Математика
2 класс
Тема урока:
Закрепление изученного материала.
Цель урока:
- закрепить умения читать, записывать и
находить выражения со скобками;
- находить периметр квадрата и
прямоугольника, треугольника и многоугольника.
Задачи урока:
Образовательные:
- знать
геометрические фигуры и их свойства;
- уметь находить периметр геометрических
фигур;
- записывать, читать и сравнивать
двузначные числа, выполнять арифметические действия;
- уметь решать и составлять задачи;
- совершенствовать развитию вычислительных
навыков
Развивающие:
- развивать логическое мышление, внимание,
математический язык, познавательную активность учащихся;
- способствовать развитию приемов
умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение.
Воспитательные:
- воспитание уважения к друзьям, чувства
коллективизма, товарищества.
Форма проведения :
урок – путешествие.
Ход
урока
1.Организационный момент.
Физкультминутка.
Прозвенел
и смолк звонок
Начинается
урок
Мы
за парты дружно сели
И
на доску поглядели.
Математику
сейчас
Вам
покажет….
Все
хором: 2-ой класс.
Девиз
урока:
Мыслим
– быстро!
Отвечаем
– точно!
Считаем
– правильно!
Пишем
– красиво!
Учитель:-Вам
условие понятно?
Дети:
Да!
Учитель:
Это слышать мне приятно!
2.Мотивация
учебной деятельности.
У
нас сегодня будет необычный урок. Я приглашаю вас совершить путешествие.
Скажите, а на чем можно отправиться в путешествие?
(ответы
учащихся)
-Чтобы
узнать на чем мы с вами отправимся в путешествие выполним задание:
РАСШИФРУЕМ
СЛОВО:
8+8=
К
15-5=
О
24-4=
Р
14-7=
А
8+5=
Б
6+5=
Л
40+50=
Ь
90
|
13
|
16
|
7
|
20
|
10
|
11
|
Ь
|
Б
|
К
|
А
|
Р
|
О
|
Л
|
(учитель показывает корабль на котором учащиеся
отправятся в путешествие)
Мы
поплывем на удивительный остров, хозяйка которого – наука МАТЕМАТИКА. Потому,
что только она может оценить наши знания, чему мы научились на ее уроках.
Математику
называют царицей наук и нет такой профессии, где бы ни применялись знания
математики.
Чтоб
водить корабли
Чтобы
в небо взлететь,
Надо
многое знать,
Надо
много уметь.
И
при этом, вы заметьте-ка,
Капитанам,
помогает МАТЕМАТИКА.
Учитель:
Ребята, чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо
показать все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться
трудности.
А самым быстрым, находчивым и внимательным я буду вручать медальки за успехи в
математике, а в конце урока подведем итог.
Итак, проверим готовность к нашему путешествию.
3.Устный
счет.
1.Прочитай
числа: 45, 66, 78, 95, 84, 21.
2.Посчитай
от 45 до 65; от 75 до 83; от 95 до 70.
3.Назови
числа, соседние с числами 67, 99, 84.
4.Назови
самую наименьшую единицу измерения длины.
5.Назови
самую наибольшую единицу измерения длины.
6.Что
больше 5 дм или 5 см?
7.Прочитаем
выражение и найдем его значение:
14-(5+2)=
8.Как
называются эти выражения?
9+8
7+а
9.Вырази:
1
дм = … см 1 м = …дм
2
дм = … см 1 м = … см
10.Сравни:
6+8
* 7+5 14-5 * 6+6
Вы готовы отправиться в путешествие?
Садимся поудобнее.
А
хотите стать настоящими моряками?
(раздаю
морские воротнички)
Отправляемся
в плаванье.
4.Работа
в тетради.
Открываем бортовые журналы. Записываем число.
Классная работа.
5.Математический
диктант.
(читаю
примеры на сложение и вычитание однозначных чисел в пределах 20)
9+5=
17-9= 12-4=
8+6=
14-7= 5+8=
6+9=
15-8= 18-9=
Молодцы,
наш корабль выходит в открытое море.
(на
экране телевизора отрывок из мультфильма «В синем море, в белой пене….»)
-
Ой, ребята, давайте поможем старику.
Выполним
задания:
6.Работа
по учебнику.
№2
стр. 73.
В
зоопарке слонам дали 15 кг картофеля, что на 7 кг больше, чем моркови. Сколько
кг моркови дали слонам?
-Молодцы,
помогли старику. Плывем дальше и приближаемся к острову здоровья.
7.Физминутка.
Отдых нам – физкультминутка,
занимай свои места.
(под
музыку)
- Отдохнули,
плывем дальше. И вот перед нами Остров обезьян.
Задание:
Как
называются эти фигуры?
Самостоятельная
работа.
1.Найди периметр прямоугольника
(квадрата)
-Молодцы, плывем
дальше. Видим Остров попугаев.
Решим
уравнения.
9
+ а = 10 10 – а = 2 х - 10 = 7
Следуем дальше.
-А вот и остров, о
котором я вам говорила.
-Где же хозяйка
этого острова?
(входит
Царица математика)
-Я хозяйка
острова. Я все время наблюдала за вашим путешествием.
Для вас я
приготовила еще одно задание.
Это задание для
самых смекалистых учеников.
Слушайте
внимательно.
(читаю
задание)
-Из-за
куста торчат 6 ушек.
Там
спрятались зайчики.
Сколько
зайчиков спрятались?
-За
калиткой спрятались цыплята.
Видны
10 лапок
Сколько
было цыплят?
- Молодцы!
- Ваше высочество,
помогите определить самых активных на уроке.
8.Подведение
итогов.
Учитель:
Мы с вами доплыли до острова Математики.
Сегодня вы были
настоящими моряками: выносливыми, смекалистыми, активными
Ребята, давайте
подведем итог нашего путешествия.
Кто набрал
наибольшее количество медалей?
Понравилось вам
наше путешествие?
Интересная наука
Математика?
А мы можем бросить
здесь якорь, чтобы отдохнуть на перемене и подкрепиться.
Вы сегодня были
все молодцы и очень старались.
Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.