Урок математики
2 класс
А.К.Махашева,
СОШ №1, с. Жанибек
Тема: Закрепления
полученных знаний.
Цель: Закрепить
навыки решения составных задач, научить объяснять каждое действие при
решении задачи, записывать решение в виде выражения.
Отрабатывать технику устного счёта, умение решать, сравнивать выражения,
различать геометрические фигуры и находить их периметр.
Развивать мыслительную деятельность, внимание, память, умение анализировать,
сопоставлять, сравнивать. Активизировать познавательную деятельность, обогащать
словарный запас.
Воспитывать интерес к предмету, любознательность, трудолюбие, бережное
отношение к природе, доброжелательность, единство классного коллектива
Оборудование:
Учебник , карточки для индивидуальной работы, силуэты ладошек, плакат с
изображением Земного шара, герои сказки: Лягушка, Мышка, Петушок, Ёж, Медведь.
1 Орг момент.
- Здравствуйте,
ребята, уважаемые гости! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть
наш урок принесёт нам радость открытий.
Проверим
готовность к уроку. Хозяин на уроке – учебник. Его помощники тетрадь, ручка, сигнальные
пальчики.
2 Запись числа.
Работа в классе.
- Открыли тетради.
Записали число. Работа в классе.
- Число 3…-
однозначное месяц декабрь по счету 12 месяц в году. 1 месяц зимы.
3 Сообщение темы
урока.
- Сегодня мы
закрепили умения и навыки. Решать составные задачи, сравнивать выражения.
Находить периметр фигур. В этом нам помогут герои сказки «Теремок»
Итак, слушаем
внимательно сказку.
Ведущий: В
чистом поле теремок, теремок;
Он не низок не высок , не высок,
Кругом чистые луга,
Рядом чистая река.
А вокруг стоит лесок,
Мусор в нем – большой порок.
Тут лягушка мимо шла,
К теремочку подошла.
Лягушка: Это
что за теремок, теремок?
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Ква-ква, тишина!
В теремочке я одна!
А из этого окна
Речка чистая видна.
Тут на подоконнике задание.
Помогите мне их выполнить.
Учитель: - Помогут Лягушке – квакушке
выполнить их у доски:( 4 ученика)
60+(3+4)
5+(30+40) 37-(10+20) 8+(20+30)
67+(3+4)
15-(8+2) 99-(4+5) 18-(6+2)
- А
мы найдем закономерность в 1-м треугольнике. - Как связаны между собой числа?
-Вместо
знаков вопроса впишите везде нужные числа.
-
Какие действия мы производим с числами? (сложение, вычитание)
Математический диктант. Записываем только
ответ.
-
Сумма чисел 9 и 7 (16)
-
Разность чисел 18 и 9 (9)
-
4 увеличь на 8 (12)
-
13 уменьшить на 5 (8)
-
предыдущее число, числа 30. (29)
-
последующее число, числа 79 (80)
-
Слушаем внимательно задачу в стихах:
Взял иголку Ёжик в лапки стал он шить зверятам шапки
7 для маленьких зайчат, 6 для сереньких волчат.
Ёжик шапки шьёт толково. Сколько шапок у портного? (13ш)
-
Проверим математический диктант: 16, 9, 12, 8, 29, 80,13.
-
Под числом 16 пропустите 1 клетку и запишите эти числа в порядке возрастания:
( 8, 9, 12, 13, 16,29,80) , в порядке убывания (80, 29, 16, 13, 12, 9, 8)
-
16 декабря наша республика отмечает день Независимости.
-
Молодцы! А теперь проверим работу ребят. Приготовим сигнальные пальчики.
Проверим
работу
-
Молодцы! Слушаем внимательно дальше.
Лягушка:
Жить тут –
просто загляденье: Воздух чист, и нет сомнений – остаюсь тут навсегда – да, да,
да!
Ведущий: Только
свет зажгла Лягушка,
Появилась Мышь – норушка.
Мышка: Это что за теремок, теремок?
Он не низок, не
высок, не высок
Кто, кто в
теремочке живет?
Кто, кто в
невысоком живет?
Лягушка: Я –
Лягушка – квакушка!
А
ты кто?
Мышка: А я – Мышка
– норушка!
Пусти меня в дом, помоги мне решить и сравнить выражения.
Будем жить с тобой вдвоем.
Лягушка: Я
пустить – то тебя рада
Только мне грязнуль не надо!
Кругом дивна красота,
Пусть останется она.
Учитель: - А
сейчас поможем Мышке решить и сравнить выражение на странице 88 №5
Для
этого вспомним: Кг- это единица измерения …..(массы)
Дм и см – единица измерения ….. (длины)
- Кто мне скажет сколько дм в 1 метре ? (10 дм)
сколько в 1 дм – см ? (10
см)
Значит, в 1
м – см ? (100 см)
- Молодцы!
- А теперь выполняем
работу по вариантам, затем проверяем работу соседа и оцениваем простым
карандашом.
1 вариант 2 вариант
5дм 7
см * 50 см 1
м * 90 см
10 дм * 1
м 41
см * 4 дм 1 см
10 кг + 30
кг * 90 кг – 60 кг 9
кг + 8 кг * 5 кг + 7 кг
18 кг – 9
кг * 15 кг – 7 кг 46
кг – 6 кг * 40 кг
- Меняемся
тетрадями – проверяем и оцениваем.
- Слушаем дальше.
Ведущий:
Поселилась Мышь с Лягушкой – Лупоглазою подружкой
Топят печь, зерно толкут да блины в печи пекут.
Так живут они
тихонько, ходят в лес они порой,
Только мусора
вагоны не оставляют за собой: Где найдут какую банку, тут же вмиг ее возьмут,
подберут и даже палку, чтоб без дела не лежала тут.
Вдруг явился на
рассвете петушок горластый – Петя.
Петушок: Ку – ка -
ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Это что за теремок, теремок?
Он не низок, не высок, не высок.
Кто- кто в теремочке живет?
Кто-
кто в невысоком живет?
Лягушка и Мышка
(вместе):
Здесь живем мы – две подружки,
В чистом поле дом нашли,
А из грязного болота
Убежать теперь смогли.
А ты кто?
Петух: А я –
Петушок
Золотой
гребешок,
Масляна
головушка,
Шелкова
бородушка.
Разрешите
здесь положить, помогите мне решить задачи !
Буду честно вам служить,
Спать я буду на дворе,
Петь я буду на заре.
Лягушка и Мышка
(вместе):
Так и быть, мы впустим в дом, и с задачею поможем
Только
чур, тебе поём:
Береги и ты природу,
Не бросай ты мусор в воду,
Охраняй от разных бед,
И не спи же ты в обед.
Учитель: -
Открыли стр. 87, № 2. поможем решить Петушку задачу.
- ученик,
читает задачу. «У Лены 8 книг со сказками, а книг с рассказами о животных –
на 3 меньше. Сколько всего книг у Лены.»
- Можно
сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
- Что
нужно узнать сначала?
- Что
потом?
-
Запишите условие задачи в тетрадь. Со сказками – 8книг
С
рассказами -?, на 3 меньше.
Всего - ?
- Объясни,
что означает каждое из действий?
Решение:
1 способ 8-3=5(кн.) с рассказами
8+5=13(кн)
всего
2 способ: 8+(8-5)=13(кн)
Ответ: всего 13книг.
Учитель: - Три
вопроса ученику.
- Задачу 2
(б) у доски выполнит
«Измени вопрос так, чтобы задача решалась одним действием»
«У Лены 8 книг со
сказками, а книг с рассказами о животных – на 3 меньше. Сколько книг с
рассказами?»
- Запиши условие
задачи. Со сказками – 8книг
С рассказами - ?, на 3 меньше
Решение:
8-3=5(кн)
Ответ: с рассказами 5 книг.
Ведущий: Вот
живут они- Лягушка, Петушок и Мышь- норушка;
Их водой не разольёшь. Вдруг… явился серый ёж.
Ёж: -
Это что за теремок, теремок? Он не низок, не высок, не высок.
Кто- кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?
Лягушка, Мышка и
Петушок (вместе).
Мы – весёлые зверята, в чистом поле дом нашли.
А ты кто?
Ёж:
Я колючий Ёжик, ни головы, ни ножек.
Я из лесу пришёл к вам пришёл, там беды большой подъём:
Люди там так отдыхают, сразу шум стоит такой,
Всех
зверюшек распугают, мусор всюду оставляют.
Жить там стало невтерпёж- хоть куда девайся Ёж.
Разрешите здесь пожить, буду терем сторожить.
Лучше нас, лесных ежей, нет на свете сторожей.
Да помогите выполнить задание.
Три уравнения: 9+х=12 26-а=6 у+40=90
Лягушка, Мышка и Петушок (вместе)
Так и быть, пожалуй в дом, жить мы будем вчетвером.
Учитель: -
Поможем Ёжику решить уравнения. Работаем самостоятельно - по рядам.
1
уравнение-1ряд, 2 уравнение – 2 ряд, 3 уравнение – 3 ряд.
-
Проверим решение уравнений.
Слушаем ученика с 1 ряда(1 уравнение)
Ученика
со 2 ряда (2 уравнение)
Ученика с 3 ряда (3 уравнение)
-
Молодцы! Слушаем дальше.
Ведущий:
Вот живут они, играют, и печаль они не знают.
Не грозят им шум и гам, спят спокойно по ночам,
Воздух свеж и так приятен, нет от дыма и следа.
Хорошо живут зверята – всем довольные ребята.
В это время из берлоги вышел Мишка толстокожий,
Он мотает головой, рассуждает сам собой.
Вдруг увидел – дом стоит, рядом реченька бежит.
Он решил…
Медведь:
Пойду туда, наломаю там бока!
Ведущий:
Оттого он злой такой, кто – то разбудил его зимой,
Не дал Мишке крепко спать. Стал всем мешать.
Если б люди всех любили, уважали бы зверей,
Не пошёл бы Мишка бурый дом ломать у малышей.
Лишь вломился он в домок, рухнул в поле теремок.
Лягушка, Мышка, Петушок и Ёжик (вместе).
Что же ты наделал, Мишка? Ты зачем сломал домишко?
Где же жить теперь зверятам? Ты б не трогал этот дом-
Так прекрасно было в нём! И пока жива природа,
Жить должно в ней много лесного народа.
Медведь: Я
же вовсе не хотел обижать вас, братья!
А имея крупный вес, просто в гости я полез.
Ведущий: Вот
так и люди поступают: имея силу разум, власть,
Лесных зверей не уважают, куражатся над ними всласть.
Лягушка, Мышка,
Петух и Ёж (вместе).
Пусть все живут на свете вместе, и только так спасём мы мир.
Ведь если каждый человек, устроив на поляне пир,
Забрать с собой захочет мусор, костёр потушит и зальёт,
Не будет каждая букашка свой новый дом опять искать.
Медведь:
Но я же вовсе не хотел обидеть вас друзья!
Я новый дом построить помогу- на радость вам, назло врагу.
Учитель: - Мы
тоже же поможем Мишке.
- Из
каких геометрических фигур можно собрать дом?
Ученики: - Из
треугольника, прямоугольника, квадрата
Учитель: Правильно!
Но для начала найдём периметр этих фигур.
А
как найти Р фигур?
Ученики: - Сумма
длин сторон многоугольника.
Учитель: Найдём
Р треугольника, если его стороны равны 2см, 2см, 3
см.
(2+2+3=7см)
Найдём Р прямоугольника, если его длина =6см, ширина=4см.
(6+4+6+4=20см)
Найдём Р квадрата, если его сторона =3см
(3+3+3+3=12см)
-
Молодцы! Справились с заданием. Слушаем дальше.
Ведущий: И пошла
у них работа! Дом собрали за момент:
Он высокий и красивый, и стоит как монумент.
За собой они убрали, мусор быстро весь убрали,
Чтоб не засорять окрестность, так вот жили и живут-
ЭКОЛОГИЮ ВСЕ ЧТУТ!
Учитель: -
Понравилась сказка? Как же надо вести себя на природе?
Правильно,
мы хозяева природы и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверю- лес, степь, горы, а человеку нужна Родина.
И охранять природу – значит любить Родину. Так писал М. Пришвин.
-
Послушайте стихотворение. Читают Алихан, Ислам, Дарина.
1 ученик
Дерево, трава, животные и птицы не всегда умеют защититься
Если
будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.
2 ученик Наш
дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живём.
Ты
только посмотри вокруг: тут речка, там зелёный луг
3 ученик Не
разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,
Иначе
этот мир - останется лишь в книжке.
4 ученик
Коль суждено дышать нам воздухом одним
Давайте-ка
мы все навек объединимся
Давайте
наши души вместе сохраним
Тогда мы на Земле и сами сохранимся!
( Дети берут
силуэт ладошки и прикрепляют вокруг Земного шара. Получается панно.)
Комментирование
оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.