Закрепление изученного. Решение обратных задач 2 класс

Технологическая карта урока

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО. РЕШЕНИЕ ОБРАТНЫХ ЗАДАЧ

Предмет	Математика
Класс	2  А
Автор урока	Савина Анна Витальевна
Должность	Учитель начальных классов
Образовательное учреждение	МОУ СОШ № 6
Тип урока	Закрепление знаний и способов действий
Время реализации урока	45 минут
Цель деятельности учителя	закрепление знаний, умений и навыков полученных в процессе обучения.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: Умение составлять задачи обратные данной, знать единицы измерения стоимости, уметь правильно выполнять порядок действий. Метапредметные Регулятивные УУД: Развивать умение ставить Познавательные УУД: уметь осуществлять логические операции; ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания. УУД Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, группе; формулировать собственное мнение и позицию. Личностные:проявляютспособность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.
Методы и формы обучения	Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, деятельностный.   Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Дидактическое обеспечение урока	Карточки с текстами задач для работы, листы самооценивания
Оборудование	Проектор, ноутбук.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия	Формируемые умения (УУД)
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности 1 мин	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала	Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место	Фронтальная, индивидуальная	К – планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Л –имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету
II. Актуализа- ция знаний 5 мин 6 мин	1.    Устный счёт 2.    Целеполагание	- Сегодня мы отправимся в гости к сказочным героям. Продемонстрируем свои знания, чему мы научились за 1 четверть, а также если нужно будет, то поможем сказочным героям справиться с трудностями. Посмотрите, а кто следующий герой нашего урока?  Он поджидает нас с сюрпризом.  Если вы разгадаете шифровку, то сможете прочитать тему урока. 86-80 = Т     13+4 = О       17-9 = Р      8+40 =  Е     15-8 =  В       43+0 =  Е     54-4 = П       30+40 =  И     4+ 9= Н        80-20 = О П О В Т О Р Е Н И Е 50 60 7 6 17 6 43 13 70 48	Определяют, какое задание им предстоит выполнить ? Выполняют задание. - Карлосон. Внимательно слушают, выполняют устно задание. Вычисляют примеры используя математическую терминологию. Называют тему урока. Формулируют цель урока. - Повторить что узнали и чему научились.	Индивидуальная Фронтальная Работа в парах	П – осуществляют анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию; осознанно и произвольно строят речевые высказывания Р– находят способ решения учебной задачи и выполняют учебные действия в устной форме К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга,  задавать вопросы с целью получения необходимой информации;   Л – осознают свои возможности в учении
III. Практическая деятельность 10 мин 1,5 мин 5 мин 7 мин	1. Решение задач Физкультминутка 2. Задание из электронного приложения к учебнику «Числа от 1 до 100. Нумерация». Тема «Рубль. Кпейка». Задание 2. .Решение примеров.	3. - Вас ждёт Мудрая Сова, она предлагает решить задачу - Оцените свою работу на листах самооценивания Организует проведение физкультминутки Слушают задание. Выполняют 4 человека. Откройте учебник с.52 № 6 (2 ученика у доски) Проверка с комментированием	У каждого ученика на столе карточка с задачей. Оценивают этот вид работы на листах самооценивания Выполняют задания физкультминутки. Один из учеников проводит подвижную физкультминутку. Отвечают на поставленный вопрос. Решают примеры Учебник с.52 № 6	Индивидуальная Коллективная Фронтальная Индивидуальная, фронтальная	П – осуществляют сравнение, обобщение, классификацию, поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства; устанавливают причинно-следственные связи. Р – осуществляют контроль, коррекцию, оценку; строят речевые высказывания в устной форме. К – выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; Л – осуществляют смыслообразование. П – осуществляют логические действия, поиск необходимой информации из электронного приложения, ответов учащихся. Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; осуществляют контроль учебных действий. К – выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью. Л – проявляют интерес к предмету. Р – ориентируются в задании; контролируют учебные действия;
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности. 4мин	Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок - Ребята дополните предложения.	- Наше путешествие подошел  к концу. - Как вы оценили свою деятельность? Было интересно... Было трудно... Теперь я могу... У меня получилось... Инструктаж по выполнению домашнего задания	Ответы детей Оценивают этот вид работы на листах самооценивания Подсчитывают и заносят в лист самооценивания общий результат.  Отвечают на вопросы	Фронтальная, индивидуальная	П – ориентируются в своей системе знаний. Р – оценивают собственную деятельность и деятельность группы на уроке. Л – проявляют интерес к предмету
V. Домашнее задание 1 мин	Инструктаж по выполнению домашнего задания	Учебник, с.52, № 5 Сравните числовые выражения.	Задают уточняющие вопросы	Фронтальная, индивидуальная	Р – принимают и сохраняют учебные задачи