Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Закрепление по теме Задача. Конспект урока и презентация

Закрепление по теме Задача. Конспект урока и презентация

  • Начальные классы

Название документа Приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

На кормушке были птицы. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось на кормушке? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.jpg


Утром на кормушке побывали 5 птиц, а вечером – 1 птица. Сколько птиц побывало на кормушке утром?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________kak_narisovat_sinicu_karandashom_poetapno.jpg


Вова смастерил 4 кормушки, а Миша – 2 кормушки. Сколько всего кормушек смастерили ребята?742239361.jpg

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________




7 ребят мастерили кормушки, 2 – рисовали плакат о защите птиц. Сколько ребят писали письмо Деду Морозу?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Без имени-1.png

Зимой птицы голодают. Сделайте для них кормушки. Даже 1 кормушка поможет многим птицам. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11734777.png



Название документа Урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5ef115b2.gifhello_html_m515de9b2.gifhello_html_1626fb8e.gifhello_html_m515de9b2.gifhello_html_m5ef115b2.gifhello_html_1626fb8e.gifУрок математики в 1 классе

Тема: Задачи. Закрепление.

Цель: Добиться умения видеть признаки задачи и самостоятельно находить её части.

Дидактические задачи:

  1. Формировать у детей представление о задаче и учить выделению её логических частей из текстов.

  2. Совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты:

  1. Регулятивные: умение ставить цель и контролировать достижение цели, умение преодолевать непроизвольность внимания, контролировать и оценивать результаты своей и коллективной деятельности на уроке.

  2. Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, вступать в беседу, умение владеть адекватным межличностным восприятием.

  3. Познавательные: конструктивно создавать текст задачи и решать её.

Работа в технологии развития критического мышления: структура урока: вызов – осмысление – рефлексия, Использование специфических приёмов: перепутанные логические цепочки, игра «верю – не верю», создание синквейна.

Оборудование: презентация, карточки, схема для заполнения: части задачи.

Этап Технологии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся УУД

1.Введение в тему. Разминка.

Слайды -1-3



5 мин

Ваши глазки излучают ум и добро. Мы готовы начать урок. Откройте тетради. Сегодня 25 ноября. Найдите образцы цифр. Пропишите красиво и правильно.

Расскажите об этих цифрах.

Составьте сумму однозначных чисел. Прочитайте по-разному. Найдите значение. Это ключик.

Возьмите веер. Тема нашего урока зашифрована. Чтоб её расшифровать, надо найти примеры с ответом 7.

4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 4+2 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1

Составьте слово

ЗАДАЧА

Пишут цифры, рассказывают о них (цифры 2 и 5, число 25, оно двузначное, нечётное, в нём 2 десятка и 5 единиц, предыдущее число -24, следующее число – 26).

Сумма: 2+5 . Читают по-разному. Находят =7. Считают и показывают ответы. Отбор ответов 7. Составление из букв слова – задача.

Познавательные: анализ числа, синтез слова

2.Постановка целей урока, актуализация.

Слайд 4





Слайд 5



















Слайд 6-7 (перепутанная логическая цепочка, кластер)



5 мин

Физминутка

Это слово вам знакомо? Что такое задача?

Поставьте цели по теме.

Цели: 1. Закрепить знания о задаче.

2.Уточнить, какой должна быть задача.

3. Учиться решать задачи.

Закрасьте в кружке столько, насколько вы знаете о задачах.

У нас ещё один гость. Кто это? Это не простой воробей, а очень умный. Наступает зима. Многие птицы улетели на юг. Но некоторые остались зимовать с нами. Например, воробьи. Легко ли им зимой? Почему? Вот и решили птицы на своём птичьем совете обратить на себя внимание ребят. Ведь вы можете им помочь. Как? А чтоб вы не забывали о них, придумали составить задачи-напоминалки для первоклассников про птиц. Но сами они не совсем справляются. И умный воробей прилетел к нам за помощью. Чтоб придумать задачи, что нужно знать?

Из чего состоит задача? Найдите части задачи на веревочках, составьте схему. Правильно ли думает воробей?

Условие-вопрос-решение-ответ Что такое условие? Вопрос? Решение?


Да. Задача – это математический рассказ.

Постановка целей.







Отвечают на вопросы о птицах.

Регулятивные: целеполагание (с помощью учителя)

Личностные: стремление к сопереживанию.

Коммуникативные: умение участвовать в общей беседе.







Определение частей задачи. Выстраивание логической цепочки. На доске.

Приложение 1.

Познавательные: составление логической цепочки

3. Вызов

Слайд 8-9-10

5 мин

Воробей просит нас решить его задачу.

Ребята сделали 9 кормушек. 2 кормушки они развешали во дворе.

Добавим вопрос.

Как решить эту задачу? Ответ.


Не можем решить. Задача составлена не верно. Не хватает вопроса. Вопрос: Сколько кормушек осталось развешать?

9-2=7

Ответ: 7к.

4. Осмысление.

Слайд 11-12-13-14-15-16

15 -20 мин



Физминутка



Слайд 17









Физминутка

Посмотрите, другие птицы уже придумали свои задачи. Просят вас решить придуманные ими задачи. Хотите вы им помочь? Давайте разойдемся по группам и проверим составленные задачи, можно ли их решить, исправим, что нужно и решим эти задачи.

Проверка – читатель читает, ответчик рассказывает.

Делаем выводы Игра «Верю - не верю»:

В условии может не хватать данных для решения.

В условии должно быть достаточно данных.

Вопрос должен быть о НЕИЗВЕСТНОМ.

Условие может быть об одном, а вопрос о другом.

Задача может быть без вопроса.

Придумайте свою задачу. Решим её.

Работают в группах (5 групп)

Приложение 2

Обсуждение результатов. Придумывание и решение задачи.

Коммуникативные: умение работать в группе – согласовывать усилия для решения общей задачи, взаимодействие,

Регулятивные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.

Познавательные: умение читать, понимая прочитанное и анализировать текст задачи, сравнивая с образцом.

5. Рефлексия.

Слайд 18

5 мин



Слайд 19















Слайд 20

Как вы думаете, помогли ли мы птицам создать задачи? Что можно сделать ещё с этими задачами? Можно их записать и предложить другим первоклассникам? Для чего?

Вернёмся к целям нашего урока. Выполнили ли мы их? Оцените теперь свои знания о задаче. Давайте создадим синквейн на тему: Задача.

Задача

Интересная трудная

Решаем думаем считаем

Задачи – часть математики

Дело

Спасибо всем за урок.

Сравнивают достижения с целью. Заполняют свой кружок.









Регулятивные: умение оценить достигнутый результат.

Коммуникативные: связно выражать свои мысли.

Личностные: развитие познавательной мотивации.



Приложение 1

На карточках:

Условие Вопрос

Решение Ответ

Сказка Загадка

Пример Умелая

Кружок Плюс

Знаки Минус











Приложение 2

На кормушке были птички. 2 птички улетели. Сколько птиц осталось на кормушке? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7 ребят мастерили кормушки, 2 – рисовали плакат о защите птиц. Сколько ребят писали письмо Деду Морозу?

_____________________________________________________________________________________________________________________

Вова смастерил 4 кормушки, а Миша – 2 кормушки. Сколько всего кормушек смастерили ребята?

_____________________________________________________________________________________________________________________


Зимой птицы голодают. Сделайте для них кормушки. Даже 1 кормушка поможет многим птицам.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Утром на кормушке побывали 5 птиц, а вечером – 1 птица. Сколько птиц побывало на кормушке утром?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Название документа задача закрепление.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 5 + 2 = 7
4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1 а д в о у а з м ч а
4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1 а д в о у а а з м ч
Тема урока: «Задача. Закрепление» Цели: 1. Закрепить знания о задаче. 2. Уточ...
ЗАДАЧА вопрос ответ условие
ЗАДАЧА условие вопрос решение ответ
Ребята сделали 9 кормушек. 2 кормушки они развешали во дворе.
Условие Вопрос Сколько кормушек осталось развешать? Ребята сделали 9 кормуше...
Решение Ответ: 9-2=7 7 к.
На кормушке были птицы. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось на кормушке?
Утром на кормушке побывали 5 птиц, а вечером – 1 птица. Сколько птиц побывало...
7 ребят мастерили кормушки, 2 – рисовали плакат о защите птиц. Сколько ребят...
Вова смастерил 4 кормушки, а Миша – 2 кормушки. Сколько всего кормушек смаст...
Зимой птицы голодают. Сделайте для них кормушки. Даже 1 кормушка поможет мно...
В условии может не хватать данных для решения. В условии должно быть достаточ...
Тема урока: «Задача. Закрепление» Цели: 1. Закрепить знания о задаче. 2. Уточ...
 Задача Какая? ____ _____ Что делаем? __ __ __ ____ _____ ____ … Что это? _____
 Спасибо за урок.
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  5 + 2 = 7
Описание слайда:

5 + 2 = 7

№ слайда 2 4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1 а д в о у а з м ч а
Описание слайда:

4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1 а д в о у а з м ч а

№ слайда 3 4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1 а д в о у а а з м ч
Описание слайда:

4+3 5+3 8-2 7+0 9-1 9-2 8-2 10-3 8-1 6+1 а д в о у а а з м ч

№ слайда 4 Тема урока: «Задача. Закрепление» Цели: 1. Закрепить знания о задаче. 2. Уточ
Описание слайда:

Тема урока: «Задача. Закрепление» Цели: 1. Закрепить знания о задаче. 2. Уточнить, какой должна быть задача. 3. Учиться решать задачи.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ЗАДАЧА вопрос ответ условие
Описание слайда:

ЗАДАЧА вопрос ответ условие

№ слайда 7 ЗАДАЧА условие вопрос решение ответ
Описание слайда:

ЗАДАЧА условие вопрос решение ответ

№ слайда 8 Ребята сделали 9 кормушек. 2 кормушки они развешали во дворе.
Описание слайда:

Ребята сделали 9 кормушек. 2 кормушки они развешали во дворе.

№ слайда 9 Условие Вопрос Сколько кормушек осталось развешать? Ребята сделали 9 кормуше
Описание слайда:

Условие Вопрос Сколько кормушек осталось развешать? Ребята сделали 9 кормушек. 2 кормушки они развешали во дворе.

№ слайда 10 Решение Ответ: 9-2=7 7 к.
Описание слайда:

Решение Ответ: 9-2=7 7 к.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 На кормушке были птицы. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось на кормушке?
Описание слайда:

На кормушке были птицы. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось на кормушке?

№ слайда 13 Утром на кормушке побывали 5 птиц, а вечером – 1 птица. Сколько птиц побывало
Описание слайда:

Утром на кормушке побывали 5 птиц, а вечером – 1 птица. Сколько птиц побывало на кормушке утром?

№ слайда 14 7 ребят мастерили кормушки, 2 – рисовали плакат о защите птиц. Сколько ребят
Описание слайда:

7 ребят мастерили кормушки, 2 – рисовали плакат о защите птиц. Сколько ребят писали письмо Деду Морозу?

№ слайда 15 Вова смастерил 4 кормушки, а Миша – 2 кормушки. Сколько всего кормушек смаст
Описание слайда:

Вова смастерил 4 кормушки, а Миша – 2 кормушки. Сколько всего кормушек смастерили ребята?

№ слайда 16 Зимой птицы голодают. Сделайте для них кормушки. Даже 1 кормушка поможет мно
Описание слайда:

Зимой птицы голодают. Сделайте для них кормушки. Даже 1 кормушка поможет многим птицам.

№ слайда 17 В условии может не хватать данных для решения. В условии должно быть достаточ
Описание слайда:

В условии может не хватать данных для решения. В условии должно быть достаточно данных. Вопрос должен быть о НЕИЗВЕСТНОМ. Условие может быть об одном, а вопрос о другом. Задача может быть без вопроса. да да нет нет нет

№ слайда 18 Тема урока: «Задача. Закрепление» Цели: 1. Закрепить знания о задаче. 2. Уточ
Описание слайда:

Тема урока: «Задача. Закрепление» Цели: 1. Закрепить знания о задаче. 2. Уточнить, какой должна быть задача. 3. Учиться решать задачи.

№ слайда 19  Задача Какая? ____ _____ Что делаем? __ __ __ ____ _____ ____ … Что это? _____
Описание слайда:

Задача Какая? ____ _____ Что делаем? __ __ __ ____ _____ ____ … Что это? _____

№ слайда 20  Спасибо за урок.
Описание слайда:

Спасибо за урок.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала ДВ-396538
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх