Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Заключительный классный час в 9 классе, час общения "Путь к себе" (посвящён самовоспитанию характера)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Заключительный классный час в 9 классе, час общения "Путь к себе" (посвящён самовоспитанию характера)

библиотека
материалов


Час общения «Путь к себе»

(посвященный самовоспитанию характера)


Эпиграф:

Гвозди бы делать из этих людей, крепче бы не было в мире гвоздей!

Н.С. Тихонов «Баллада о гвоздях»

Человек познается в трех случаях:

в критических ситуациях, при абсолютной свободе

и в ситуации абсолютного успеха.

Спиноза


Методы: дискуссия, проблемная ситуация, незавершенное предложение, интерактивная беседа.

Цели классного часа:

1) расширение представлений детей о самовоспитании;

2) знакомство с методикой самовоспитания;

3) формирование положительной нравственной оценки таких качеств, как вера в себя, целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;

4) формирование адекватной самооценки;

5) побуждение детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию

Форма проведения: час общения

Оформление: написать на доске эпиграфы, таблицу


План классного часа

I. Мотивационный этап

II. Информационный блок

III. Самооценка и её роль роль в самовоспитании

IV. Блок оценки и анализа

V. Блок самооценки и самоанализа

VI. Блок творчества

VII. Памятка «Путь к повышению своей самооценки»

VIII. Заключительное слово

IX. Подведение итогов (рефлексия)





Ход классного часа

I. Мотивационный этап

Классный руководитель:

- Ребята, сейчас я прочитаю вам одну даосскую притчу, о вы подумаете и скажете мне, о чём она.

Однажды пришёл к даосскому монаху человек и пожаловался, что, как ни пытается, не может понять мудрость мира. А, следовательно, он сомневается в мудрости Бога. Это очень смущает его. Монах согласился помочь этому человеку, но при одном условии: тот будет выполнять его требования.

Первое его требование было таким: сидеть у берега и слушать, как поёт река.

Это голос Бога, — сказал монах.

Так человек и сделал. Но вечером, когда монах спросил его, понял ли он мудрость мира, он покачал головой.

Тогда монах приказал человеку смотреть в костёр.

Это танец Бога, — сказал он.

Но утром вновь человек сказал, что не понял мудрость мира. Монах задумался. А на третий день сказал:

Тогда посмотри в себя, там таятся все твои сомнения.

И, увидев в своей душе отражение целой вселенной, человек понял мудрость Бога. И сомнения отступили, и покой заполнил его душу.

Классный руководитель:

- Как вы думаете, о чем эта притча? Как она связана с нашим часом общения? О чем мы поговорим сегодня?

(Ответы учеников: как оценивать и воспитывать себя, путь к себе, самооценка)

Грамота самому себе

Классный руководитель:

- Перед вами лежат грамоты, подпишите их  себе, ведь кто, как не вы лучше всего знает вас самих, что вы заслуживаете, чего достойны? (ребята выдают грамоты, комментируют)

Классный руководитель:

- Легко ли было вам справиться с поставленной задачей? Почему?

Ответы детей: самому оценивать себя тяжело.  Причин несколько: «скромность не позволяет»,  трудно было выбрать среди  всех достоинств,  сложно сформулировать.

- Можно ли  по самооценке (тем более одной)  судить о человеке? (высказывания учащихся)

 Вывод: чтобы иметь целостное представление о человеке, нужно увидеть его с разных сторон, услышать о нем разные точки зрения.

Классный руководитель:

- Каждый из нас – строитель собственной личности. Любой человек способен на многое, если вовремя сумеет заглянуть в себя и увидеть то малое, которое может перерасти в нечто большое и значительное. Многие в своей жизни довольствуются малым, не прилагая особых усилий, и всю свою жизнь обвиняют окружающих в том, что многое у них в судьбе не сложилось. Другие же прилагают титанические усилия и воистину становятся титанами. Про таких говорят: «Это сильный человек, настоящая личность». Психологи давно сделали свой вывод: любой человек талантлив. Как же стать человеком, способным в полной мере реализовать свой потенциал? По каким признакам люди делают вывод о человеке как о личности? Насколько важно стремиться к тому, чтобы стать личностью? Вот в этом мы и попробуем с вами сегодня разобраться

II. Информационный блок:

Классный руководитель:

- Как переводится с греческого языка слово «характер»?печать, оттиск, чеканка, отпечаток. - Что такое характер? Характер – это типичность поведения каждого человека.

- Что является важным качеством характера? (Воля). Воля – способность человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Воля – наш главный инструмент в борьбе за себя. Волевые люди обладают сильным характером и в жизни достигают многого.

- Что же такое воля? Умение делать то, что надо. Волевые качества можно воспитать у человека. Волю можно тренировать как мышцы, методом возрастающих нагрузок, начиная с минимальных. Не хочется ставить книгу на место – поставьте. Не хочется звонить по делу – позвоните. Вскоре вы с удивлением обнаружите: стоит вам приказать самому себе – и какой-то механизм внутри вас быстро, даже радостно выполнит команду.

- Задумывались ли вы когда-нибудь о собственной роли в этой жизни?

- Сейчас мы проверим, насколько сильная у вас воля

Тест «Сильная ли у тебя воля?»

Попробуйте ответить на вопрос, волевой ли вы человек и насколько развита ваша воля.

  1. Делаешь ли ты по утрам зарядку?

  1. нет; 2) иногда; 3) да.

  1. Кто тебя будит по утрам?

  1. мама; 2) будильник; 3) сам.

  1. Если тебе приходиться выбирать между тем, что надо делать – уроки, и тем, что интересно – фильм, что ты выбираешь?

  1. делаю, что интересно; 2) когда как; 3) делаю дело.

  1. Можешь ли ты отказаться пойти с друзьями, например, на каток, если у тебя запланировано другое занятие?

  1. не могу; 2) иногда; 3) могу.

  1. Всегда ли выполняешь свои обещания?

  1. нет; 2) иногда; 3) да.

  1. Можешь ли ты заставить себя сдержаться, если кто-то тебя обидел?

  1. нет; 2) иногда; 3) да.

Результат: Нужно сложить все полученные баллы, если сумма меньше 12, то необходимо укреплять свою волю.

- Если вы интересуетесь биографиями великих людей или просто поговорите со взрослыми, уважаемыми людьми, то убедитесь, что большинство из них своими заслугами обязаны сами себе. Проще – они сами себя сделали: воспитали характер, закаляли волю, постигали искусство самосовершенствования, занимались самовоспитанием.

- Один мудрый человек сказал: «Все победы в мире начинаются с победы над самим собой!»

- Что такое самовоспитание?

- Самовоспитание – это работа над собой, чтобы сформировать в себе определенные качества.

- Как же в себе воспитать сильный выносливый характер? Чаще всего люди берут чей-то пример для подражания. Я вам прочитаю историю одного мальчика, а вы назовёте его имя

"Этот мальчик в детстве был хилым, малорослым, болезненным. Он хотел стать великим полководцем, таким, как Александр Македонский, Ганнибал, Юлий Цезарь, своим идеалом считал Петра I. Мальчик составил программу самовоспитания: занимался физическими упражнениями, закалял себя, обливался холодной колодезной водой и босой бегал по снегу, скакал на коне в одной рубашке, навстречу осеннему ветру и дождю. Был настойчив в достижении цели, упорен, даже непреклонен. Все это помогло будущему полководцу воспитать в себе исключительную выносливость, давшую ему возможность не только преодолевать тяготы военных походов, но и личным примером воодушевлять русских «чудо-богатырей». Много внимания уделял своему образованию. Серьезно занимался математикой, картографией, военной историей, выучил 8 языков, сам писал стихи. Мальчик этот не только стал великим полководцем, но и создал армию, достойную себя. Этот мальчик - великий полководец Александр Васильевич Суворов".

- Ребята, какие препятствия пришлось преодолеть А.В. Суворову, вырабатывая свой характер и волю? (Лень, страх, трусость, физическую слабость и др.).

- Русский писатель, классик мировой литературы А.П.Чехов в одном из своих писем жене отмечал: «Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен тебе сказать, что от природы характер у меня резкий, я вспыльчивый и пр…. Но я привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному человеку не подобает. В прежнее время я выделывал черт знает что».

- Послушайте, как воспитывал себя Л.Н. Толстой?

Л.Н. Толстой, писатель, признанный еще при жизни главой русской литературы в своем дневнике он писал:

«Я дурен собой, неловок, …, скучен для других, нескромен, нетерпим и стыдлив как ребенок».

«Я несдержан, нерешителен, непостоянен, …».

«Я не аккуратен в жизни и так ленив…».

«Я умен…».

«Я честен, т.е. люблю добро, … но есть вещи, которые я люблю больше добра – славу».

Л.Н. Толстой намечет программу исправления себя: «Важнее всего для меня в жизни исправление трех главных пороков» бесхарактерности, раздражительности и лени». Затем в дневнике Л.Н. Толстого можно найти записи – результаты над собой: «Я много переменился, но все же не достиг той степени совершенства, которого бы мне хотелось бы достигнуть».

- Таких подобных примеров много, когда человек, благодаря самовоспитанию и упорной работе над собой самосовершенствовался и развивал у себя лучшие личностные качества.

Французский философ и писатель Жан Поль Сартр утверждал, что «Человек есть только то, что он сам из себя делает».

- Мыслители говорили, что человек – это самое простое и самое сложное. Вспомним, что представляет собой человек?

(Предполагаемый ответ: прежде всего, человек – это биологический организм, потребности которого определяются тремя инстинктами: пищевым, оборонительным и генеративным)

- Что такое личность?

(Предполагаемый ответ: ученые-психологи считают, что структуру личности определяет ее

направленность, то есть то к чему стремиться человек; то, что реально человек стоит – его интеллект, другие способности; что он есть за человек – то есть, как он общается с людьми, относится к ним)

- Действительно главными составляющими личности являются его отношения к самому себе, к своему делу, к другим людям, к миру. Структуру личности можно представить в виде следующей схемы.
















III. Самооценка и ее роль в самовоспитании

Классный руководитель:

- Сегодня мы остановимся на одной из составляющих личности - отношение к самому себе.

Познание себя – естественная потребность каждого человека. Великий немецкий поэт И.В. Гёте утверждал: «Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя».

- Что можно узнать о себе? (Предполагаемые ответы: свои физические возможности, состояние здоровья; свои таланты, способности (умственные, творческие); свой характер, темперамент, волю; свои вкусы, привычки; свои сильные и слабые стороны)

- Узнавать себя нужно, чтобы объективно оценить свои способности и возможности. А что это даст? (Предполагаемые ответы: узнать призвание, выбрать профессию избежать ошибок и разочарований; правильно вести себя с окружающими; не браться за невыполнимые дела;

правильно определить цель в жизни)

- От того, насколько правильно человек оценивает свою личность, зависит очень многое: характер, чувства, отношения к окружающим. Каждый отвечает себе на вопрос: «Кто я?», «Какой я?», то есть производит самооценку.

Самооценка - это оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, способностей, особенностей своей деятельности.

Американский психолог Уильям Джеймс вывел формулу успеха:





=





Классный руководитель:

- Главное в этой формуле – самооценка. От нее зависит очень многое. Самооценка может быть высокой или низкой, устойчивой или неустойчивой, правильной или ложной. Самооценка высокая – человеку живется легко и спокойно, он уважает себя и других, открыт и доброжелателен, никого не трогает и ничего не боится. Его достижения превосходят его запросы, он знает себе цену и никому не завидует. Но и в завышенной самооценке нет ничего хорошего.

Падая с «пьедестала», человек может очень сильно разочароваться в себе и обидеться на весь мир.

Если достижения скромные, а запросы непомерные (могу купить только самокат, а хочу джип), человек начинает страдать от того, что не удается достичь невозможного, завидовать другим, злиться на весь мир. Его поведение становиться мерзким, он старается унизить другого, чтобы хоть

как то возвыситься. Ему кажется, что все ему что-то должны – родители, друзья. Низкая самооценка – психологический комплекс неудачника. Человек с заниженной самооценкой отравляет жизнь себе и близким. Жизнь становится невыносимой. Выхода два – умерить желания или увеличить достижения. Неизвестно, что сложнее. Отличительной чертой адекватной самооценки является

дифференцированная самооценка: человек четко осознаёт и выделяет те сферы жизни, в которых он силен, может достигнуть высоких результатов, и те, где возможности его ограничены.

Такому человеку легче избежать крушений жизненных планов, разочарований, ошибок. И если возникнут неприятности, он будет искать причину не в других, а в себе. «Приравняй свои притязания к нулю – и целый мир будет у ног твоих», сказал Т. Карлейль, философ и поэт. И трудно что-либо добавить к его словам.




IV. Блок оценки и анализа

Классный руководитель:

- Ваш возраст – это время второго рождения личности. И рождение это, увы, не обходится без сложностей. Наверняка вы страдаете от непонимания со стороны взрослых, от смятения чувств, противоречивости интересов, стремлений. Уровень самооценки влияет на все поступки человека.

Со стороны легко определить, какая у человека самооценка, а вот самому себя оценить труднее.

Проблемная ситуация

Классный руководитель:

- Послушайте рассказ о проблемах одной девятиклассницы Веры.

«Бабушка и мама считают, что Вера - самая умная и красивая девочка в школе. Но все учителя постоянно к ней придираются и ставят тройки, как и её подружкам, Светке и Галке, которых Вера считает намного глупее себя. Светка и Галка, правда, так не считают, и даже сказали Вере, что та

слишком высокого о себе мнения. То же самое говорил и бывший Верин дружок Сергей, с которым она поругалась. Вера теперь с ними не разговаривает. Она считает, что все ей просто завидуют. А вот когда она станет знаменитой на весь мир фотомоделью, тогда им всем докажет, что они ей в подмётки не годятся!»

- Правильно ли оценивала себя Вера? Какие ошибки она совершила, оценивая себя?

(Предполагаемые ответы: cудила о себе, по мнению мамы и бабушки; учебные неудач и объясняла придирками учителей; сравнивала себя не с сильными, а с более слабыми; требовательно относилась к другим, к себе снисходительно; не прислушивалась к критике, три человека говорили ей одно и тоже, а она не сделала выводов; поругалась с друзьями, которые говорили об её недостатках; ставила себе нереальные цели)

V. Блок самооценки и самоанализа

Классный руководитель:

- Скажите, можете ли вы сами рассказать о своей самооценке. Какая она у вас? Предлагаю вам с помощью диагностики определить уровень самооценки каждого из вас, какой она стала в 9 классе.

Ответьте на вопросы теста.

Тест “Выявление уровня своей самооценки”.

1.Как часто Вас терзают мысли, что Вам не следовало говорить или делать что-то?

a. очень часто —1 балл;

b. иногда — 3 балла.

2. Если Вы общаетесь с блестящим и остроумным человеком, то:

a. постараетесь победить его в остроумии — 5 баллов;

b. не будете ввязываться в соревнование, а отдадите ему должное и выйдете из разговора — 1 балл.

3. Выберите одно из мнений, наиболее Вам близкое:

a. то, что многим кажется везением, на самом деле, результат упорного труда — 5 баллов;

b. успехи зачастую зависят от счастливого стечения обстоятельств — 1 балл;

c. в сложной ситуации главное — не упорство или везение, а человек, который сможет одобрить или утешить — 3 балла.

4. Вам показали пародию на вас. Вы:

a. рассмеетесь и обрадуетесь тому, что в вас есть что-то оригинальное — 3 балла;

b. тоже попытаетесь найти что-то смешное в вашем партнере и высмеять его — 4 балла;

c. обидитесь, но не подадите вида — 1 балл.

5. Вы всегда спешите, вам не хватает времени или вы беретесь за выполнение заданий, превышающих возможности одного человека?

a. да — 1 балл;

b. нет — 5 баллов;

c. не знаю — 3 балла.

6. Вы выбираете духи в подарок. Купите:

a. духи, которые нравятся Вам — 5 баллов;

b. духи, которым, как Вы думаете, будут рады, хотя Вам лично они не нравятся — 3 балла;

c. духи, которые рекламировали в недавней телепередаче — 1 балл

7. Вы любите представлять себе различные ситуации, в которых Вы ведете себя совершенно иначе, чем в жизни?

a. да — 1 балл;

b. нет — 5 баллов;

c. не знаю — 3 балла.

8. Задевает ли Вас, когда ваши друзья добиваются большего успеха, чем Вы?

a. да — 1 балл;

b. нет — 5 баллов;

c. не знаю — 3 балла.

9. Доставляет ли Вам удовольствие возражать кому-либо?

a. да — 1 балл;

b. нет — 5 баллов;

c. не знаю — 3 балла.

10. Закройте глаза и попытайтесь представить себе 3 цвета:

a. голубой — 1 балл;

b. желтый — 3 балла;

c. красный — 5 баллов.

Классный руководитель:

- Подсчитайте количество полученных баллов. Ознакомьтесь с результатами тестирования

50—38 баллов. У вас завышенная самооценка. Вы довольны собой и уверены в себе. У вас большая потребность доминировать над людьми, любите подчеркивать свое «я», выделять свое мнение. Вам безразлично то, что о вас говорят, но сами вы имеете склонность критиковать других. Чем больше у вас баллов, тем больше вам подходит определение: «Вы любите себя, но не любите других». Но у вас есть один недостаток: слишком серьезно к себе относитесь, не принимаете никакой критической

информации. И даже если результаты теста вам не понравятся, скорее всего, вы «защититесь» утверждением «все врут календари». А жаль...

37—24 балла. У вас объективная самооценка. Вы живете в согласии с собой, знаете себя и можете себе доверять. Обладаете ценным умением находить выход из трудных ситуаций как личного характера, так и во взаимоотношениях с людьми. Формулу вашего отношения к себе и окружающим можно выразить словами: «Доволен собой, доволен другими». У вас нормальная здоровая самооценка, вы умеете быть для себя поддержкой и источником силы и, что самое главное, не за счет других.

23—10 баллов. У вас заниженная самооценка. Очевидно, вы недовольны собой, вас мучают сомнения и неудовлетворенность своим интеллектом, способностями, достижениями, своей внешностью, возрастом, полом... Остановитесь! Кто сказал, что любить себя плохо? Кто внушил вам, что думающий человек должен быть постоянно собой недоволен? Разумеется, никто не требует от вас самодовольства, но вы должны принимать себя, уважать себя, поддерживать в себе этот огонек.

- Несколько советов психолога:

Что можно посоветовать человеку с завышенной самооценкой? (быть более самокритичным, научиться видеть свои слабости, не считать себя выше других и т.п.).

- Что можно посоветовать человеку с заниженной самооценкой? (заняться спортом, победить свою трусость, научиться говорить «нет» и т.д.)

- Что можно посоветовать человеку с объективной самооценкой? (не терять уверенности в себе, продолжать работать над своими недостатками, не хвастаться своими достоинствами и т.п.).




VI. Блок творчества

Классный руководитель:

- На доске вы видите таблицу, в которой указаны нравственные качества личности разных уровней самооценок. Попробуйте соотнести эти качества личности по уровням самооценок.

Высокомерие, эгоистичность, лень, замкнутость, уверенность в себе, неуверенность, доброта, хвастовство, пассивность, пренебрежение мнением других, уравновешенность; обидчивость, самоуверенность, скромность, тщеславие, чувство собственного достоинства, страх, самолюбие, трудолюбие, уважение к людям, верность слову, нерешительность.

Ответы:

высокомерие

эгоистичность

хвастовство

пренебрежение мнением других

самоуверенность

самолюбие

тщеславие

лень

замкнутость

обидчивость

страх

пассивность

неуверенность

уверенность в себе

доброта

уравновешенность

скромность

чувство собственного достоинства

трудолюбие

уважение к людям

верность слову


VII. Информационный блок «Путь к повышению своей самооценки»

Классный руководитель:

- Предлагаю познакомиться с шагами на пути к повышению своей самооценке.

Повысить самооценку вполне реально, хотя это часто довольно медленный процесс (каждому раздается памятка).

Памятка «Пятнадцать шагов на пути к правильной своей самооценки»

Шаг 1: Признайтесь себе в своих сильных и слабых сторонах и сформулируйте свои цели.

Шаг 2: Проанализируйте свои жизненные планы и оцените их с точки зрения сегодняшнего дня.

Шаг 3: Всегда помните о былых успехах, пусть даже самых маленьких.

Шаг 4: Чувства вины и стыда не помогают добиваться успеха.

Шаг 5:Критикуйте себя, но при этом ищите в этой критике положительные аспекты.

Шаг 6: Смотрите на себя и других реальными глазами.

Шаг 7: Не позволяйте другим людям критиковать вас как личность.

Шаг 8: Никогда не говорите о себе плохо, это разрушает человека.

Шаг 9: Помните, иногда поражение – это удача.

Шаг 10: Если рядом с другими людьми вы чувствуете собственную неполноценность, не тратьте время на этих людей.

Шаг 11: Позвольте себе общаться с собой наедине.

Шаг 12: Будьте открыты для общения с другими людьми.

Шаг 13: Старайтесь хвалить себя за успешные дела раньше, чем вас будут хвалить другие люди.

Шаг 14: Помните! Вы не сами по себе!

Шаг 15: Вы воплощение надежд других людей и потому должны бороться с любыми препятствиями на своем пути.

Я хочу, чтобы на досуге вы подумали о том, что следует изменить в себе, чтобы поверить в себя, повысить свою самооценку.

VIII. Заключительное слово

 Классный руководитель:

- Сегодня мы говорили о том, как работать над собой, чтобы стать лучше, совершенней. В этом вопросе нельзя дать рецептов, одинаковых для всех. Каждый человек уникален, и самовоспитание - это индивидуальный процесс. И длится он в течение всей жизни. Но одно правило - общее для всех: чтобы себя изменить, нужно усилие воли. Без этого никакие клятвы, намерения и планы не дадут результата. А воля закаляется как раз в преодолении трудностей. Именно так можно одержать победу над собой. И именно с этой победы начинаются все остальные победы.

IX. Подведение итогов (рефлексия)

 Классный руководитель:

- Предлагаю всем присутствующим высказать своё мнение о сегодняшнем часе общения с помощью данных фраз, начиная с детей:

- сегодня я узнал…

- было интересно…

-  было трудно…

-  я выполнял задания…

-  я понял, что…

- теперь я могу…

- я почувствовал, что…

 - я приобрел…

-  я научился…

- у меня получилось …

-  я смог…

- я попробую…

-  меня удивило…

-  мне захотелось…

 Классный руководитель:

- Идите настойчиво к намеченной цели, воспитывайте волю и самодисциплину, всегда правильно оценивайте себя, верьте в свои силы. Дерзайте. И помните, что самооценка и самовоспитание – тяжелейшая из работ, но приносящая громадный успех в будущей карьере.

 Классный руководитель:

- Несколько слов-пожеланий на экзамены

Много дней стремительных
В спорах и сомнениях
Складывалась дружная
Школьная семья.
Были в ней и радости,
Были огорчения,
Все делили поровну
С вами мы, друзья.
Скоро уж экзаменов
Предстоит момент.
Ведь не зря учились вы
В школе девять лет.
Жизнь задаст вопросы вам
Трудности повышенной,
И на каждый нужно дать
Правильный ответ.

 Классный руководитель: Ну, а я хочу помочь вам найти эти правильные ответы, прочитаю вам заклинание на экзамены


Вам по традиции пятерки хочу сегодня подарить.
Пятерки эти непростые, их вам надо сохранить.
Рецепт особый мы, магический, достали.
Еще прабабушки такие выпекали.
Перед экзаменом, когда совсем не спится,
И не лежится, и не зубрится,
Ты лбом к пятерке прислонись,
Её лизни и улыбнись.
Кусочек маленький немножко откуси
И тихо-тихо так проси
И приговаривай: “КИМ любименький ты мой,
Ты стань прозрачен предо мной”.
Когда пятерку прожуете и заклинание прочтете
Вы отвернитесь, взгляд свой устремите прямо в стену,
Поспите сладко, укрепите нервную систему.
Хороший сон и заклинанье, да если еще полная луна,
Да плюс еще достаточно ума,
Я заявляю смело и при всех:
Вам гарантирован успех!

Классный руководитель: Я желаю вам добра, желаю, чтобы вы выбрали свою дорогу в жизни, чтобы ваша жизнь приносила радость вам и вашим близким. Проживите ее честно и с достоинством. И еще – никогда не забывайте школу и своих учителей. Для вас я подготовила небольшие подарки, чтобы вы запомнили этот день на всю жизнь (вручение подарков: кружка с ложкой)

Классный руководитель:

- Закончить наш сегодняшний час общения я хочу стихотворением Ирины Самариной-Лабиринт

Есть люди – «закаты» и люди – «рассветы»,
Одни с негативом, другие с «приветом»,
Но те, что с «приветом» – улыбчивы часто,


А те что – «закаты», обычно несчастны,
С одними общаясь, ты чувствуешь холод,
С другими и в семьдесят, кажется, молод,
И ты от одних заряжаешься светом,
С другими его круглосуточно нету,

Но если отдать человеку – «закату»
Кусочек тепла, что исчезло когда-то,
А не обвинять, что тоскливо на сердце,
Он тоже захочет и греть, и согреться…
Ведь людям – закатам, как людям – рассветам,
Хотелось бы к счастью пойти за билетом,
Но просто любить бескорыстно боялись,
Поэтому злились и больно кусались…

И люди – рассветы становятся тоже
Людьми с негативом на тучу похожих.
Когда благодарность в душе исчезает,
То небо рассветы в закат превращает.
Я тоже порою бываю на взводе,
Но знаю, с рассветом печали уходят.
И пусть кто-то скажет: «Она же с приветом»
Есть люди – «закаты» и люди – «рассветы».


СЛОВА НА ПОСЛЕДНЕМ ЗВОНКЕ:


- Сегодня, в этот торжественный радостный и одновременно грустный день мне особенно повезло и это везение связано с цифрой 5: вы являетесь моим юбилейным пятым выпуском, в нашем классе пять выпускников, и я являюсь вашим классным руководителем с пятого класса, то есть пять лет. Такого совпадения у меня ещё не было. Дорогие мои дети! Сегодня для Вас прозвенит последний звонок! Вы стоите сейчас перед нами не совсем взрослые, но уже и не маленькие дети. Чуть взволнованные, чуть встревоженные необычностью сегодняшнего торжества; радостные от того, что один рубеж - 9 лет школьной жизни - уже взят; озабоченные возможными предстоящими переменами. Впереди ещё много работы. И все трудности только начинаются. Однако, у меня есть уверенность, что вы с ними справитесь. Спасибо вам, дорогие ребята, за те годы, на протяжении которых мы были вместе: они незабываемы. А вместе мы уже 5 лет. Это немало. Мы хорошо узнали друг друга. И я рада, что у нас сложился крепкий дружный коллектив. Мы стали одной "классной" семьёй. Я благодарю вас за понимание, за чуткость, за поддержку. О вас я всегда буду с гордостью говорить: это мои ученики. На пороге новой взрослой жизни я желаю вам никогда не утрачивать тяги к знаниям. Достигайте новых вершин! Творите свою судьбу и историю родной страны!

Также сегодня мне хотелось бы сказать слова благодарности своим коллегам-педагогам, которые на протяжении нескольких лет упорно учили моих детей. Спасибо Вам мои дорогие, здоровья Вам и Вашим семьям, процветания, терпения, мудрости, всегда позитивного настроения!

Уважаемы мамы, бабушки наших выпускников!

Биография ребенка - это продолжение нашей собственной биографии. Более того, это результат всей нашей жизни. Вы воспитали хороших детей, потому что знали: воспитывать можно только собственным примером. И 9 лет Вы тесно сотрудничали со школой: присутствовали на концертах, выступлениях, мероприятиях, сами на них выступали, были активными участниками родительских собраний, оказывали школе материальную поддержку, рассказывали о себе, позволяли нам гордиться Вами и незаметно занимались воспитанием. Спасибо Вам, уважаемые единомышленники! Сейчас позвольте мне вручить Вам благодарности за ваш нелёгкий труд - воспитание наших детей (вручение благодарностей)

Говорят, что Александру Македонскому принадлежат слова: "За жизнь спасибо родителям, а за то, что я живу хорошо, спасибо учителям!" Я желаю вашим родителям здоровья, сил и терпения. А у вас по жизни пусть будут только хорошие учителя. В добрый путь!



11


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров193
Номер материала ДБ-303921
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх