Занимательная лингвистическая сказка "Антонимы"

Встретились Копчёный с Мочёным, разговорились.

-Ну, как там наш Свежий? Опять чего - то с Чёрствым не поделили?

-Да, Свежий Чёрствому не товарищ, Чёрствый считает, Свежий у него отбирает хлеб. Между прочим, Тёплый сначала поддерживал Свежего. Пока речь шла о хлебе.

-Тёплый в любом хлебном деле на стороне Свежего, хотя и отдаёт Чёрствому должное за его многолетний опыт.

-Зато потом, когда Тухлый поднял вопрос об атмосфере в коллективе, Тёплый вдруг обрушился на Свежего, обвинил его в том, что он охлаждает теплоту наших отношений: "Я синоним Свежего,- сказал Тёплый, - пока дело идёт о насущном хлебе. Но в отношении атмосферы - пусть он меня простит: тут я его антоним".

-Не поймёшь этого Тёплого: то он синоним, то антоним.

-Но самое интересное: когда речь зашла об атмосфере в коллективе, Свежего поддержал, знаешь кто? Чёрствый!

-Он же был против него!

-Это пока речь шла о хлебе. А когда речь зашла об атмосфере, об отношении к товарищам...В этом отношении, между нами говоря, Чёрствый- синоним Холодного, а Холодный, между нами говоря, синоним Прохладного...

-А Прохладный - синоним Свежего?... Ну и обстановка в вашем коллективе. Никогда не знаешь, кто тебе синоним, а кто антоним...

Посмотрел Мочёный на Копчёного, а Копчёный на Мочёного посмотрел. И разошлись по своим делам: один по мочёным делам, другой - по копчёным

Я антоним к слову " зной",

Я в реке в тени густой.

Я в бутылках лимонада,

А зовут меня.. .(прохлада).

Я антоним к слову лето,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама, потому что я.. .(зима).

Краткое описание документа:

Разработка представляет собой Лингвистическую сказку "Антонимы". Она помогает ученикам творчески подойти к изучении темы, так как в учениках необходимо разхвивать критическое  мышление. Современным ученикам мыслить образно тяжело. За них все делают телефон и компьютер.  но иногда окунуться в волшебный мир сказок даже очень полезно. Ведь сказки учат нас добру, пониманию. Сказки с нами детства, когда рассказывала на ночь мама. 

Скучное воспроизведение темы не всегда усваивается учеником, поэтому большая часть материала проходит мимо него. А если ученик познакомится с таким текстом, я уверена, он не останется равнодушным.