Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Закрепление. Решение задач в два действия" открытый урок по математике во втором классе

"Закрепление. Решение задач в два действия" открытый урок по математике во втором классе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

7


Гимназия «БЭСТ»

Открытый урок

по математике

во втором классе.

Тема: «Закрепление.

Решение задач в два действия».



Составила: учитель начальных классов

гимназии «БЭСТ»

Чернова С.А.





г. Петропавловск





Открытый урок по математике во 2 «В» классе.

Тема: Закрепление. Решение задач в два действия.

Цель: закрепить знания, умения и навыки, которые нужны при решении составных задач разными способами.

Оборудование: карточки, тесты, схемы, наглядные пособия.

Записать число, классная работа.

Ход урока:


  1. Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И на доску посмотрели.

  1. Сегодня мы будем работать по плану.

План

Устный счет

Повторение

Закрепление

Итог урока

  1. Дети 2 ряда работают по карточкам, а дети 1 и 3 рядов работают со мной.

Устный счет (счетные книжки).

Мы должны разгадать слово, которое будет главным на уроке:

Д 68 + 7 = 75 А 80-4 = 76

С 64+ 16 = 80 П 70-30 = 40

Т 44 + 25 = 69 И 80-47 = 33

Ч 35 + 38 = 73 З 92-36 = 56

56 76 75 76 73 76

3 А Д А Ч А Устный счет.

  1. Сейчас вы проверите себя.

Повторение. Мы вспомним виды простых задач и какое действие выбираем при

решении задачи.

Работает 1 ряд, 3 ряд помогает.

Показываю схемы (работа ручейком)

    1. вид задачи.

    2. действие

      1. на? меньше -

      2. на разн. сравн. - Обратите внимание на последние

      3. на ? больше + 3 задачи

      4. на нахождение 1 слаг. - Что вы можете сказать?

      5. на нахождение суммы +

      6. на нахождение 2 слаг. - Обратные

        1. Работаем в тетрадях

1 ученик на индивидуальной доске.

Выбираем действие при решении задач, записываем + или -

1) В автобусе ехало 30 человек. Когда несколько человек вышло, их осталось 12. Сколько человек вышло?

2) Катя прочитала 25 страниц. Ей осталось прочитать 28 страниц. Сколько страниц в книге?

          1. На клумбе росло 80 цветов, 30 цветов сорвали. Сколько цветов осталось?

          2. Около школы посадили 24 тополя, это на 17 деревьев меньше, чем берёз. Сколько берёз посадили около школы?

          3. У Вити 49 значков, это на 27 значков больше, чем у Дениса. Сколько значков у Дениса?

- + - + -

Проверка (на индивидуальной доске и в тетради).

Кто был внимательным, что вы можете сказать о 2-х последних задачах? (в косвенной форме).

Повторение •

        1. Приступаем к нашей сегодняшней теме.

Закрепление. Решение задач в два действия.

Цель урока: закрепить знания, которые нужны при рении составных задач разными способами.

        1. Стихотворение.

«Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы важную закалку.

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

В тетрадях задачи. Условие

(На доске задача). Вопрос

Решение

Ответ

В трех классах 89 человек. В первом 28 человек, во втором 29 человек. Сколько человек в третьем классе?

а) прочитайте задачу

  1. что вы можете сказать о задаче? Составить на нахождение 3-го слагаемого. О ком говорится в задаче?

в) что нам известно? Можем ли сразу ответить на главный вопрос задачи?

г) решение задачи:

1-28 чел. 1) 28+29=57 (чел) в двух классах

    1. - 29 чел. ? чел 89 чел 2) 89-57=32 (чел) в третьем классе

III - ? чел. I. 89-(28+29)=32 (чел)

Можно ли другим способом решить задачу

      1. (89-28)-29=32 (чел)

      2. (89-29) -28=32 (чел)

Ответ: 32 человека.

Как по другому можно решить эту задачу?

При помощи уравнения. уравнение

Что возьмём за х - 3-е слагаемое. корень уравнения

проверка

Работа в группах (составляют и решают уравнение)

Х=32

Какой корень уравнения? На доске

28+29+х=89 •

Х+ 28=89-29 •

Х+ 29= 89-28

89-х= 28=29





Физ. минутка

Отмечаю какие уравнения составлены Около доски

х+29= 89-28

х+29= 61

х = 61 - 29

х=32

32+29=61

61=61

Мелкие шашки 1,2,3 Лёгкие прыжки 1,2,3 Вот и вся зарядка 1,2,3 Мягкая посадка 1,2,3

        1. Составьте задачу по краткой записи Было - 9lop.

Съели - 27 ор. и 26 ор. +

Осталось - ? ор. -

Что это за задача? (на нахожд. остатка)

Как составить выражение?

91 -(27+26) =38 (ор.)

Ответ: 38 орехов.

        1. Работа по учебнику

С. 144 № 3

а) чтение задачи

О чём говорится в задаче? На нахождение суммы. 33+(33+27)=93 (тг)

Ответ: 93 тенге

        1. Д/з

Открыли дневники записали Д/з

С. 145 № 1,2 (обр. не сост.) 1. + суммы

Чтение, объяснение. 2. — остатка

Закрыли учебники, дневники, тетради.



        1. Тесты (5 заданий) Закрепление

        2. Итог урока.

Что сегодня повторяли? Что закрепляли?

Оценки за урок.

          1. 8 чел. По карт.

          2. все за тесты



Дано: Рыцарь, защищая прекрасную даму, Сразился с 12-главым драконом. После того, Как дракон трусливо покинул поле битвы, Рыцарю досталось в награду 5 голов дракона. Ск-ко голов унес на своих плечах дракон к себе домой и как его теперь называют: (7-главый).На сколько больше голов осталось у Дракона, чем срубил рыцарь?


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала ДВ-138748
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх