Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Заключительный урок по курсу Духовно-нравственная культура народов России. Тема "Твой духовный мир"

Заключительный урок по курсу Духовно-нравственная культура народов России. Тема "Твой духовный мир"

  • История

Название документа Приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Практическая работа:

  1. Представь, что у тебя есть два часа свободного времени. Как ты им распорядишься? Сколько времени потратишь:

  • На просмотр телевизора;

  • Игру на компьютере;

  • Чтение книги;

  • Разговор по телефону;

  • Прогулку и игры с друзьями?



Проанализируй полученный результат: сколько времени ты отдаешь чтению книг? Не тратишь ли его на пустое времяпрепровождение? Правильно ли организуешь свой досуг? Что нужно тебе изменить в организации своего свободного времени, чтобы стать более образованным человеком?



  1. Как ты пополняешь свои знания? Нужное подчеркни.



  • Беседую с родителями и друзьями;

  • Читаю книги и журналы;

  • Посещаю музеи и выставки;

  • Пользуюсь Интернетом;

  • Посещаю библиотеку.





  1. Как ты пополняешь свои знания? Нужное подчеркни.



  • Беседую с родителями и друзьями;

  • Читаю книги и журналы;

  • Посещаю музеи и вbbыставки;

  • Пользуюсь тттрмбиблиотеку.

Название документа Приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Выбрать два – три текста и ответьте на вопрос: Какие задачи воспитания младших школьников ставил перед собой автор учебника «Родное слово» К. Д. Ушинский ( XIXвек)?

К. Д. Ушинский. « РОДНОЕ СЛОВО»



Прилежный барин. Раздень меня, уложи меня, закрой меня, перекрести меня, перевороти меня; а усну я сам .



Худо тому, кто добра не делает никому. «Гришенька! Одолжи мне на минуточку карандаш», а Гриша в ответ: «Носи свой; мой самому нужен».

«Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку», а Гриша в ответ: «Книги твои, сам их и укладывай».



Кончил дело, гуляй смело.

Мальчик пишет и читает; А на ветке, за окном,

Птичка громко распевает И поет все об одном:

«Не довольно ли учиться? Не пора ли порезвиться?»

А мальчик-то птичке в ответ: «Нет, милая пташечка, нет!

Теперь мне гулянье не в прок; Дай прежде окончу урок»...

Кончил мальчик! В шляпе дело! Книгу в столик положил;

Прыгнул в сад и крикнул смело: «Ну-ка, кто меня манил?»

Ему солнышко смеется, Ему пташечка поет,

Ему вишенка, краснея, свои ветки подает.







Ворон и сорока. Пестрая сорока прыгала по веткам дерева и без умолку болтала, а ворон сидел молча.

- Что же ты молчишь, куманек? Или ты не веришь тому, что я тебе рассказываю? – спросила, наконец, сорока.

- плохо верю, кумушка, - ответил ворон, - кто так много болтает, как ты, наверное, много врет!



Кто дерет нос кверху. Спросил мальчик отца:

- Скажи мне, тятя, отчего это иной колос так и гнется к земле, а другой – торчмя торчит?

- Который колос полон, отвечал отец, тот к земле гнется; а который пустой, тот и торчит кверху.

Название документа Твой духовный мир.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Духовно-нравственная культура народов России.

Класс: 5

Тема: Твой духовный мир

Цели урока:

Подвести к пониманию того, что составляет духовный мир человека, как можно обогатить свой духовный мир;

Продолжить воспитывать сознательное отношение к образованию и правомерному поведению.

Планируемые результаты:

Личностные результаты: принятие норм нравственного поведения; проявление правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Метапредметные результаты: участвовать в диалоге, высказывать свои суждения, добавлять, приводить доказательства, овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров.

Предметные результаты: расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

План урока:

  1. Что составляет твой духовный мир?

  2. Культура поведения современного человека

  3. Правила хорошего тона – этикет.

  4. Твоя культура поведения.





Обращаем внимание учащихся на название темы урока.

- О чем вам предстоит сегодня узнать на уроке?

/ заслушиваем ответы учеников /.



У каждого из нас есть свои интересы, симпатии, увлечения, свои разочарования и радости. В процессе жизни мы приобретаем собственные убеждения и взгляды – на мир, на людей, на самих себя. Все это составляет наш внутренний, духовный мир.

Духовность человека в немалой степени зависит от его образованности, нравственных качеств. Она проявляется в высоких чувствах доброты, любви, веры, справедливости, в чувстве собственного достоинства и в уважении к достоинству других. Духовное богатство человека не дается ему при рождении. Каждый из нас способен сам творить и создавать свой духовный мир.



- Кого из известных нам литературных героев можно назвать человеком духовным? Кто из них совсем не подходит под это определение? Объясни почему?



Огромную роль в жизни человека и общества играет образование. Кроме передачи накопленного опыта, знаний, образование способствует развитию личности. С его помощью человек приобщается к культуре.



- Кого мы можем назвать образованным человеком?



Образованный человек – это человек, имеющий разносторонние знания, много читающий, постоянно пополняющий свои знания, умеющий поддержать беседу на любую тему.

Изучая математику, физику, химию, биологию, вы узнаете имена великих ученых, результатами открытий которых пользуется сегодня весь мир. Знакомясь с историей, можно узнать как жили люди в прошлом, чем они занимались, к чему стремились, какие горести и радости испытывали. Уроки ИЗО и музыки расширяют знания о прекрасном. Вы знакомитесь с выдающимися композиторами, художниками, архитекторами, которыми восхищается весь мир. На уроках литературы перед нами открывается внутренний мир человека, мы учимся оценивать поступки литературных героев, определять, насколько они нравственны или безнравственны. Так постепенно мы приобщаемся к российской культуре.

Россия всегда славилась образованными людьми. Ярослав Мудрый и Владимир Мономах, Петр Великий и Екатерина Великая, Ломоносов и Карамзин. Просто невозможно перечислить всех тех, кто сам был широко образованным человеком и способствовал развитию образования в России. Но об одном человеке все же хотелось бы сказать. Это Екатерина Романовна Дашкова – президент Российской Академии, княгиня, человек высокой культуры и широкой эрудиции.

С детства ее страстью были книги. К 15 годам у Екатерины была собрана библиотека в 900 томов. Особенно радовалась она приобретению знаменитой «Энциклопедии», в которой можно было найти ответы на интересующие ее вопросы. «Никогда драгоценное украшение не доставляло мне больше наслаждения, чем эти книги...»- писала позже Дашкова. Не упускала девушка и возможности побеседовать с образованными гостями своего дяди, в доме которого прошла ее юность. Екатерина расспрашивала их о законах и праве, о государственном правлении и нравственности.

Современников пленял острый ум Дашковой. Ее друзьями были многие великие люди, среди которых Екатерина Великая –русская императрица. По Указу Екатерины Дашкова была назначена директором Петербургской Академии наук. За 11 лет работы было увеличено число слушателей Академии, многие студенты были отправлены на учебу, переводились на русский язык лучшие произведения зарубежных авторов. При академии проводились публичные лекции, которые пользовались большой популярностью.



Какие занятия человека формируют круг его знаний, его культуру?



Создание письменности значительно ускорило развитие человеческой культуры. Появление печатных книг, открытие библиотек способствовало тому, что число грамотных людей увеличивалось, а это, в свою очередь, определяло развитие науки, техники, искусства. Книга давала возможность использовать опыт прошлого. История знает немало примеров, когда простые бедные люди занимались самообразованием: самостоятельно учились читать, на последние гроши покупали книги. Биографии многих ученых, деятелей литературы и искусства показывают, что их интерес к определенной области знаний начинался с чтения книг.



В последнее время число читателей библиотек снизилось. Школьники больше увлекаются «сидением» в Интернете. Выскажи свое мнение: может ли Интернет заменить книги и чтение?



Рассмотрите репродукцию картины Н.П. Богданова-Бельского «Ученицы». Как вы думаете в какой семье – богатой или бедной – живут эти девочки? Нравится ли им читать? О чем задумалась одна из девочек?



Объясни смысл пословиц и поговорок:

  • Хлеб питает тело, а книга питает разум

  • Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость

  • Книга не самолет, а за тридевять земель унесет

  • Книги читать – скуки не знать

  • Много прочел, да мало учел.



Какой вывод о пользе чтения и книги мы можем сделать?



Книга – не просто источник знаний. Она дает возможность человеку познать культуру своего народа, приобщиться к культурным ценностям всего мира. Тот, кто не любит читать, не может называть себя культурным человеком.



В начале урока мы с вами говорили о том, что духовный мир человека составляют его интересы.

Интерес всегда побуждает активность. Когда человеку интересно, учеба и работа становятся для него источником радости. Интерес способствует самовыражению человека, прокладывает путь к удовлетворению его духовных потребностей

Интересы человека могут быть очень разнообразны, иногда они становятся профессией человека. У каждого из нас есть свои увлечения. Интересы и увлечения – это неотъемлемая часть нашего духовного мира.



Какие из приведенных интересов положительно влияют на культуру

человека?



  • Занятие музыкой

  • Посещение музея

  • Увлечение компьютерными играми

  • Занятие спортом

  • Тусовки с друзьями

  • Театральный кружок

  • Просмотр реалити-шоу



Практическая работа

/ см. Приложение 1. Если у учеников есть в наличие учебники, то материал практической работы есть на с. 147-148 /.



Культура поведения тесно связана с нравственностью, с общим развитием человека, его интересами, увлечениями, знаниями – со всем, что составляет внутренний мир человека. Многие правила поведения характеризуют отношение человека к окружающим и самому себе. Это правила учтивости, вежливости, внимательности – то, что принято называть этикетом.

Слово «этикет» появилось во Франции в XVII в. при дворе короля Людовика XIV и объяснялось как порядок поведения при королевском дворе. В России стало использоваться в XVIII в. Основными словами , которыми характеризовался этикет, были учтивость, благопристойность, приятность обхождения. В настоящее время это понятие имеет более широкое значение, но по своей сущности также определяет правила взаимоотношения людей. Цель этикета – проявление уважения к собеседнику, желание доставить ему удовольствие своим обходительным поведением, манерами, своим внешним видом, жестами. Этикет позволяет обществу жить приятно, без стрессов, обид, непонимания. В этикете ученые выделяют две стороны: нравственную и формальную. Нравственная сторона отражает правила, которые существуют в обществе и которые любой его член должен соблюдать: здороваться, прощаться, поздравлять, благодарить и т.п. Формальная сторона этикета – это «техника» поведения, которая тоже имеет свои правила. Например, этикет не разрешает мужчине в помещении находиться в головном уборе.



А теперь давайте посмотрим, какие правила этикета нарушены. Внимательно посмотрите на рисунке. Ваши предположения. / презентация /



В зависимости от положения человека в обществе, вида его деятельности, отношений с окружающими людьми выделяют этикет дипломатический, придворный, воинский, педагогический и др. Каждый человек должен владеть и такими видами этикета, как семейный, гостевой, подарочный, танцевальный, столовый. Этикет проявляется в речи и поведении человека.



Культура поведения тесно связана со всем тем, что составляет внутренний мир человека. Правила этикета учитывают особенности ситуаций, в которых они применяются, а также целесообразность их использования. Например, обедая у себя дома, ты пользуешься только тремя приборами ( ложка, вилка, нож). И это допустимо правилами. Но представь себе, что тебя пригласили на обед к королеве Великобритании. В этом случае придется пользоваться различными столовыми приборами- для салата, рыбы, птицы, морепродуктов, фруктов, десерта.



Давайте посмотрим, как надо вести себя в той или иной ситуации. /Приложение 2, или материал учебника с. 150-152/.





Итак, мы завершили изучение курса «Духовно-нравственная культура народов России». Выскажи свое мнение: справедливы ли приведенные суждения:

  • Россия – многонациональное и многоконфессиональное государство.

  • Человек может исповедовать любую религию или не исповедовать никакой.

  • Во все времена великими ценностями культуры признавались любовь, милосердие, справедливость, совестливость.

  • Неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры является религия. Традиционные религии России способствуют укреплению нравственности.

  • Чтобы сохранить единство, надо учиться понимать друг друга, терпимо относиться к представителям разных национальностей, религий и культур.





Учитесь лучше понимать друг друга. Берегите друг друга, берегите уникальный, огромный и удивительный мир – нашу Россию.

Название документа Твой духовный мир.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Твой духовный мир Подготовил: Матвеева Татьяна Владиславовна МБОУ г. Астрахан...
Цели урока: Цели урока: Подвести к пониманию Что составляет духовный мир чело...
План урока: * Что составляет твой духовный мир * Роль образования в развитии...
. Кого из известных нам литературных героев можно назвать человеком духовным?...
Кого мы можем назвать образованным человеком? Образованный человек – это чело...
Екатерина Романовна Дашкова «Никогда драгоценное украшение не доставляло мне...
Книга или Интернет? Может ли Интернет заменить книги и чтение?
Н. П. Богданов-Бельский. «Ученицы» Как вы думаете, в какой семье – богатой ил...
Объясни смысл пословиц и поговорок *Хлеб питает тело, а книга питает разум *Х...
Книга – не просто источник знаний. Она дает возможность человеку познать куль...
Какие из приведенных интересов положительно влияют на культуру человека? Заня...
Практикум
Слово «этикет» появилось во Франции в XVII в. при дворе короля Людовика XIV и...
Деловой Семейный Столовый Гостевой Танцевальный
Рассмотрите репродукцию картины П.А. Федотова «Свежий кавалер», составьте опи...
Справедливы ли следующие суждения: Россия – многонациональное и многоконфесси...
Во все времена великими ценностями культуры признавались любовь, милосердие,...
Неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры является религия. Традицион...
Чтобы сохранить единство, надо учиться понимать друг друга, терпимо относитьс...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Твой духовный мир Подготовил: Матвеева Татьяна Владиславовна МБОУ г. Астрахан
Описание слайда:

Твой духовный мир Подготовил: Матвеева Татьяна Владиславовна МБОУ г. Астрахани «СОШ № 51» ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображение на этом слайде, выделите рисунок и удалите его. Затем щелкните значок "Рисунки" в заполнителе и вставьте свое изображение.

№ слайда 2 Цели урока: Цели урока: Подвести к пониманию Что составляет духовный мир чело
Описание слайда:

Цели урока: Цели урока: Подвести к пониманию Что составляет духовный мир человека Как можно обогатить свой духовный мир

№ слайда 3 План урока: * Что составляет твой духовный мир * Роль образования в развитии
Описание слайда:

План урока: * Что составляет твой духовный мир * Роль образования в развитии духовного мира человека * Книга и чтение *Правила хорошего тона - этикет

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 . Кого из известных нам литературных героев можно назвать человеком духовным?
Описание слайда:

. Кого из известных нам литературных героев можно назвать человеком духовным? Кто из них совсем не подходит под это определение? Объясни почему?

№ слайда 6 Кого мы можем назвать образованным человеком? Образованный человек – это чело
Описание слайда:

Кого мы можем назвать образованным человеком? Образованный человек – это человек, имеющий разносторонние знания, много читающий, постоянно пополняющий свои знания, умеющий поддержать беседу на любую тему.

№ слайда 7 Екатерина Романовна Дашкова «Никогда драгоценное украшение не доставляло мне
Описание слайда:

Екатерина Романовна Дашкова «Никогда драгоценное украшение не доставляло мне большее наслаждение, чем эти книги...»

№ слайда 8 Книга или Интернет? Может ли Интернет заменить книги и чтение?
Описание слайда:

Книга или Интернет? Может ли Интернет заменить книги и чтение?

№ слайда 9 Н. П. Богданов-Бельский. «Ученицы» Как вы думаете, в какой семье – богатой ил
Описание слайда:

Н. П. Богданов-Бельский. «Ученицы» Как вы думаете, в какой семье – богатой или бедной – живут эти девочки? Нравится ли им читать? О чем задумалась одна из девочек?

№ слайда 10 Объясни смысл пословиц и поговорок *Хлеб питает тело, а книга питает разум *Х
Описание слайда:

Объясни смысл пословиц и поговорок *Хлеб питает тело, а книга питает разум *Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость *Книга не самолет, а за тридевять земель унесет *Книги читать – скуки не знать *Много прочел, да мало учел

№ слайда 11 Книга – не просто источник знаний. Она дает возможность человеку познать куль
Описание слайда:

Книга – не просто источник знаний. Она дает возможность человеку познать культуру своего народа, приобщиться к культурным ценностям всего мира. Тот, кто не любит читать, не может назвать себя культурным человеком.

№ слайда 12 Какие из приведенных интересов положительно влияют на культуру человека? Заня
Описание слайда:

Какие из приведенных интересов положительно влияют на культуру человека? Занятия музыкой Посещение музея Увлечение компьютерными играми Занятие спортом Тусовки с друзьями Театральный кружок Просмотр реалити-шоу

№ слайда 13 Практикум
Описание слайда:

Практикум

№ слайда 14 Слово «этикет» появилось во Франции в XVII в. при дворе короля Людовика XIV и
Описание слайда:

Слово «этикет» появилось во Франции в XVII в. при дворе короля Людовика XIV и объяснялось как порядок поведения при королевском дворе. В России стало использоваться с XVIII в. Основными словами, которыми характеризовался этикет, были учтивость, благопристойность, приятность обхождения.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Деловой Семейный Столовый Гостевой Танцевальный
Описание слайда:

Деловой Семейный Столовый Гостевой Танцевальный

№ слайда 19 Рассмотрите репродукцию картины П.А. Федотова «Свежий кавалер», составьте опи
Описание слайда:

Рассмотрите репродукцию картины П.А. Федотова «Свежий кавалер», составьте описательный рассказ о поведении героя. Какие правила этикета нарушил «свежий» кавалер?

№ слайда 20 Справедливы ли следующие суждения: Россия – многонациональное и многоконфесси
Описание слайда:

Справедливы ли следующие суждения: Россия – многонациональное и многоконфессиональное государство. Человек может исповедовать любую религию или не исповедовать никакой.

№ слайда 21 Во все времена великими ценностями культуры признавались любовь, милосердие,
Описание слайда:

Во все времена великими ценностями культуры признавались любовь, милосердие, справедливость, совестливость

№ слайда 22 Неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры является религия. Традицион
Описание слайда:

Неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры является религия. Традиционные религии России способствуют укреплению нравственности

№ слайда 23 Чтобы сохранить единство, надо учиться понимать друг друга, терпимо относитьс
Описание слайда:

Чтобы сохранить единство, надо учиться понимать друг друга, терпимо относиться к представителям разных национальностей, религий и культур

№ слайда 24
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДБ-164154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх