Занимательная математика 1 класс (занятие № 12)

Занятие 12

Тема урока «Математика – это интересно»

Цель:

1)    научить решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту;

2)    планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;

3)    составлять заданные фигуры из определенного числа одинаковых палочек.

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Устный счет:

а) Повезло опять Егорке У реки сидит не зря; Пять карасиков в ведерке И четыре пескаря. Посчитайте-ка улов. У кого ответ готов?	б) Посадил я семь хороших Белых бусинок – горошин, А росточков из земли Показалось только три. Три горошины взошло, Сколько же не проросло?
в) Два щенка – баловника Бегают, резвятся. К шалунишкам три щенка С громким лаем мчатся. Вместе будет веселей, Сколько будет всех друзей?	г) Цапля по воде шагала, Лягушат себе искала. Двое спрятались в траве, Семь – под кочкой. Сколько лягушат спаслось? Только точно.

3. Задание «Я считаю до двадцати»

а) Нарисуй в правом верхнем углу квадрат, в левом нижнем – шарик, в правом нижнем – треугольник, в левом верхнем – круг, в середине – овал (задание 1)

 

б) В узкой и широкой вазах стоит по букету. Один букет состоит из роз, другой – из гвоздик. В одном букете пять цветков, в другом семь. В узкой вазе стоит букет роз. В широкой вазе стоит букет из семи цветков. Нарисуй цветы в каждой вазе (задание 2)

               

в) На поляне были пень, кочка, дерево, бревно. Белка, ёж, заяц, енот играли в прятки. Ёж водил, остальные спрятались. То, за чем спряталась белка, расположено между деревом и пнем. То, за чем спрятался заяц – за один прямоугольник от дерева. То, за чем спрятался енот, - через один прямоугольник от кочки. Запиши, кто за чем спрятался (задание 3)

пень

кочка

бревно

 

г) Вставь вместо точек числа 4,5,6,7. Главное условие – в каждом примере используй 3 разных числа из заданных четырёх (задание 4)

			+				-				=		2						-

 

(4 + 5 – 7 = 2)                                                  (6 + 7 – 5 = 8)

					-				=		8

 

  (5 + 7 – 4 = 8)

д) Вставь знаки «+» или «–» (задание 5)

10 …. 5 …. 1 = 4                  8 …. 2 …. 3 = 9                 5 …. 1 …. 6 = 10

( - , -)                                     ( - , +)                                   ( - , +)

 4. Музыкальная физминутка

5. Развитие логического мышления

а) Сколько квадратов на рисунке? (задание 6)

Как убрать 2 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.

 

Как убрать 2 палочки так, чтобы осталось 2 квадрата?

 

6. Подведение итогов

Занятие 12 (задания для учащихся)

1. Нарисуй в правом верхнем углу квадрат, в левом нижнем – шарик, в правом нижнем – треугольник, в левом верхнем – круг, в середине – овал

2. В узкой и широкой вазах стоит по букету. Один букет состоит из роз, другой – из гвоздик. В одном букете пять цветков, в другом семь. В узкой вазе стоит букет роз. В широкой вазе стоит букет из семи цветков. Нарисуй цветы в каждой вазе.

3.  На поляне были пень, кочка, дерево, бревно. Белка, ёж, заяц, енот играли в прятки. Ёж водил, остальные спрятались. То, за чем спряталась белка, расположено между деревом и пнем. То, за чем спрятался заяц – за один прямоугольник от дерева. То, за чем спрятался енот, - через один прямоугольник от кочки. Запиши, кто за чем спрятался.

пень

кочка

бревно

 

4.  Вставь вместо точек числа 4,5,6,7. Главное условие – в каждом примере используй 3 разных числа из заданных четырёх.

			+				-				=		2						-

 

8

=

-

+

 

5.  Вставь знаки «+» или «–».

10 …. 5 …. 1 = 4                  8 …. 2 …. 3 = 9                 5 …. 1 …. 6 = 10

6. Сколько квадратов на рисунке?

 

Краткое описание документа:

Занимательная математика 1 класс (занятие № 12)

Тема урока «Математика – это интересно»

Цель занятия:

1)научить решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту;

2)планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;

3)составлять заданные фигуры из определенного числа одинаковых палочек.