Инфоурок Начальные классы КонспектыЗакрепление. Решение составных задач

Закрепление. Решение составных задач

Скачать материал

                                                       Урок математики

                                                                                  2 класс

                                                                                                                            А.К.Махашева,

                                                                                                  СОШ №1, с. Жанибек

 

Тема: Закрепления полученных знаний.

 

Цель: Закрепить навыки решения составных задач, научить объяснять каждое действие при решении               задачи, записывать решение в виде выражения.

          Отрабатывать технику устного счёта, умение решать, сравнивать выражения, различать геометрические фигуры и находить их периметр.

          Развивать мыслительную деятельность, внимание, память, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать. Активизировать познавательную деятельность, обогащать словарный запас.

          Воспитывать интерес к предмету, любознательность, трудолюбие, бережное отношение к природе, доброжелательность, единство классного коллектива

      

Оборудование: Учебник , карточки для индивидуальной работы, силуэты ладошек, плакат с изображением Земного шара, герои сказки: Лягушка, Мышка, Петушок, Ёж, Медведь.

1 Орг момент.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть наш урок принесёт нам радость открытий.

              Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке – учебник. Его помощники тетрадь, ручка,      сигнальные пальчики.

2 Запись числа. Работа в классе.

- Открыли тетради. Записали число. Работа в классе.

- Число 3…- однозначное месяц декабрь по счету 12 месяц в году. 1 месяц зимы.

 

3 Сообщение темы урока.

- Сегодня мы закрепили умения и навыки. Решать  составные задачи, сравнивать выражения. Находить периметр фигур. В этом нам помогут герои сказки «Теремок»

Итак, слушаем внимательно сказку.

 

 Ведущий:   В чистом поле теремок, теремок;

Он не низок не высок , не высок,

Кругом чистые луга,

Рядом чистая река.

А вокруг стоит лесок,

Мусор в нем – большой порок.

Тут лягушка мимо шла,

К теремочку подошла.

 

Лягушка:      Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква, тишина!

В теремочке я одна!

А из этого окна

Речка чистая видна.

Тут на подоконнике задание.

Помогите мне их выполнить.

 

 

Учитель:    - Помогут Лягушке – квакушке выполнить их у доски:( 4 ученика)

                                      60+(3+4)       5+(30+40)      37-(10+20)     8+(20+30)

                                       67+(3+4)       15-(8+2)         99-(4+5)         18-(6+2)

 

              - А мы найдем закономерность в 1-м треугольнике. - Как связаны между собой числа?

                -Вместо знаков вопроса впишите везде нужные числа.

              - Какие действия мы производим с числами? (сложение, вычитание)

                                                                 

Блок-схема: извлечение: 5     9   
       ?
Блок-схема: извлечение: 80     7
       ?
Блок-схема: извлечение: ?        8
     68
Блок-схема: извлечение: 45    ?      
      40

 

 

 

 

 

 


                                                                                                    

 

Математический диктант. Записываем только ответ.

 

- Сумма чисел 9 и 7       (16)

- Разность чисел 18 и 9     (9)

- 4 увеличь на 8            (12)

- 13 уменьшить на 5    (8)

- предыдущее число, числа 30.      (29)

-  последующее число, числа 79      (80)

- Слушаем внимательно задачу в стихах:

              Взял иголку Ёжик в лапки стал он шить зверятам шапки

              7 для маленьких зайчат, 6 для сереньких волчат.

              Ёжик шапки шьёт толково. Сколько шапок у портного?      (13ш)

- Проверим математический диктант:      16, 9, 12, 8, 29, 80,13.

- Под числом 16 пропустите 1 клетку и запишите эти числа в порядке возрастания:  ( 8, 9, 12, 13, 16,29,80) , в порядке убывания  (80, 29, 16, 13, 12, 9, 8)

- 16 декабря наша республика отмечает день Независимости.

- Молодцы!  А теперь  проверим работу ребят. Приготовим сигнальные пальчики.

Проверим работу 

- Молодцы! Слушаем внимательно дальше.

 

Лягушка:

        Жить тут – просто загляденье: Воздух чист, и нет сомнений – остаюсь тут навсегда – да, да, да!

 

Ведущий: Только свет зажгла Лягушка,

                  Появилась Мышь – норушка.

Мышка: Это что за теремок, теремок?

 Он не низок, не высок, не высок

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

 

Лягушка: Я – Лягушка – квакушка!

                А ты кто?

 

Мышка: А я – Мышка – норушка!

              Пусти меня в дом, помоги мне решить и сравнить выражения.

              Будем жить с тобой вдвоем.

 

 

Лягушка:  Я пустить – то тебя рада

                  Только мне грязнуль не надо!

                  Кругом дивна красота,

                  Пусть останется она.

Учитель: -    А сейчас поможем Мышке решить и сравнить выражение на странице 88 №5

                        Для этого вспомним: Кг- это единица измерения …..(массы)

                                       Дм и см – единица измерения ….. (длины)

                              - Кто мне скажет сколько дм в 1 метре ? (10 дм)

                                                            сколько в  1 дм – см ? (10 см)

                                                             Значит, в 1 м – см ? (100 см)

 

- Молодцы!

- А теперь выполняем работу по вариантам, затем проверяем работу соседа и оцениваем простым карандашом.

                       1 вариант                                                           2 вариант

5дм 7 см * 50 см                                             1 м * 90 см

10 дм * 1 м                                                       41 см * 4 дм 1 см                                           

10 кг + 30 кг * 90 кг – 60 кг                           9 кг + 8 кг * 5 кг + 7 кг

18 кг – 9 кг * 15 кг – 7 кг                               46 кг – 6 кг * 40 кг

 

- Меняемся тетрадями – проверяем и оцениваем.

- Слушаем дальше.

 

Ведущий: Поселилась Мышь с Лягушкой – Лупоглазою подружкой

                  Топят печь, зерно толкут да блины в печи пекут.

 Так живут они тихонько, ходят в лес они порой,

Только мусора вагоны не оставляют за собой: Где найдут какую банку, тут же вмиг ее возьмут, подберут и даже палку, чтоб без дела не лежала тут.

Вдруг явился на рассвете петушок горластый – Петя.

 

Петушок: Ку – ка - ре – ку!  Ку – ка - ре – ку! 

                 Это что за теремок, теремок?

                  Он не низок, не высок, не высок.

                  Кто- кто в теремочке живет?

               Кто- кто в невысоком живет?

 

Лягушка и Мышка (вместе):

                  Здесь живем мы – две подружки,

                  В чистом поле дом нашли,

                  А из грязного болота 

                   Убежать теперь смогли.

                  А ты кто?

 

Петух:       А я – Петушок

               Золотой гребешок,

               Масляна головушка,

               Шелкова бородушка.

               Разрешите здесь положить, помогите мне решить задачи !

               Буду честно вам служить,

               Спать я буду на дворе,

               Петь я буду на заре.

 

 

 

Лягушка и Мышка (вместе):

                  Так и быть, мы впустим в дом, и с задачею поможем

                  Только чур, тебе поём:

                  Береги и ты природу,

                  Не бросай ты мусор в воду,

                  Охраняй от разных бед,

                  И не спи же ты в обед.

 

Учитель:    - Открыли стр. 87, № 2. поможем решить Петушку задачу.

         - ученик, читает задачу. «У Лены 8 книг со сказками, а книг с рассказами о животных –  

                                                                                       на 3 меньше. Сколько всего книг у Лены.»

         - Можно сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

         - Что нужно узнать сначала?

         - Что потом?

         - Запишите условие задачи в тетрадь.     Со сказками – 8книг

                                                                              С рассказами -?, на 3 меньше.

                                                                               Всего - ?

        - Объясни, что означает каждое из действий?

                                                                                          Решение:

                                                                            1 способ                8-3=5(кн.) с рассказами

                                                                                                           8+5=13(кн) всего

                                                                                 

                                                                            2 способ:   8+(8-5)=13(кн)

                                                                      Ответ: всего 13книг.

Учитель:   -  Три вопроса ученику.

     - Задачу 2 (б)  у доски выполнит

                       «Измени вопрос так, чтобы задача решалась одним действием»

 

 «У Лены 8 книг со сказками, а книг с рассказами о животных – на 3 меньше. Сколько книг с

                                                                                                                                                          рассказами?»

- Запиши условие задачи.       Со сказками – 8книг

                                                   С рассказами - ?, на 3 меньше

                                                              Решение:

                                                             8-3=5(кн)

                                                    Ответ: с рассказами 5 книг.

Ведущий:      Вот живут они- Лягушка, Петушок и Мышь- норушка;

                       Их водой не разольёшь. Вдруг… явился серый ёж.

 

Ёж:                 - Это что за теремок, теремок? Он не низок, не высок, не высок.

                          Кто- кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?

 

Лягушка, Мышка и Петушок (вместе).

                         Мы – весёлые зверята, в чистом поле дом нашли.

                         А ты кто?

 

Ёж:                   Я колючий Ёжик, ни головы, ни ножек.

                         Я из лесу пришёл к вам пришёл, там беды большой подъём:

                         Люди там так отдыхают, сразу шум стоит такой,

                         Всех зверюшек распугают, мусор всюду оставляют.

                         Жить там стало невтерпёж- хоть куда девайся Ёж.

                         Разрешите здесь пожить, буду терем сторожить.

                         Лучше нас, лесных ежей, нет на свете сторожей.

                         Да помогите выполнить задание.

                         Три уравнения:   9+х=12         26-а=6            у+40=90

Лягушка, Мышка и Петушок (вместе)

                           Так и быть, пожалуй в дом, жить мы будем вчетвером.

 

Учитель:    - Поможем Ёжику решить уравнения. Работаем самостоятельно -  по рядам.

            1 уравнение-1ряд, 2 уравнение – 2 ряд, 3 уравнение – 3 ряд.

          - Проверим решение уравнений.

            Слушаем   ученика с 1 ряда(1 уравнение)

                            Ученика со 2 ряда  (2 уравнение)

                           Ученика с 3 ряда (3 уравнение)

           - Молодцы! Слушаем дальше.

 

Ведущий:          Вот живут они, играют, и печаль они не знают.

                           Не грозят им шум и гам, спят спокойно по ночам,

                           Воздух свеж и так приятен, нет от дыма и следа.

                           Хорошо живут зверята – всем довольные ребята.

                           В это время из берлоги вышел Мишка толстокожий,

                           Он мотает головой, рассуждает сам собой.

                           Вдруг увидел – дом стоит, рядом реченька бежит.

                           Он решил…

 

Медведь:           Пойду туда, наломаю там бока!

 

Ведущий:         Оттого он злой такой, кто – то разбудил его зимой,

                          Не дал Мишке крепко спать. Стал всем мешать.

                          Если б люди всех любили, уважали бы зверей,

                          Не пошёл бы Мишка бурый дом ломать у малышей.

                         Лишь вломился он в домок, рухнул в поле теремок.

 

Лягушка, Мышка, Петушок и Ёжик (вместе).

                         Что же ты наделал, Мишка? Ты зачем сломал домишко?

                         Где же жить теперь зверятам? Ты б не трогал этот дом-

                         Так прекрасно было в нём! И пока жива природа,

                         Жить должно в ней много лесного народа.

 

Медведь:        Я же вовсе не хотел обижать вас, братья!

                        А имея крупный вес, просто в гости я полез.

 

Ведущий:       Вот так и люди поступают: имея силу разум, власть,

                        Лесных зверей не уважают, куражатся над ними всласть.

 

Лягушка, Мышка, Петух и Ёж (вместе).

                         Пусть все живут на свете вместе, и только так спасём мы мир.

                         Ведь если каждый человек, устроив на поляне пир,

                         Забрать с собой захочет мусор, костёр потушит и зальёт,

                         Не будет каждая букашка свой новый дом опять искать.

 

Медведь:          Но я же вовсе не хотел обидеть вас друзья!

                          Я новый дом построить помогу- на радость вам, назло врагу.

 

Учитель:    - Мы тоже  же поможем Мишке.

              - Из каких геометрических фигур можно собрать дом?

 

Ученики:   - Из треугольника, прямоугольника, квадрата

 

Учитель:    Правильно! Но для начала найдём периметр этих фигур.

                 А как найти Р  фигур?

 

Ученики:  - Сумма длин сторон многоугольника.

 

Учитель:    Найдём Р  треугольника, если его стороны равны   2см, 2см, 3 см.

                                                                               (2+2+3=7см)

                  Найдём Р  прямоугольника, если его длина =6см, ширина=4см.

                                                                                (6+4+6+4=20см)

                  Найдём Р  квадрата, если его сторона =3см

                                                                                (3+3+3+3=12см)

                 - Молодцы! Справились с заданием. Слушаем дальше.

 

Ведущий:   И пошла у них работа! Дом собрали за момент:

                    Он высокий и красивый, и стоит как монумент.

                    За собой они убрали, мусор быстро весь убрали,

                    Чтоб не засорять окрестность, так вот жили и живут-

                    ЭКОЛОГИЮ      ВСЕ     ЧТУТ!

 

Учитель:    - Понравилась сказка? Как же надо вести себя на природе?

          Правильно, мы хозяева природы и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю- лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит любить Родину. Так писал М. Пришвин.

       - Послушайте стихотворение. Читают Алихан, Ислам, Дарина.

  1 ученик            Дерево, трава, животные и птицы не всегда умеют защититься

                              Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

 

2 ученик               Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живём.

                            Ты только посмотри вокруг: тут речка, там зелёный луг

 

3 ученик           Не разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,

                            Иначе этот мир - останется лишь в книжке.

 

 

4 ученик                Коль суждено дышать нам воздухом одним

                             Давайте-ка мы все навек объединимся

                             Давайте наши души вместе сохраним

                             Тогда мы на Земле и сами сохранимся!

 

( Дети берут силуэт ладошки и прикрепляют вокруг Земного шара. Получается панно.)

 

Комментирование оценок.

                                                                                             

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Закрепление. Решение составных задач"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель образовательного подразделения

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: Закрепления полученных знаний.

 

Цель: Закрепить навыки решения составных задач, научить объяснять каждое действие при решении               задачи, записывать решение в виде выражения.

          Отрабатывать технику устного счёта, умение решать, сравнивать выражения, различать геометрические фигуры и находить их периметр.

          Развивать мыслительную деятельность, внимание, память, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать. Активизировать познавательную деятельность, обогащать словарный запас.

          Воспитывать интерес к предмету, любознательность, трудолюбие, бережное отношение к природе, доброжелательность, единство классного коллектива

      

Оборудование: Учебник , карточки для индивидуальной работы, силуэты ладошек, плакат с изображением Земного шара, герои сказки: Лягушка, Мышка, Петушок, Ёж, Медведь.

1 Орг момент.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть наш урок принесёт нам радость открытий.

              Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке – учебник. Его помощники тетрадь, ручка,      сигнальные пальчики.

2 Запись числа. Работа в классе.

- Открыли тетради. Записали число. Работа в классе.

- Число 3…- однозначное месяц декабрь по счету 12 месяц в году. 1 месяц зимы.

 

3 Сообщение темы урока.

- Сегодня мы закрепили умения и навыки. Решать  составные задачи, сравнивать выражения. Находить периметр фигур. В этом нам помогут герои сказки «Теремок»

Итак, слушаем внимательно сказку.

 

 Ведущий:   В чистом поле теремок, теремок;

Он не низок не высок , не высок,

Кругом чистые луга,

Рядом чистая река.

А вокруг стоит лесок,

Мусор в нем – большой порок.

Тут лягушка мимо шла,

К теремочку подошла.

 

Лягушка:      Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква, тишина!

В теремочке я одна!

А из этого окна

Речка чистая видна.

Тут на подоконнике задание.

Помогите мне их выполнить

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 421 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.03.2015 1159
    • DOCX 68.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Махашева Айгуль Карловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Махашева Айгуль Карловна
    Махашева Айгуль Карловна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9079
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 16 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов