Занимательная грамматика немецкого языка.

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I. Поставьте вопросы к предложенным ситуациям на рисунках, используя вопросительные местоимения wer?, was?, welcher?, was für ein? в соответствующем падеже.

II. lies dir den Text genau durch. Findest du die Fehler? Screibe den Text richtig auf.

Diehafenundfart

Karlchenundtinalaufenschnellüberdielandungsbrückenzumanleger. Dortliegteinebarkasseund wartetaufdiepassagierefürdiehafenrundfahrt. Derbarkassenführerhilfttinaanbord. Diefahrtgeht los, vorbeianvielenanderenausflugsschiffen, frachtern, schleppernundgroßencontainer schif fen. Daliegtsogareinaltesfeuerschiffundnebenaneinaltessegelschiffmitviermasten. Jetztgehtdie fahrtweiterdurchengekanäleundfleete. Diebarkassefährtnundurchdiespeicherstadt. Hierlagern vielewertvollegüter, teppiche, gewürze, tee, kaffeeundbananen. Großewellenschwappenüber denbootsrand. Diebarkassenähertsichdemcontainerhafen. Hierliegendiegroßenozeanriesen, dieihrefrachtanbordnehmenuundbisnachsüdamerika, australienoderchinabringen. Derbarkassenführerlenktseinbootdirektamkieleinesdieserriesenschiffevorbeiundkarlchenschautnachoben, ersiehtnurnochschiffundanker, sonstnichtsmehr. «dasistrichtigunheimlich», denkter. Übereineschleusegelangendiepassagieremitderbarkassewiederzudenlandungs brücken. «endstation», ruftderbarkassenführerundallekletternausdemkleinen, schaukelndenboot.

III. Заполните таблицу.

Menschen
Deutsche	*Deutscher*
	Östereicher
Schweizerin
	Japaner
Engländerin
	Franzose

IV. Was fehlt? Вставьте в интервью глаголы в нужной форме.

Ø Sagt mal, was macht ihr in Bonn?

v Блок-схема: перфолента: besichtigen Wir besichtigen die Stadt

Блок-схема: перфолента: fahren und _______________Fachren.

Ø Блок-схема: перфолента: sehen Und in Kassel?

v Блок-схема: перфолента: bleiben Wir________________ dort 16. Tage____

Блок-схема: перфолента: machen Schulen und_____________Deutsch.

Ø Блок-схема: перфолента: machen ________ihr auch nach Berlin?

v Блок-схема: перфолента: fliegen Ja.

Ø Was macht ihr dan?

Блок-схема: перфолента: besichtigen Блок-схема: перфолента: besuchen ___________ihr das Brandenburger Tor?

v Ja, natürlich!

Ø ______________ ihr auch in München?

v Блок-схема: перфолента: lernen Ja zum Schluß. Wir_____________eine

Bergtour in die Alpen.

Ø Und dann? ____________ihr dann wieder

nach Jakarta zurück?

v Ja, am 6. Juli.

V. Wie heisst das zusammengesetzte Wort? Die Silben im Kasten helfen dir.

a. Hält Kaffee und Tee warm.

b. Darin werden Babys gefahren.

c. Gut für die Finger im Winter.

d. Man hat sie an, wenn mann die Berge geht.

e. Die Frauen tragen sie oft, die Männer tragen oft nur einen.

f. Raucher brauchen sie.

g. Sie wird heute oft durch den Computer ersetzt.

h. Man kann mit ihr bei Dunkelheit sehen.

i. Man trägt sie nur zu Hause.

Свиток: горизонтальный: Kin- -ma- -rin- -lam- -schen-
-schu- -gen Ta- -höl- Wan- -ge
-zer -schi- Haus- -mos- -schu-
Ohr- -der- -pe -kan- -he Hand-
Schreib- -schu- -ne -he Streich-
-der- -wo- -ne -he Ther-

VI. Определите, как могут переводиться на русский язык следующие предложения.

1) Eines Tages wurde der Schriftsteller N. von einem Freund gefragt, wann und womit er sein erstes Honorar verdient habe.

1. глаголами с суффиксом

2) Der Dichter schmunzelte und erzählte dann: "In der Schule, die ich besuchte, war es üblich, daß wir für das kleinste Vergehen vom Lehrer geschlagen wurden.

2. причастием в краткой форме со связкой "быть"

3) Jeder Schüler konnte sich jedoch mit fünf Dollar freikaufen, die dann für einen wohltätigen Zweck gestiftet wurden.

3. неопределенно-личным предложением

4) Als ich wieder einmal an der Reihe war, fragte ich meinen Vater, was besser ist, verprügelt zu werden, oder die fünf Dollar zu bezahlen.

4. безличным предложением .

5) Mein Vater war der Absicht, daß es besser ist, sich freizukaufen, und mir wurde das Geld gegeben

5. неопределенно-личным предложением

6) Ich ließ mich daraufhin verprügeln und so wurde das Geld verdient.

6. предложением с дополнением в Aktiv .

VII. (Педагогическая грамматика прослеживается и при чтении стихотворения.)

Находим придаточные времени, объясняем, почему в них употреблен союз wenn.

MUTTERTAG

Von allen Muttern auf der Welt

Ist keine, die mir so gefallt

Wie meine Mutter, wenn sie lacht,

mich ansieht, mir die Tur aufmacht.

Auch wenn sie aus dem Fenster winkt

Und mit mir rodelt, mit mir singt

Und nachts in Ruhe bei mir sitzt,

wenn es drau?en wettert, donnert, blitzt,

und sie sich mit mir versohnt,

und wenn ich krak bin, mich verwohnt

ja, was sie uberhapt tut,

ich mag sie immer, bin ihr gut.

( Rosmarie Neie)

VIII. «Домино». Соедините сторону с частью речи и сторону с соответствующим ей словом.

******

malen

Substantiv

man

Verb	der Elefant

Pronomen

schwarz

Konjunktion

Adjektiv

deshalb

Präpositionen

ich

Pronomen

*****

IX. «Какое слово лишнее?!» в каждой строке.

Wein	Deutschland	Russland	Sweiz	Östereich	China
zeichnen	tanzen	schwarz	singen	laufen	schwimmen
weiss	blau	rot	bringen	schwarz	grün
Auto	Bet	Haus	Tisch	Sofa	Telefon

X. «Змейка»

Beispiel:

· Baumhaus

Hausdach

Dachboden

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предлагаю вниманию коллег подборку увлекательных и нестандартных упражнений по грамматике немецкого языка. Данные упражнения можно проводить в любых классах, еае в начальных, так и в старших, в зависимости от изучаемой грамматической темы.

в данной разработке представлены упражнения для изучения и повторения: вопросов, глаголов, сущиствительных, по словообразованию и определению частей речи и др.

Задания данных упражнений можно легко поменять, то есть можно использовать только форму упражнения.

На мой взгляд, эта подборка упражнений очень проста и удобна в использовании.

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Рише Наталья Викторовна

учитель биологии

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