Инфоурок Другое Другие методич. материалыЗанимательная грамматика немецкого языка.

Занимательная грамматика немецкого языка.

Скачать материал

 

 



I.             Поставьте вопросы к предложенным ситуациям на рисунках, используя вопросительные местоимения wer?, was?, welcher?, was für ein? в соответствующем падеже.

 

        

                   

                        

 

 

 

 

 

 

 

II.            lies dir den Text genau durch. Findest du die Fehler? Screibe den Text richtig auf.

Diehafenundfart

Karlchenundtinalaufenschnellüberdielandungsbrückenzumanleger. Dortliegteinebarkasseund wartetaufdiepassagierefürdiehafenrundfahrt. Derbarkassenführerhilfttinaanbord. Diefahrtgeht los, vorbeianvielenanderenausflugsschiffen, frachtern, schleppernundgroßencontainer schif fen. Daliegtsogareinaltesfeuerschiffundnebenaneinaltessegelschiffmitviermasten. Jetztgehtdie fahrtweiterdurchengekanäleundfleete. Diebarkassefährtnundurchdiespeicherstadt. Hierlagern vielewertvollegüter, teppiche, gewürze, tee, kaffeeundbananen. Großewellenschwappenüber denbootsrand. Diebarkassenähertsichdemcontainerhafen. Hierliegendiegroßenozeanriesen, dieihrefrachtanbordnehmenuundbisnachsüdamerika, australienoderchinabringen. Derbarkassenführerlenktseinbootdirektamkieleinesdieserriesenschiffevorbeiundkarlchenschautnachoben, ersiehtnurnochschiffundanker, sonstnichtsmehr. «dasistrichtigunheimlich», denkter. Übereineschleusegelangendiepassagieremitderbarkassewiederzudenlandungs brücken. «endstation», ruftderbarkassenführerundallekletternausdemkleinen, schaukelndenboot.

 

 

III.             Заполните таблицу.

                             Menschen

Deutsche

Deutscher

 

Östereicher

Schweizerin

 

 

Japaner

Engländerin

 

 

Franzose

 

 

 

 

IV.            Was fehlt? Вставьте в интервью глаголы в нужной форме.

Ø Sagt mal, was macht ihr in Bonn?

v Блок-схема: перфолента: besichtigenWir besichtigen die Stadt

Блок-схема: перфолента: fahrenund _______________Fachren.

Ø Блок-схема: перфолента: sehenUnd in Kassel?

v Блок-схема: перфолента: bleibenWir________________ dort 16. Tage____

Блок-схема: перфолента: machenSchulen und_____________Deutsch.

Ø Блок-схема: перфолента: machen________ihr auch nach Berlin?

v Блок-схема: перфолента: fliegenJa.

Ø Was macht ihr dan?

Блок-схема: перфолента: besichtigenБлок-схема: перфолента: besuchen ___________ihr das Brandenburger Tor?

v Ja, natürlich!

Ø ______________ ihr auch in München?

v Блок-схема: перфолента: lernenJa zum Schluß. Wir_____________eine

Bergtour in die Alpen.

Ø Und dann? ____________ihr dann wieder

   nach Jakarta zurück?

v Ja, am 6. Juli.

 

 

                                                                                                                            

 

 

 

V.            Wie heisst das zusammengesetzte Wort? Die Silben im Kasten helfen dir.

a.     Hält Kaffee und Tee warm.

b.     Darin werden Babys gefahren.

c.      Gut für die Finger im Winter.

d.     Man hat sie an, wenn mann die Berge geht.

e.     Die Frauen tragen sie oft, die Männer tragen oft nur einen.

f.       Raucher brauchen sie.

g.     Sie wird heute oft durch den Computer ersetzt.

h.     Man kann mit ihr bei Dunkelheit sehen.

i.        Man trägt sie nur zu Hause.

Свиток: горизонтальный: Kin-   -ma-  -rin-  -lam-  -schen-
-schu-  -gen  Ta-  -höl-  Wan-  -ge
-zer  -schi-  Haus-  -mos-  -schu-
  Ohr-  -der-  -pe  -kan-  -he  Hand-
Schreib-   -schu-  -ne  -he  Streich-
-der-  -wo-  -ne   -he    Ther-
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


VI.             Определите, как могут переводиться на русский язык следующие предложения.

1) Eines Tages wurde der Schriftsteller N. von einem Freund gefragt, wann und womit er sein erstes Honorar verdient habe.

 

1. глаголами с суффиксом

 

2) Der Dichter schmunzelte und erzählte dann: "In der Schule, die ich besuchte, war es üblich, daß wir für das kleinste Vergehen vom Lehrer geschlagen wurden.

 

 

2. причастием в краткой форме со связкой "быть"

 

3) Jeder Schüler konnte sich jedoch mit fünf Dollar freikaufen, die dann für einen wohltätigen Zweck gestiftet wurden.

 

3. неопределенно-личным предложением

 

4) Als ich wieder einmal an der Reihe war, fragte ich meinen Vater, was besser ist, verprügelt zu werden, oder die fünf Dollar zu bezahlen.

 

 

 

4. безличным предложением .

 

5) Mein Vater war der Absicht, daß es besser ist, sich freizukaufen, und mir wurde das Geld gegeben

 

5. неопределенно-личным предложением

6) Ich ließ mich daraufhin verprügeln und so wurde das Geld verdient.

6. предложением с дополнением в Aktiv .

 

 

 

 

VII.            (Педагогическая грамматика прослеживается и при чтении стихотворения.)

Находим придаточные времени, объясняем, почему в них употреблен союз wenn.

       MUTTERTAG

Von allen Muttern auf der Welt

Ist keine, die mir so gefallt

Wie meine Mutter, wenn sie lacht,

mich ansieht, mir die Tur aufmacht.

 

Auch wenn sie aus dem Fenster winkt

Und mit mir rodelt, mit mir singt

Und nachts in Ruhe bei mir sitzt,

wenn es drau?en wettert, donnert, blitzt,

 

und sie sich mit mir versohnt,

und wenn ich krak bin, mich verwohnt

ja, was sie uberhapt tut,

ich mag  sie immer, bin ihr gut.

                   ( Rosmarie Neie)

 

VIII.            «Домино».  Соедините сторону с частью речи и сторону с соответствующим ей словом.


******

malen

 

Substantiv

man

 

Verb

der Elefant 

 

Pronomen

schwarz

 

Konjunktion

  in

 

Adjektiv

deshalb

 

Präpositionen

  ich

 

Pronomen

*****


 

IX.            «Какое слово лишнее?!» в каждой строке.

 

Wein

 

Deutschland

 

Russland

 

Sweiz

 

Östereich

 

China

zeichnen

 

tanzen

 

schwarz

singen

laufen

 

schwimmen

weiss

blau

rot

bringen

schwarz

grün

Auto

Bet

Haus

Tisch

Sofa

Telefon

 

X.             «Змейка»

Beispiel:

·        Baumhaus

Hausdach

Dachboden

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

предлагаю вниманию коллег подборку увлекательных и нестандартных упражнений по грамматике немецкого языка. Данные упражнения можно проводить в любых классах, еае в начальных, так и в старших, в зависимости от изучаемой грамматической темы. 

в данной разработке представлены упражнения для изучения и повторения: вопросов, глаголов, сущиствительных, по словообразованию и определению частей речи и др.

Задания данных упражнений можно легко поменять, то есть можно использовать только форму упражнения. 

На мой взгляд, эта подборка упражнений очень проста и удобна в использовании.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 896 610 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2014 419
    • DOCX 482.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рише Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рише Наталья Викторовна
    Рише Наталья Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27754
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой