тетрадями и проверяют правильность выполнения задания.
при
необходимости объясняют друг другу, оценивают, делают выводы.
|
Учебник,
тетрадь
оценочный
лист,
|
Смайлики,
«Три
хлопка»
|
7.Закрепление.
(5мин)
|
Дает
задание; на ИД даны картины, определите слова,(заимствованные слова)
запишите, проверьте правильное написание по словарю, составьте с ними
предложения.
|
Ученики
записывают слова, составляют предложения.
|
ИД,
рабочая тетрадь
|
Смайлики,
«Три
хлопка»
словесное
поощрение
|
Игра
«Горячий стул»(3 мин)
|
Объясняет
условия игры «Горячий стул»
|
Ученики
играют по группам.
|
«Горячий
стул»
|
Смайлики
«Три
хлопка»
|
8.Рефлексия
(3 мин)
9.Д/З
(1 мин)
|
Запишите
на стикерах
«Чему
научились на уроке?» и расположите его на «Острове настроения».
упр.5.Индивидуальные
задания.(
Исследовать заимствованные слова, по выбору)
|
Пишут на
стикерах и устанавливают на «Острове настроения». Спикеры групп сдают
оценочные листы.
Записывают
в дневники
|
«Остров
настроения».
|
Стикеры,
«Остров настроения»,
Лист
оценивания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.