Урок по математике
подготовила учитель начальных классов Гончарова Е. А.
"Морское
путешествие". Урок-игра по математике для 3-го класса (1–4). Закрепление
таблиц умножения и деления с числами 2-7.
Цели.
1.
Закрепить
знания таблиц умножения и деления с числами 2-7;
2.
Совершенствовать
умение решать простые и составные задачи;
3.
Находить
значение числовых выражений со скобками;
4.
Развивать
умение изменять геометрическую фигуру по заданным условиям;
5.
Воспитывать
интерес к предмету, расширять кругозор учащихся.
Оборудование. Классная
доска, мел, план морского путешествия, изображения морских обитателей,
индивидуальные карточки, рисунки.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
Учитель.
Долгожданный
дан звонок -
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю вам удачи -
За работу, в добрый час!
II.
Постановка темы и целей урока.
Учитель. Ребята,
что мы с вами изучаем на уроках математики (таблицу умножения).
Всё ли у
нас получается? Все ли из вас знают таблицу умножения и деления. (нет)
Какие цели
мы поставим перед собой на урок, исходя из наших ответов? ( отработать счёт,
порядок действий, быстро решать задачи)
Как
назовём тему нашего урока? (Закрепление знаний по таблицам умножения и деления
с числа 2 по 4.
Сейчас мы
отправимся в морское путешествие. Но море не простое, а математическое. А
путешествовать мы будем на корабле. Вот он перед вами. Слайд 2
- Ваша
тетрадь на время всего урока превращается в бортовой журнал, записи в котором
должны вестись очень аккуратно.
Дети
повторяют правила посадки при письме:
Я тетрадочку
открою
И наклонно положу,
Я, друзья,
от вас не скрою,
Ручку я вот так держу (показывают)
Сяду прямо, не согнусь
За работу я возьмусь!
- Итак, сделаем
первую запись: число, классная работа.
III.
Минутка чистописания.
Учитель.
Отгадайте
загадку:
Есть,
друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.
Дети. Пятёрка.
У. Вспомните,
из каких элементов состоит цифра 5.Посмотрите, как её нужно писать. Напишите
одну строку.
IV. Устный
счёт.
У.
Ну-ка, в
стороны карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт!
Мы творим это дело
Только силой ума и души .
- Пора
отправляться в путь, но чтобы поднять якорь, необходимо выполнить следующие
задания: (на доске появляется рисунок якоря ) Слайд 3
У доски
работает Забродина Алёна.
1. Найди
сумму чисел 78 и 12.
2. Уменьши
63 на 37.
3.Увеличь
59 на 24.
4. На
сколько 45 больше 32?
5. Делимое
30, делитель 6. Найди частное.
6. Увеличь
4 в 9 раз.
7. Уменьши
16 в 2 раза.
8. Какое
число надо умножить на 4, чтобы получить 32?
Ответы: 90, 26,
83, 13, 5, 36, 8, 8.
Оценим
Алёну.
- Верно,
якорь подняли, пора в путь:
На вас я
буду полагаться,
На вашу эрудицию
В дороге опираться.
-Наш
корабль в открытом море. А здесь подстерегают нас опасности. Перед нами
айсберг. Слайд 4
У. Что
такое айсберг?
Д. Это
отколовшиеся от ледника массивы.
Могут быть
на плаву или “сидеть” на мели. Высота над поверхностью воды доходит до 70
метров.
У. Чтобы
избежать столкновения, необходимо:
1.
Рассмотреть ряд чисел на вершине айсберга и найти “лишнее” число.
8, 12, 15,
16, 20, 24, 28.
Д. 15 –
нечётное число.
У. Уменьшить
каждое число в 4 раза.
Д. 2,
3, 4, 5, 6, 7.
У. Результаты
увеличить в 5 раз.
Д. 10,
15, 20, 25, 30, 35.
У. 2.
Поставить скобки в числовых выражениях:
14+26:10 . 3=12
54-12+8=34
40-8:4=8
Дети
объясняют постановку скобок, читают числовые выражения.
-
Благодаря вашей смекалке мы избежали столкновения с айсбергом.
- Ветер по
морю гуляет
И кораблик подгоняет …
- А мы
замечаем на гребне волны животное. Кто это? (дельфин) Слайд 5
- Это
морское млекопитающее. Длина до 20 метров, а весит до 70 тонн.
У. Дельфин
приготовил вам задачки в стихах:
Внимание!
Если
знаешь ты таблицу,
На вопрос ответишь смело:
Сколько птичек-невеличек
На кормушку прилетело?
Воробьёв драчливых пара,
Пара сизых голубей
И три пары снегирей.
Д. 2
5=10
У.
Три
бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
9 шишек принесла.
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?
Д. 9:3=3
У.
Со двора
16 веток
Принесла коза для деток.
Положила на пол их,
Как делить на четверых?
Д. 16:4=4
У.
Пять
зайчат сидят в углу,
Чистят репу на полу.
Насчитали 20 штук.
Как делить забыли вдруг.
Мамы с папой нет нигде,
Помогите их беде!
Д. 20:5=4
У. Составьте
равенство и неравенство, используя решения этих задач.
Д. 16:
4 = 20: 5
У. Попрощаемся
с китёнком и продолжим плавание.
- Плещет
тёплая вода
В берега, в берега.
Кораблик очень смелый,
Бури не боится,
В море океане не хочет заблудиться!
- Перед нами
остров. Слайд 6
Здесь живут два
брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал спрашивать Квадрат:
“Почему ты злишься, брат?”
Тот кричит
ему: “Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!”
Но Квадрат ответил: “Брат!
Я же старше, я – Квадрат!”
И сказал ещё нежней:
“Неизвестно, кто нужней!”
Но настала ночь и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато,
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: “Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился ты квадратным,
А проснёшься без углов!”
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он , нет Квадрата,
Онемел, стоял без слов …
Вот так месть!
Теперь у брата
Сколько новеньких углов!
Д. Восемь.
У. Во
сколько раз увеличилось количество углов?
Д. В 2
раза.
У. Вместе
с братьями на острове живут весёлые мартышки, которые предлагают нам отдохнуть.
Физкультминутка.
А сейчас
послушайте звуки моря. Слышим чаек.
Дыхательная
гимнастика.
Сядьте прямо.
Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат моря. Старайтесь вдыхать
его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку:
на вдохе оно впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе воздух просачивается
наружу. Вдох. Выдох.
V.
Закрепление пройденного материала.
Решение
задач.
У. Остров
позади и что же ждёт нас впереди? За бортом бутылка, а в ней послание:
выполнить задание Слайд 8
У доски
работает Першин Алексей.
- Морское
путешествие продолжается и нас ждёт интересная встреча с …
Что за
чудо – вот так чудо:
Сверху - блюдо, снизу - блюдо.
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит и ноги?
Д. Черепаха.
Слайд 9
У. А
знаете ли вы, чем морские черепахи отличаются от сухопутных?
Д. У
морских зелёных черепах вместо лап – ласты. Выбравшись из воды, задними лапами
они вырывают в песке ямку и откладывают в неё яйца. Очень жаль, что из десятка
черепашек выживают лишь несколько, а остальные малыши становятся добычей птиц
или других хищников
У. Черепаха
предлагает нам решить задачу: “На корабле было 50 литров пресной воды. Её
расходовали 7 дней по 5 л каждый день. Сколько литров пресной воды осталось? На
доске запись:
Было – 50
л
Израсходовали
– 7 дн.по 5 л
Осталось -
? л
Дети
предлагают решение задачи.
50-5. 7=15(л)
У. На
сколько же дней хватит оставшегося запаса пресной воды?
Д. На 3
дня, так как 15:5=3.
У. Черепашка
довольна вашими математическими способностями и предлагает вам совершить
экскурсию в подводный мир. Но прежде выполним оздоровительную гимнастику для
глаз.
Гимнастика
для глаз.
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа
И в «межбровье» посмотри.
Круг, квадрат и треугольник
По три раза повтори.
Глазки закрываем,
Медленно вдыхаем.
А на выдохе опять
Глазки заставляй моргать.
А сейчас расслабились
На места отправились.
Самостоятельная
работа учащихся.
А сейчас
выполним самостоятельную работу. У меня лежат карточки. Вам нужно выбрать
задание по своим силам, кто в себе уверен на все 100 – берёт карточку красного цвета
Кто
немного сомневается в себе – карточку жёлтого
цвета. А кто в себе совсем сомневается – карточку зелёного цвета.
Карточки
прилагаются.
(Задания
подобраныс учётом индивидуальных особенностей и математических способностей каждого
ученика, для создания ситуации успеха на уроке и привития интереса к предмету.)
слайд 10
Выражение
с переменной.
У. Путешествие
подходит к концу, но один из наших новых знакомых хочет вам что-то пожелать.
Доскажи
словечко:
Увидев
ваших знаний огонёк,
К нам приплыл морской …
Д. Конёк.
У. Подставляя
значения переменной, найдите частное и узнаете, чего желает вам морской конёк с
друзьями. Слайд 11
VI. Итог
урока.
У. Было
ли наше путешествие полезным? Что помогло вам преодолеть трудности?
А теперь
подойдите к доске и оцените свою работу на уроке.
VII.
Домашнее задание.
У. На
память о морском путешествии я дарю вам эти парусники. Вы сможете раскрасить
их, используя знания таблицы умножения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.