Закрепление. Нумерация многозначных чисел

Зерендинская средняя школа №1

Урок по математике на тему

«Нумерация многозначных чисел. Закрепление»

в 4 «В» классе

                                                               Провела: учитель 3- уровневых курсов

Брайченко Светлана Викторовна, I категория

2015-2016 учебный год

Тема:  Закрепление. Нумерация многозначных чисел

Цель: К концу урока учащиеся закрепят и систематизируют  знания о нумерации многозначных чисел в пределах 1000000.

Задачи:

1.      Научить читать, записывать  многозначные числа;  представлять любое    многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением уравнений простых и составных задач.

2.      Научить  развивать математическую  речь; учить анализировать, сравнивать, делать выводы.развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету ;

3.      Научить развивать  навыки самоконтроля и самопроверки; дружбу и взаимопомощь; умение работать в коллективе.

Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Добрый день ».

-Ребята, давайте поиграем в игру «Добрый день».

Я скажу слова «Добрый день…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. Попробуем?
Добрый день всем девочкам!
Добрый день всем мальчикам!
Добрый день всем тем, кто чистил сегодня зубы!
Добрый день всем, кто любит конфеты!
Добрый день всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!
Добрый день всем, кто присутствует на нашем уроке!

2. Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня я не стану объявлять тему урока. Вы сами назовете ее, выполнив задания на карточках.

Расположи числа в порядке возрастания и прочитай слово:

3999	10031	2088	65004	3964	7000	23450	92375	4678
м	а	н	и	у	р	ц	я	е

( 2088, 3964, 3999, 4678, 7000, 10031, 23450,65004,92375 )

(Учащиеся читают получившийся ряд чисел и называют тему урока).

-Молодцы! Сегодня у нас не простой урок,  мы демонстрируем наши знания. Нас ждёт  урок – путешествие. Вы любите путешествовать?

Давайте вместе отправимся на планету Многозначных чисел. Эта планета не простая. Попасть туда можно только тем, кто много знает о ее обитателях - многозначных числах. Помогут нам в пути ваши знания, смекалка, юмор.

Начинаем подготовку к путешествию.

3. Устный счет

Как вы думаете, что нам понадобится в путешествии? Хорошее здоровье необходимо всем людям. А много ли вы знаете о здоровье?

Разминка для ума

·         В грудной клетке человека 12 пар ребер. Сколько всего ребер у человека? (24 ребра).

·         Зубную щетку необходимо менять один раз в четыре месяца. Семья Зубовых состоит из 5 человек. Сколько зубных щеток они покупают в течение года? Сколько при этом они платят денег, если одна щетка стоит 20 рублей? (15 щеток, 300 рублей).

·         В 4 классе 20 учащихся,  любят чипсы 7  учащихся. Сколько в классе разумных учащихся? ( 13 учащихся).

·         Сложи 2 наименьших трехзначных числа и узнаешь, сколько граммов фруктов должно входить в суточный рацион школьника? ( 200 граммов).

Мозговой штурм

-Начинаем работать с многозначными числами.

-Какое правило нужно знать, чтобы правильно прочитать многозначные числа?

( Разбиваем число на классы и называем количество единиц и названия классов)

На доске числа: 34256,  5 304, 45098, 134809.

-Прочитайте числа, определите в них общее количество сотен, десятков, тысяч.

-Назовите, сколько единиц 1 класса (2 класса) содержится в этих числах.

-Найдите наименьшее среди этих чисел. (5304)

-Назовите наименьшее и наибольшее четырёхзначное  число (1000, 9999);

4. Работа по теме урока.

А) оформление работы

Прежде чем начать работать в тетради, давайте проконтролируем себя:

Ноги? -На месте

-Руки? -На месте

-Локти? - У края

-Спина? Прямая!

Б) Взаимопроверка по критериям- «5»-3, «4»-2, «3»-1.

-Итак, отправляемся в путь! С чего начинается любое движение? Правильно, со старта. Наш старт – это наше родное село Зеренда.

-Ребята, а вам нравится наше село? Сейчас мы немного вспомним историю нашего села.

-Я буду зачитывать предложения, а вы записывайте числа в одну строку.

1)      Наше село Зеренда основано в 1864 году.

2)      Школа в селе действует с 1930года.

3)      Здание школы, в котором вы учитесь, построено в 1965 году.

4)      В этом учебном году в нашей школе учатся 634 ребят

-Запишите числа в порядке убывания. ( ………………)

-Наименьшее и наибольшее числа разложите на разрядные слагаемые.

……..

……..

-Старт прошел успешно!

В) Физкультминутка

 Вы, наверное, устали?  

Настало время отдыхать.          

Предлагаю усталость

Физкультминуткой снять.

В небе плавает луна (наклоны вперед, назад) В облака зашла она. (руки вверх)  1, 2, 3, 4, 5 (хлопки в ладоши) Можем мы луну достать. (руки вверх, подпрыгнуть) 6, 7, 8, 9, 10 (хлопки над головой) И пониже перевесить. (руки вниз) 10, 9, 8, 7. ( ходьба на месте) Чтоб луна светила всем! (Дети тихо садятся)

5.Работа по карточкам (работа в парах).

-Мы летим   к планете Многозначных чисел. На пути встречаем планеты Солнечной системы.

На карточках записаны сведения  о некоторых планетах и космических просторах. Прочитайте задание.

Задание: выписать многозначные числа в тетрадь. Уменьшить их в 100 раз. Прочитать получившиеся числа.

Что значит уменьшить в 100 раз? Как разделить число на 100?

1. Расстояние от Луны до Солнца  более 384 тысяч километров.

2.  На борту станции “Мир” находится более 14.000 кг различной исследовательской аппаратуры;

3.Самая высокая гора на Луне имеет высоту 11 500 метров.

4. Горы на Марсе достигают высоты 25.000 м.

5.Каждый день на Землю из космоса падает около 210 тысяч метеоритов. Правда,  все они настолько малы, что сгорают в атмосфере.

(384000, 14000, 11500,25000,210000).

(3840, 140,115,250,2100)

Самопроверка(показ ответов) Цветовая оценка.

6. Работа по учебнику. Дифференцированные задания.

Стр.38 №2б)- любые 2 столбика-«3»

Стр.39 №8- 3 уравнения-«4»

Стр.38 №3а)-решение задачи-«5»

-Краткая запись на ваше усмотрение, решение главное.

(проговорить задание; показ жестом)

7. Домашнее задание.

-Отправляемся в обратный путь, домой. А там нас ждет домашнее задание. Запишем в дневник.

Стр.39 №6 по вариантам

8. Итог урока. Рефлексия

-Итак, мы сегодня очень хорошо поработали.

-Какие цели были поставлены?

- Добились ли мы целей урока?

Вы молодцы! Все работали активно.

Любой космонавт, возвращаясь на Землю, должен представить отчёт о проделанной работе.

« Планета настроения»

*красный – есть проблема, нужна помощь;

*желтый – не все понятно;

*зеленый – все хорошо.

-Вот мы и благополучно приземлились на нашу родную, любимую планету.

Мне очень приятно было работать и общаться с вами.

Приложение