Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Закрепление. Решение составных задач
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Закрепление. Решение составных задач

библиотека
материалов

Урок математики

2 класс

А.К.Махашева,

СОШ №1, с. Жанибек


Тема: Закрепления полученных знаний.


Цель: Закрепить навыки решения составных задач, научить объяснять каждое действие при решении задачи, записывать решение в виде выражения.

Отрабатывать технику устного счёта, умение решать, сравнивать выражения, различать геометрические фигуры и находить их периметр.

Развивать мыслительную деятельность, внимание, память, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать. Активизировать познавательную деятельность, обогащать словарный запас.

Воспитывать интерес к предмету, любознательность, трудолюбие, бережное отношение к природе, доброжелательность, единство классного коллектива

Оборудование: Учебник , карточки для индивидуальной работы, силуэты ладошек, плакат с изображением Земного шара, герои сказки: Лягушка, Мышка, Петушок, Ёж, Медведь.

1 Орг момент.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть наш урок принесёт нам радость открытий.

Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке – учебник. Его помощники тетрадь, ручка, сигнальные пальчики.

2 Запись числа. Работа в классе.

- Открыли тетради. Записали число. Работа в классе.

- Число 3…- однозначное месяц декабрь по счету 12 месяц в году. 1 месяц зимы.


3 Сообщение темы урока.

- Сегодня мы закрепили умения и навыки. Решать составные задачи, сравнивать выражения. Находить периметр фигур. В этом нам помогут герои сказки «Теремок»

Итак, слушаем внимательно сказку.


Ведущий: В чистом поле теремок, теремок;

Он не низок не высок , не высок,

Кругом чистые луга,

Рядом чистая река.

А вокруг стоит лесок,

Мусор в нем – большой порок.

Тут лягушка мимо шла,

К теремочку подошла.


Лягушка: Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква, тишина!

В теремочке я одна!

А из этого окна

Речка чистая видна.

Тут на подоконнике задание.

Помогите мне их выполнить.



Учитель: - Помогут Лягушке – квакушке выполнить их у доски:( 4 ученика)

60+(3+4) 5+(30+40) 37-(10+20) 8+(20+30)

67+(3+4) 15-(8+2) 99-(4+5) 18-(6+2)


- А мы найдем закономерность в 1-м треугольнике. - Как связаны между собой числа?

-Вместо знаков вопроса впишите везде нужные числа.

- Какие действия мы производим с числами? (сложение, вычитание)

hello_html_m5a0b147d.gifhello_html_33b70499.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7b2dcded.gifhello_html_m2c69e7c4.gifhello_html_7b2dcded.gifhello_html_7b2dcded.gifhello_html_7b2dcded.gifhello_html_32086e8a.gifhello_html_m262ea49d.gif

hello_html_3db7d6bf.gif







Математический диктант. Записываем только ответ.


- Сумма чисел 9 и 7 (16)

- Разность чисел 18 и 9 (9)

- 4 увеличь на 8 (12)

- 13 уменьшить на 5 (8)

- предыдущее число, числа 30. (29)

- последующее число, числа 79 (80)

- Слушаем внимательно задачу в стихах:

Взял иголку Ёжик в лапки стал он шить зверятам шапки

7 для маленьких зайчат, 6 для сереньких волчат.

Ёжик шапки шьёт толково. Сколько шапок у портного? (13ш)

- Проверим математический диктант: 16, 9, 12, 8, 29, 80,13.

- Под числом 16 пропустите 1 клетку и запишите эти числа в порядке возрастания: ( 8, 9, 12, 13, 16,29,80) , в порядке убывания (80, 29, 16, 13, 12, 9, 8)

- 16 декабря наша республика отмечает день Независимости.

- Молодцы! А теперь проверим работу ребят. Приготовим сигнальные пальчики.

Проверим работу

- Молодцы! Слушаем внимательно дальше.


Лягушка:

Жить тут – просто загляденье: Воздух чист, и нет сомнений – остаюсь тут навсегда – да, да, да!


Ведущий: Только свет зажгла Лягушка,

Появилась Мышь – норушка.

Мышка: Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?


Лягушка: Я – Лягушка – квакушка!

А ты кто?


Мышка: А я – Мышка – норушка!

Пусти меня в дом, помоги мне решить и сравнить выражения.

Будем жить с тобой вдвоем.



Лягушка: Я пустить – то тебя рада

Только мне грязнуль не надо!

Кругом дивна красота,

Пусть останется она.

Учитель: - А сейчас поможем Мышке решить и сравнить выражение на странице 88 №5

Для этого вспомним: Кг- это единица измерения …..(массы)

Дм и см – единица измерения ….. (длины)

- Кто мне скажет сколько дм в 1 метре ? (10 дм)

сколько в 1 дм – см ? (10 см)

Значит, в 1 м – см ? (100 см)


- Молодцы!

- А теперь выполняем работу по вариантам, затем проверяем работу соседа и оцениваем простым карандашом.

1 вариант 2 вариант

5дм 7 см * 50 см 1 м * 90 см

10 дм * 1 м 41 см * 4 дм 1 см

10 кг + 30 кг * 90 кг – 60 кг 9 кг + 8 кг * 5 кг + 7 кг

18 кг – 9 кг * 15 кг – 7 кг 46 кг – 6 кг * 40 кг


- Меняемся тетрадями – проверяем и оцениваем.

- Слушаем дальше.


Ведущий: Поселилась Мышь с Лягушкой – Лупоглазою подружкой

Топят печь, зерно толкут да блины в печи пекут.

Так живут они тихонько, ходят в лес они порой,

Только мусора вагоны не оставляют за собой: Где найдут какую банку, тут же вмиг ее возьмут, подберут и даже палку, чтоб без дела не лежала тут.

Вдруг явился на рассвете петушок горластый – Петя.


Петушок: Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!

Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто- кто в теремочке живет?

Кто- кто в невысоком живет?


Лягушка и Мышка (вместе):

Здесь живем мы – две подружки,

В чистом поле дом нашли,

А из грязного болота

Убежать теперь смогли.

А ты кто?


Петух: А я – Петушок

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Разрешите здесь положить, помогите мне решить задачи !

Буду честно вам служить,

Спать я буду на дворе,

Петь я буду на заре.




Лягушка и Мышка (вместе):

Так и быть, мы впустим в дом, и с задачею поможем

Только чур, тебе поём:

Береги и ты природу,

Не бросай ты мусор в воду,

Охраняй от разных бед,

И не спи же ты в обед.


Учитель: - Открыли стр. 87, № 2. поможем решить Петушку задачу.

- ученик, читает задачу. «У Лены 8 книг со сказками, а книг с рассказами о животных –

на 3 меньше. Сколько всего книг у Лены.»

- Можно сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Что нужно узнать сначала?

- Что потом?

- Запишите условие задачи в тетрадь. Со сказками – 8книг

С рассказами -?, на 3 меньше.

Всего - ?

- Объясни, что означает каждое из действий?

Решение:

1 способ 8-3=5(кн.) с рассказами

8+5=13(кн) всего

2 способ: 8+(8-5)=13(кн)

Ответ: всего 13книг.

Учитель: - Три вопроса ученику.

- Задачу 2 (б) у доски выполнит

«Измени вопрос так, чтобы задача решалась одним действием»


«У Лены 8 книг со сказками, а книг с рассказами о животных – на 3 меньше. Сколько книг с

рассказами?»

- Запиши условие задачи. Со сказками – 8книг

С рассказами - ?, на 3 меньше

Решение:

8-3=5(кн)

Ответ: с рассказами 5 книг.

Ведущий: Вот живут они- Лягушка, Петушок и Мышь- норушка;

Их водой не разольёшь. Вдруг… явился серый ёж.


Ёж: - Это что за теремок, теремок? Он не низок, не высок, не высок.

Кто- кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?


Лягушка, Мышка и Петушок (вместе).

Мы – весёлые зверята, в чистом поле дом нашли.

А ты кто?


Ёж: Я колючий Ёжик, ни головы, ни ножек.

Я из лесу пришёл к вам пришёл, там беды большой подъём:

Люди там так отдыхают, сразу шум стоит такой,

Всех зверюшек распугают, мусор всюду оставляют.

Жить там стало невтерпёж- хоть куда девайся Ёж.

Разрешите здесь пожить, буду терем сторожить.

Лучше нас, лесных ежей, нет на свете сторожей.

Да помогите выполнить задание.

Три уравнения: 9+х=12 26-а=6 у+40=90

Лягушка, Мышка и Петушок (вместе)

Так и быть, пожалуй в дом, жить мы будем вчетвером.


Учитель: - Поможем Ёжику решить уравнения. Работаем самостоятельно - по рядам.

1 уравнение-1ряд, 2 уравнение – 2 ряд, 3 уравнение – 3 ряд.

- Проверим решение уравнений.

Слушаем ученика с 1 ряда(1 уравнение)

Ученика со 2 ряда (2 уравнение)

Ученика с 3 ряда (3 уравнение)

- Молодцы! Слушаем дальше.


Ведущий: Вот живут они, играют, и печаль они не знают.

Не грозят им шум и гам, спят спокойно по ночам,

Воздух свеж и так приятен, нет от дыма и следа.

Хорошо живут зверята – всем довольные ребята.

В это время из берлоги вышел Мишка толстокожий,

Он мотает головой, рассуждает сам собой.

Вдруг увидел – дом стоит, рядом реченька бежит.

Он решил…


Медведь: Пойду туда, наломаю там бока!


Ведущий: Оттого он злой такой, кто – то разбудил его зимой,

Не дал Мишке крепко спать. Стал всем мешать.

Если б люди всех любили, уважали бы зверей,

Не пошёл бы Мишка бурый дом ломать у малышей.

Лишь вломился он в домок, рухнул в поле теремок.


Лягушка, Мышка, Петушок и Ёжик (вместе).

Что же ты наделал, Мишка? Ты зачем сломал домишко?

Где же жить теперь зверятам? Ты б не трогал этот дом-

Так прекрасно было в нём! И пока жива природа,

Жить должно в ней много лесного народа.


Медведь: Я же вовсе не хотел обижать вас, братья!

А имея крупный вес, просто в гости я полез.


Ведущий: Вот так и люди поступают: имея силу разум, власть,

Лесных зверей не уважают, куражатся над ними всласть.


Лягушка, Мышка, Петух и Ёж (вместе).

Пусть все живут на свете вместе, и только так спасём мы мир.

Ведь если каждый человек, устроив на поляне пир,

Забрать с собой захочет мусор, костёр потушит и зальёт,

Не будет каждая букашка свой новый дом опять искать.


Медведь: Но я же вовсе не хотел обидеть вас друзья!

Я новый дом построить помогу- на радость вам, назло врагу.


Учитель: - Мы тоже же поможем Мишке.

- Из каких геометрических фигур можно собрать дом?


Ученики: - Из треугольника, прямоугольника, квадрата


Учитель: Правильно! Но для начала найдём периметр этих фигур.

А как найти Р фигур?


Ученики: - Сумма длин сторон многоугольника.


Учитель: Найдём Р треугольника, если его стороны равны 2см, 2см, 3 см.

(2+2+3=7см)

Найдём Р прямоугольника, если его длина =6см, ширина=4см.

(6+4+6+4=20см)

Найдём Р квадрата, если его сторона =3см

(3+3+3+3=12см)

- Молодцы! Справились с заданием. Слушаем дальше.


Ведущий: И пошла у них работа! Дом собрали за момент:

Он высокий и красивый, и стоит как монумент.

За собой они убрали, мусор быстро весь убрали,

Чтоб не засорять окрестность, так вот жили и живут-

ЭКОЛОГИЮ ВСЕ ЧТУТ!


Учитель: - Понравилась сказка? Как же надо вести себя на природе?

Правильно, мы хозяева природы и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю- лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит любить Родину. Так писал М. Пришвин.

- Послушайте стихотворение. Читают Алихан, Ислам, Дарина.

1 ученик Дерево, трава, животные и птицы не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.


2 ученик Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живём.

Ты только посмотри вокруг: тут речка, там зелёный луг


3 ученик Не разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,

Иначе этот мир - останется лишь в книжке.



4 ученик Коль суждено дышать нам воздухом одним

Давайте-ка мы все навек объединимся

Давайте наши души вместе сохраним

Тогда мы на Земле и сами сохранимся!


( Дети берут силуэт ладошки и прикрепляют вокруг Земного шара. Получается панно.)

Комментирование оценок.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Закрепления полученных знаний.

 

Цель: Закрепить навыки решения составных задач, научить объяснять каждое действие при решении               задачи, записывать решение в виде выражения.

          Отрабатывать технику устного счёта, умение решать, сравнивать выражения, различать геометрические фигуры и находить их периметр.

          Развивать мыслительную деятельность, внимание, память, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать. Активизировать познавательную деятельность, обогащать словарный запас.

          Воспитывать интерес к предмету, любознательность, трудолюбие, бережное отношение к природе, доброжелательность, единство классного коллектива

      

Оборудование: Учебник , карточки для индивидуальной работы, силуэты ладошек, плакат с изображением Земного шара, герои сказки: Лягушка, Мышка, Петушок, Ёж, Медведь.

1 Орг момент.

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть наш урок принесёт нам радость открытий.

              Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке – учебник. Его помощники тетрадь, ручка,      сигнальные пальчики.

2 Запись числа. Работа в классе.

- Открыли тетради. Записали число. Работа в классе.

- Число 3…- однозначное месяц декабрь по счету 12 месяц в году. 1 месяц зимы.

 

3 Сообщение темы урока.

- Сегодня мы закрепили умения и навыки. Решать  составные задачи, сравнивать выражения. Находить периметр фигур. В этом нам помогут герои сказки «Теремок»

Итак, слушаем внимательно сказку.

 

 Ведущий:   В чистом поле теремок, теремок;

Он не низок не высок , не высок,

Кругом чистые луга,

Рядом чистая река.

А вокруг стоит лесок,

Мусор в нем – большой порок.

Тут лягушка мимо шла,

К теремочку подошла.

 

Лягушка:      Это что за теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква, тишина!

В теремочке я одна!

А из этого окна

Речка чистая видна.

Тут на подоконнике задание.

Помогите мне их выполнить

 

 

Общая информация

Номер материала: 420703

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"