Закон о языках в Республике Казахстан

Предмет: Русский язык

Класс:  8  класс

Тема  урока: Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.

Дата проведения:

Цель: Продолжить работу по формированию толерантности, чувства казахстанского патриотизма, по усвоению идей интернационализма.

Задачи:  ученик

·         Знакомится с основными положениями Закона РК «О языках»; получает представление об основоположниках русского литературного языка;

·         Развивает способность работать с официальным документом;

·         Воспитывает в себе уважительное отношение к языку.

Тип урока: открытие новых знаний

Технологии:  исследовательская работа, самостоятельная работа, создание эмоционально – нравственных ситуаций, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Формы: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах, работа с текстом.

Приёмы: эвристическая беседа, работа в парах и мини-группах, организация самостоятельной работы, рефлексия.

Оборудование: Закон РК «О языках» толковый словарь С.И. Ожегова, презентация, тексты.

Вре мя	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	оценивание	Оборудование
5 мин 7 мин 8 мин 4 мин 10 мин 7 мин 3 мин	Этап вызова: 1.    Приветствие. 2.    Психологический настрой на урок: «Мы -  уникальные» 3.    Выход на новую тему Этап осмысление: 1.Слово учителя 2.  Работа в группах 3. Индивидуальные задания: «Основоположники русского литературного языка» ФИЗМИНУТКА 4.    Работа над текстами А.А. Шахматова  «Русский язык, его особенности.», И.И. Срезневского «Мысли об истории русского языка». 5.      «Проверь себя» Этап рефлексии. Домашнее задание	-  Учитель  раздает салфетки  и говорит «Точно следуйте моим инструкциям. Сложите салфетку пополам, поверните ее и еще раз сложите пополам. Оторвите верхний уголок и нижний. Сложите салфетку еще раз и сделайте отверстие посередине. Разверните салфетку. Посмотрите на салфетки других. Есть похожие? Нет! Значит, мы все имеем уникальное мышление. Записать, вставить пропущенные буквы По отношению каждого ч..ловека к своему языку можно соверше..о точно судить не только о его культурном ур..вне но и о гр..жданской це..ости. Исти..ая любовь к своей стране немысл..ма без любви к св..ему языку. (К.Паустовский) - Назовите тему и основную мысль текста. - Назовите статус русского языка в РК? -О чем мы будем говорить сегодня на уроке? - Что такое статус? Закон РК «О языках» Работа в группах  с текстом «Закона о языках» по вопросам: ·      Разделы закона ·      Статус русского языка ·      Сферы функционирования русского языка - Подготовьте по предложенным материалам воображаемое интервью с ученым – лингвистом на тему «История развития русского языка» - Озаглавьте текст. Разбейте на абзацы в соответствии с количеством микротем. -Какова основная мысль данного текста? -В чем заключается позиция автора? -Приведите 2 аргумента, подтверждающих обоснованность позиции автора по проблеме данного текста. -Чему научились? Что повторили? Что вызвало затруднение? Почему? Используя тезисы из упр.9, напишите сочинение – рассуждение о роли русского языка в современном мире.	Приветствуют учителя. Каждый ученик выполняет инструкции учителя. Запись текста, ответы на вопросы Называют тему урока и цель урока. Работая в группе, отвечая на вопросы, создают свою презентацию и защищают. Заранее подготовленные уч-ся рассказывают о основоположниках русского языка. (М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин) Задание направлено на достижение понимания основной мысли текста, создание условий для формирования умений и навыков работы с текстом. Игровая форма работы позволит снизить психологический барьер, придаст уверенность в своих знаниях. Заслушивание интервью. Работа с текстом в паре. Ответы уч-ся	Невербальное взаимооценка «2 звезды и пожелание» Оценка уч-ся Оценка работы учащихся на уроке.	Салфетки. Слайд №1 Слайд № 2 Текст Закона РК о языках Тексты. Текст РТ стр.4