Инфоурок / Математика / Конспекты / Заключительные уроки по математике 5 класс "Натуральные числа" и "Обыкновенные дроби"

Заключительные уроки по математике 5 класс "Натуральные числа" и "Обыкновенные дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Заключительный урок по теме «Натуральные числа».


Класс делится на три команды по 6 человек и два болельшика у каждой команды.

Команды придумывают:

  1. Название команды, девиз.

  2. Преветствие соперникам, жюри и болельшикам.

  3. Сказку о цифрах.

Оформление:

  1. рисунки учащихся класса по теме «Мои ассоциации со словом математика». Эти рисунки были нарисованны 2 сентября.

  2. Высказывания великих математиков.

Жюри: учащиеся старших классов.


Ход урока.

I. Представление команд (до 3 б).

II. Разминка. Командам задается 5 вопросов и дается 10 секунд на каждый вопрос. За каждый правильный ответ дается 1 балл.


1 команда

а) Сколько яиц можно съесть натошак?(Одно).

б) Кокое число делится без остатка на любое другое число? (ноль)

в) Полтора лимона стоят 1,5 рубля. Сколько стоят 10 лимонов? (10 рублей).

г) Как называется фигура, состоящая из двух лучей, выходящих из одной вершины? (угол).

д) В каком числе столька же цифр, сколько букв в его названии? (сто).

2 команда

а) Если в 12 ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнечную погоду? (нет, будет ночь).

б) Сумма коких двух натуральных чисел равна их произведению? (2+2=2*2)

в) Сколько останется у ромба углов, если один отрезать? (пять)

г) Назовите наименьшее натуральное число?(1)

д) Сколько кг в половине тонны? (500 кг).


3 команда

а) Одно яйцо варится 4 мин. Сколько минут нужно варить 5 яиц? (4минуты)

б) Когда делимое и частное равны между собой? (делитель 1).

в) Сколько различных биссектрис можно провести в треугольнике? (три).

г) Сколько будет десятков, если два десятка умножить на три десятка? (2д*3д=60д).

д) Чему равно произведение всех цифр? (0)




III. Каждая команда представляе свою сказку о цифрах.

Оцека до 3 баллов.

Критерий оценки:

      1. Соответствие теме.

      2. Форма представления (чтение, рассказ, инсценировка).

      3. Количество расскозчиков

IV. Каждой команде выдается листок с примером, который необходимо устно вычислить.


Оценка: первой команде 3балла, второй –– 2балла, третьей –– 1балл, при условии правильного ответа.


1000

30

+

1000

40

1000

20

1000

10

–––––––––––



V. Конкурс художников. Необходимо нарисовать человечка используя все цифры (можно повторять).

Оценка до 3 баллов.


  1. «Каждой руке свое дело». Конкурс капитанов.


Капитана должны выполнить следующее задание: правая рука чертит окружность, левая, одновременно с правой –– треугольник.

Оценка до 3 баллов.


Критерии оценки:

  1. руки должны работать одновременно.

  2. фигуры должны быть красивыми.

  1. Каждой команде выдается листок с заданием: вписать в прямоугольники нужные цифры.

а)=1 (100-99)

б)


Оценка, аналогичная конкурсу IV.


Задания для болельщиков, пока команды работают над V конкурсом.

Для первого болельщика:

Выйти и быстро назвать все числа, но при упоминании чисел кратных а) 3, б) 5, в) 4 хлопать в ладоши.

Для второго болельшика конкурс провести в конце урока, чтобы у жюри было время подвести итоги.


В кружочки впишите цифры от 1 до 9 так, чтобы выполнить указанные неравенства.

hello_html_m2977a904.gif

Ответ:

7 > 6 > 5

л V V

8 > 1 < 4

л л v

9 > 2 < 3



Во время всей игры на доске необходимо повесить таблицу результатов, тогда не надо будет постоянно объявлять счет, учащиеся сами отслеживают ход игры.

Названия

команд


конкурсы

Нули

Сто

к

одному

Семь пятниц

I

II

III

IV

V

VI

VII







Заключительный урок по теме

«Обыкновенные дроби».


Класс делится на три команды по 6 человек и два болельшика у каждой команды.

Команды придумывают:

    1. Названия команды, девиз.

    2. Приветствие соперникам, жюри, болельщикам.

    3. Капитаны должны приготовить речь на 2-3 минуты на тему: «Чем хороши дроби».

    4. Командам приготовить рекламу дроби 8/12.


I. Представление команд (до 3 баллов).

II. Разминка. Каждой команде задается 4 вопроса и дается 10 секунд на каждый вопрос. Команда получает 1 балл за каждый правильный ответ.


Вопросы 1 команде:

А) Какую часть круга проходит минутная стрелка за минуту? (1/60)

Б) Какую часть от 36 карт составляют 8 карт? (8/36 или 2/9)

В) 1 кг чая стоит 36 монет. Сколько стоят ¼ кг чая? (9 монет)

Г) В каких случаях при делении натуральных чисел m на n в частном получается натуральное число?


Вопросы 2 команде:

А) Какую часть круга проходит часовая стрелка за 1 час? (1/12)

Б) 1кг чая стоит 36 монет. Сколько стоят 2/4 кг чая? (1/8монет)

В) Сколько будет один да один, да полтора, да два, да два с половиной?(8)

Г) В каких случаях при делении натуральных чисел m на n в частном получается: правильная дробь?


Вопросы 3 команде:

А) Какую часть круга проходит часовая стрелка за 20 минут? (1/3)

Б) Увеличте число 12 на 1/3 этого числа.(16)

В) Сколько карт составляют 4/9 от 36 карт? (16)

Г) В каких случаях при делении натуральных чисел m на n в частном получается: неправильная дробь?



III. Начертите фигуру, площадь которой равна 4/5 дм2, 3/5 дм2,

2/5 дм2.

IV. Реклама дроби 8/12.

V. Задание болельщикам:

А) Из спичек выложено число hello_html_m257de828.gif. Как переложить одну спичку, чтобы получить число, равное hello_html_m137b52a5.gif? hello_html_122fe096.gif

hello_html_m6ac0aed0.gif


Б) Придумайте такую дробь, чтобы сумма ее числителя была равна 72, а сама дробь равнялась бы 5/7. (30/42=5/7)


Оценка: по 1 баллу.


VI. Каждой команде выдать листок с задачей, эта же задача написана на доске для болельщиков. (оценка 3 балла)


У портного 2 отреза одинаковой материи. Длина первого отреза составляет ¾ длины второго. Портному нужно изготовить 5 одинаковых платьев. Он расчитал, что если он их изготовит из большего отреза, то останется 2м материи, а если из меньшего отреза, то нужно один метр добавить. Какова длина каждого отреза и сколько метров этой материи идет на одно платье?

Решение:

  1. 1-3/4=1/4 –– разница между отрезами в долях.

  2. 2+1=3(м) –– разница в метрах.

  3. 3*4=12(м) –– длина второго отреза.

  4. 3*3=9(м) –– длина первого отреза.

  5. 9+1=10(м) –– пойдет на 5 платьев.

  6. 10/5=2(м) –– на одно платье.


VII. Каждой команде выдается листок с заданием: записать координаты точек A, B, C, D, N.


0 B A 1 C D N

hello_html_m791d5ad1.gifhello_html_269742f.gif

x

Команда решившая первой получает 3 балла, вторая –– 2 балла, последняя –– 1 балл. При правильном ответе.

Подведение итогов игры.



Используемая литература.

  1. «Интеллектуальные игры для школьников». Неизвестное об известном. М.А. Нянковский. Ярославль «Академия развития» 1997г.

  2. «Загадки Сфинкса» для школьников. И.Ю.Никитин. Из-во Сталкер. 1998г.

  3. Журнал-газета «Игра» 2000г–2001г. Из-во «ИГРА–VLD press–Stirol».

  4. Энциклопедия «Аванта +». «Литература» I т.














Общая информация

Номер материала: ДБ-369647

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»