Закрепление решения текстовых задач

                                                   План-конспект                             

пробного урока по математики

на тему: «Закрепление решения текстовых задач»

проведенного во 1 «В» классе МБОУ СОШ №12 г.Брянска

студенткой группы 4нк-6

Шевцовой Анной Васильевной

Брянск 2019

Тема: Закрепление решения текстовых задач

Цель: закрепить навыки решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Задачи:

-обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие; закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3;

-совершенствовать мыслительные операции; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

-воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения.

Этапы урока:

I. Организационный момент

II. Повторение изученного материала

2.1. Украшение елки.

2.2. Игра «Незевай»

III. Закрепление изученного материала

IV. Подведение итогов

Список используемой литературы:

1.Учебник для 1 класса,1 часть/М.И. Моро и др.- М..: Просвещение, 2006

2.Тетрадь по математике /Моро М. И. Волкова С.И. -М..: Просвещение, 2007

3. Поурочные разработки по математике . 1 класс./Фефилова Е.П., Мокрушина О.А.- М.: ВАКО, 2006

План оформления доски

2

1

1.     Число, вид работы

2.     Проектор

Ход урока

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный момент.	Сегодня  мы c вами отправляемся в царство «Деда Мороза».(слайд 1) Скоро всеми любимый праздник – «Новый год». Дед Мороз не справляется один, ему нужны помощники. Вот он нас и попросил стать его помощниками.	-Поможем.	Регулятивные. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Актуализация знаний.	Устный счет. Но для начала, Дед Мороз хочет проверить как мы умеем считать. Посчитайте: - от 1 до 10 и обратно; - от 1 до 10 через один, начиная с единицы; - от 1 до 10 через один, начиная с нуля; Назовите соседей чисел 4, 3, 8, 6. Итак, мы в  «Мастерской Деда мороза». Нашему Деду Морозу дети много заказали подарков. И вот сейчас мы с вами будем распределять  подарки. -Необходимо подарить 10 зайчат. Дед Мороз отложил всего 7. Сколько ему еще надо положить зайчат? -Снегурочке надо подписать 8  новогодних открыток. 5 открыток она уже подписала. Сколько открыток ей нужно еще подписать.	1;3;5;7;9 0;2;4;6;8;10 3и5;2и4; 7и9; 7и9 3 3	Коммуникативные: умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное). Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Повторение изученного материала	-Самое главное без чего праздник не будет похож на новогодний – это  новогодняя елка. Все ребята ждут, когда же наступит пора наряжать елочку. Ведь, когда ее наряжают – в доме собирается вся семья. А для детей нет ничего лучше, когда вся семья в сборе. -И сейчас мы примем участие в украшении «новогодней красавицы». с.106 -Сколько было оранжевых флажков? -Сколько флажков надо еще прибавить? - Как к 7 можно прибавить 3? - Cколько флажков получается?  - Сколько всего елочных игрушек ? - Сколько игрушек надо повесить на елку? - Как можно вычесть из 6 три ?  №1 Как можно к 2 +3? Как от 9 вычесть 3? 1.     Игра « Не зевай». -К нам в гости пришел Снеговик он просит помочь ему в сборке подарков . № 2 Вам необходимо каждое число-количество конфет увеличить на три конфетки 7 2 6 1 3 4 5 № 3 - Уменьшите количество детей, которые получат на новый год подарки на 3. 10 8 7 5 9 6 3 4 Физкультминутка	7 3 7+2=9,9+1=10 ; 7+1=8 8+2=10 10 6 3 6-2=4  4 -1=3; 6-1=5  5-2=3  2+1=3 3 +2=5 2+2=4  4 +1=5 9-1=8 8-2=6; 9-2=7  7-1=6 10,5,9,4,7,8 7,5,4,2,6,0,1	Коммуникативные Согласование действий с партнёром, построение речевых высказываний. Регулятивные Умение удерживать своё внимание, слушать как говорят другие. Познавательные Общие учебные умения
Закрепление изученного материала.	На празднике Дед мороз всегда зажигает елочку. В этом ему помогают ребята, а пока праздник не наступил ,его помощники готовят фонари и хлопушки к предстоящему торжеству. И сейчас мы узнаем, сколько же фонарей и хлопушек сделали ребята. с.107    №4 - О чем говориться в задаче? -Что известно? -Что нужно узнать? - Как можно решить задачу? -Назовите ответ?                            №5 - О чем говориться в задаче? -Что известно? -Что нужно узнать? - Как можно решить задачу? -Назовите ответ? Неожиданно подул ветер, и несколько игрушек упали и разбились. Сколько же игрушек осталось нам предстоит узнать  №6 - О чем говориться в задаче? -Что известно? -Что нужно узнать? - Как можно решить задачу? -Почему при решении выбрали знак «-»? -Назовите ответ? Закройте глаза. Представьте, что на улицы идет снег. Он падает на вас. Солнышко нежно пригревает вас. Вам комфортно. У вас хорошее настроение и с этим настроением   мы продолжаем работать на уроке. 6.      Работа в тетради на печатной основе. С.38 -И вот подошел момент нашего расставания с Дедушкой Морозом. Он приготовил нам новогоднее пожелание. Чтобы нам его узнать, мы должны решить несколько заданий, за которые будем получать строфы из стихотворения.    №1 - Найди примеры с ответом «5». Закрась эти примеры красным карандашом.. - Найди примеры с ответом «6». Закрась эти примеры  синим карандашом. - Найди примеры с ответом «7». Закрась эти примеры зеленым карандашом. -Правильно .За это вы получаете  такие строфы « Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье..»                            №2 -Что нарисовано на первой картинке? Сколько нарисовано неочищенных орехов? -Сколько нарисовано очищенных орехов? -Какая запись подходит? -Что нарисовано на второй  картинке? Сколько всего нарисовано орехов? -Сколько орехов съели? -Какая запись подходит? -Правильно .За это вы получаете строчку «..»  « Оно для дальнего пути-  Главнейшее условие...»	о фонариках Варя склеила 5 фонариков, а Юра 3 фонарика. Сколько всего фонариков склеили дети. 5+3=8(ф.) 8 фонариков.  о хлопушках Вася сделал 4 хлопушки, Вася сделал 2. Сколько всего хлопушек сделали мальчики. 4+2=6(х.) 6 хлопушек. об игрушках Было 8 игрушек, разбились 2. Сколько осталось игрушек?  8-2=6(иг.) Т.к. в условие говорилось , что 2 игрушки разбились. 6 игрушек. Раскрашивают лесные орехи 4 3 4+3 грецкие орехи 6 2 6-2=	Коммуникативные Согласование действий с партнёром, построение речевых высказываний. Регулятивные Умение удерживать своё внимание, слушать как говорят другие. Познавательные Общие учебные умения
Подведение итогов урока.	-Молодцы, ну а теперь прочитаем пожелание Деда Мороза целиком . Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути- Главнейшее условие. -А теперь  обратно в путь- домой.		Личностные УУД смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок математики? Что дал урок.