Учитель
начальных классов Сорокина Ольга Евгеньевна
Математика
2 класс
Тема:
Закрепление сложение и вычитание в пределах 100
«
Путешествие по морю математике.
Тип урока: Урок
применения знаний и умений.
Форма
урока: урок-игра (путешествие) с
презентацией
Цели:
Образовательные
1.Закрепление
изученного, совершенствование вычислительных навыков, умения решать задачи
изученных видов,
2.умения
находить периметр геометрических фигур,
3.ознакомление
с обитателями моря.
Развивающие:
1.Развивать
общеучебные навыки: самоконтроль, самооценку, умение слушать
2.Развитие
внимания, воображения, логического мышления.
Воспитательные:
3.
Воспитывать познавательный интерес, повышать мотивацию к изучению математики,
воспитание самостоятельности, бережливого отношения к
окружающему
миру.
Формы
организации учебной деятельности: коллективная,
групповая, индивидуальная
Оборудование:
- компьютер, презентация к уроку, примеры для устного счёта
на карточках, примеры на карточках для индивидуальной самостоятельной работы,
карточки с изображением осьминога и морской звезды для оценивания, конспект
урока.
Ход урока:
1.Орг. момент: проверка готовности к уроку, объявление темы урока
Итак,
друзья, внимание-
Ведь
прозвенел звонок
Садитесь
поудобнее-
Начнём
скорей урок
Мы
приветствуем гостей
Дорогих
учителей
Всех
знакомых, незнакомых,
И
сердитых, и весёлых
И
сегодня второй класс
На
урок позвал всех Вас
2. Актуализация
опорных знаний
Вводное
слово: Мы отправляемся с вами в морское путешествие на корабле, расшифруйте
название нашего корабля. У вас лежат карточки.
Итак,
корабль называется «Дружба». Именно «дружба» нам поможет вынести все испытания.
1. слайд:
«Корабль»
1. Работа
в тетради
Все
записи мы будем вести в бортовых журналах- это наши тетради. Открыли тетради,
записываем число, классная работа.
2.Минута
чистописания
Запись
числа 123, поменяйте цифры местами, чтобы у вас получились различные числа.
Звучит
музыка, итак, в путь!
3.Устный
счёт: «Коралловые рифы»
1)
Компоненты сложения.
1 слагаемое 2 слагаемое сумма
х 3 10
7 х 20
(20 + 30) х 60
2) Компоненты
вычитания
Уменьшаемое Вычитаемое разность
10 х 2
Х 30 20
(20 + 30) х 25
3)
Из суммы 7 и 8 вычесть 2, 6, 8
4)
Разность 9 и 4 увеличить на 8, 10, 20
5) 25
уменьшить на разность 9 и 7, 12 и 5, 20 и 4
6)
Молодцы!
Мы справились с эти заданием и отправляемся в путешествие. Ну вот мы с вами и в
открытом море.
3
слайд: «В открытом море».
-
А кто это плещется и ныряет там впереди, выпускает фонтан воды?
Он
и площадь, и фонтан,
И
корабль, и капитан.
Ответ:
Кит
Да
это же кит – животное, которое, охраняется человеком.
4.
Информация о китах
Собственно,
слово «кит» в древнегреческом языке означало «чудовище»
Много
повидавший исследователь Жак Ив Кусто признается, что первое впечатление от
встречи с китом, это потрясение:
Вот,
что он пишет: «Трудно описать ощущения человека, который впервые встречается в
воде с китом, с этим могучим, блестящим, черно-серым, движущимся живым
цилиндром. Прежде всего, вас ошеломляют размеры кита. Они превосходят все, что
человек привык видеть в мире животных, превосходят все, что он себе
представлял. Вы не просто удивлены, вы не верите своим глазам. При первой
встрече кит наводит на вас ужас. Его не сравнишь ни с каким наземным животным»
Китообразные,
в частности киты, имеют самые большие размеры среди животных - голубой (синий)
кит имеет длину тела 25 м (самый большой 33м), а вес — 90-120 т
А
кто это невдалеке от них? Дельфины – животные, которые много раз помогали
тонущим людям спастись. Рассмотрите их внимательно в бинокль и составьте задачу
по краткой записи:
5.
Составление условия задачи по краткой записи
Китов –15 шт
Дельфинов
- ? на16 шт.б. ? шт.
Решение
задачи у доски, запись решение в тетрадь.
4
слайд: «Подводный мир».
6.А
сейчас мы совершим экскурсию в подводный мир. Наденем акваланги и отправимся в
путь. Все готовы? Погружаемся в воду. Давайте узнаем, кто живёт на самом дне
моря. Кого вы видите? Это осьминог с восемью щупальцами, скат, морская звезда и
морская черепаха. Познакомимся с ними поближе – решим задачу о них.
Когда
аквалангисты исследовали дно моря, то заметили 50 морских обитателей. 20 из них
были осьминогами, а остальные морские звёзды. Сколько морских звёзд заметили
аквалангисты?
Составление
краткой записи, решение задачи, проверка.
6
слайд. «Акула»
Но
что это? Нас атакует стая акул – хищных морских рыб. Это очень опасно.
7.Чтобы
добраться до своих кораблей, нам нужно записать решение задач, работа в парах.
·
На кусте пиона распустилось 17 цветов. 9 цветов срезали. Сколько
цветов осталось?
·
На лугу паслось 10 коров и 8 телят. Сколько всего животных было на
лугу?
·
Кате 10 лет, а её братишке – 4 года. На сколько лет Катя старше
брата?
·
У дома росло 7 деревьев, а кустов на 8 больше. Сколько кустов
росло у дома?
Вот
мы и спались от кровожадных акул. Теперь мы уплыли далеко от них, и можем
снова, спустится под воду. Там столько интересного! Мы немного устали.
Выполняем подводную физминутку:
8.
Физминутка
На
носочки встали – до медуз достали,
Повернули,
покачались
До
корабля помчались!
9.
Нахождение периметра прямоугольника
8
слайд: «Необитаемый остров».
Это
необитаемый остров. Возможно, что именно на таком острове когда - то проживал
Робинзон Крузо. Этот остров похож, вот на такую геометрическую фигуру.
-Давайте
найдём периметр такой геометрической фигуры.
Определение
периметра прямоугольника с. 82 №5
10-Свистать
всех наверх! Справа по борту моего корабля плавает неопознанный предмет! Что
это такое? А это морская почта – письмо в бутылке. А чтобы узнать – надо
выловить это сообщение.
10
слайд: «Выловим сообщение».
«
Сообщение от капитана Врангеля».
В
бутылке для нас сообщение от капитана Врангеля. Чтобы прочитать сообщение надо
расшифровать послание
Прочитайте
послание!
Итак,
мы в классе.
11.
Итог урока
Выставляются
оценки
Урок
окончен! Молодцы, ребята! Вы работали очень дружно, наш корабль не зря был так
назван. Если вам понравился урок, поднимите карточку с морской звездой. Если
вам, что то показалось трудным или вы с чем то не справились, то покажите
карточку с осьминогом.
12.Домашнее
задание. Учитель раздаёт раскраски с заданием
Решить
примеры и раскрасить наш корабль.
28 +17 - (45 – 18 ) 34
– 27 +(53 - 49)
100 – 80 + 16 – 22 77
– 68 + (41 - 38)
18 +16 +18 – 45 45
+ 18 - (29 +25)
|
|
Используемая литература:
1.Методическое
пособие «Математика во 2 классе» Н.У.Бикбаева, Е. Янгабаева ИПТД «O‘qituvchi»
Ташкент 2008г.
2.Тесты по математике (
методическое пособие для учителей 2 класса) ИПТД «O‘qituvchi»
Ташкент 2013г.
3.Учебник
по математике для 2 класса. Авторы: Н. Абдурахманова, Л. Уринбаева Ташкент «Yangiyo‘l Poligraf Srvis»
2014г.
Интернет ресурсы:
1.multimediy. uz
2.kitob.uz
3.Портал
«Солнышко»
Приложение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.