Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Занимательная физика. Программа внеурочной деятельности для 5-6 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Занимательная физика. Программа внеурочной деятельности для 5-6 классов

библиотека
материалов

Программа по физике для 5-6 классов

«Занимтельная физика»

Пояснительная записка



Изучение физики в школе составляет неотъемлемую часть среднего образования. Место курса физики в школьном образовании определяется решающим влиянием на развитие всех естественнонаучных дисциплин. Поэтому обучение физике должно служить в первую очередь целям развития, образования и воспитания полноценной гармоничной личности, способной ориентироваться в окружающем мире, подготовки к активной и безопасной жизни в обществе, сформировать и поддерживать познавательный интерес.

Наблюдения за младшими школьниками позволяют высказать предположение о том, что именно разнообразные явления природы вызывают у них самый неподдельный интерес. Большинство вопросов, которые они задают родителям и учителям, касаются природных явлений. Более того, учащиеся уже в возрасте 10-11 лет готовы к тому, чтобы на качественном уровне понять многие из тех явлений природы, изучать которые им предстоит в старших классах, когда интерес к ним уже будет замещен интересом к другим проблемам или утрачен вовсе.

В данная программа учитывает возрастные особенности развивает внимание, наблюдательность, фантазию, воображение, логическое и критическое мышление, умение грамотно и адекватно выражать свои мысли, описывать явления, выдвигать гипотезы, объяснять явления окружающего мира с помощью физических моделей.

Изучение физики начинается с 5 класса и продолжаются в 6 классе.

Основные задачи курса:

  1. Поддержание и побуждение интереса к познанию природы, опираясь на естественные потребности младших школьников.

  2. Заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, устанавливать причинно-следственные связи между ними.

  3. Научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснять наиболее распространенные и значимые для человека явления природы.

  4. Мотивировать необходимость осознания человека как субъекта и объекта природы.

Пропедевтический курс носит интегративный характер.

В этом курсе находит отражение идея первоначального изучения явлений природы при помощи органов чувств.

При отборе содержания каждой темы курса главное внимание уделяется тем вопросам, ответы на которые ищут дети.

Предложенная программа позволяет полностью реализовать стандарт пропедевтического курса и соответствует структуре школьного физического образования на современном этапе развития образовательной системы.

При работе с учащимися по этой программе предполагается использование современных педагогических технологий, адекватных возрасту учащихся и направленных на развитие общеучебных и информационно-коммуникативных умений, творческого потенциала школьников и способности адаптироваться в современном им социуме.

Рабочая программа представляет собой интеграцию двух авторских программ: программа физика, химия для 5-6 классов автор А.Е.Гуревич и программа по физике 5-6 класс Г.Н.Степанова.

Рабочая программа 5 класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В ней дается распределение материала по темам:



Введение 11 часов

Взаимодействие тел 18 часов

Звуковые явления 4 часа

Рабочая программа 6 класса рассчитана на 34 часа . В ней дается распределение материала по темам:

Тепловые явления 7 часов

Электромагнитные явления 16 часов

Световые явления 9 часов



Литература:

1.Физика. Астрономия 7-11 классы.: программы для общеобразоват. учреждений/ В.А.Коровин, В.А.Орлов .-М.: Дрофа, 2008

2.Физика. Химия. 5-6 кл. :учеб.для общеобразоват. учреждений/А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак.-8-е изд.,стереотип.-М.: Дрофа, 2007

3. Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».

4.Журнал «Физика в школе»

5.Журнал «Квант»

6.Журнал «Потенциал»

Форма промежуточной и итоговой аттестации - тесты, творческие работы, сообщения на заданную тему, фреймы.















п/п

Раздел програм-мы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

ОМСО

Требования к уровню подготовки

Элементы

Дополните

льнолго

содержания

Вид

контроля

Дата

проведения

план

факт

1

ВВЕДЕНИЕ

1.Мир в котором мы живем.

11 (часов)

беседа

Природа живая и неживая. Первоначальное знакомство с явлениями окружающего мира-физическими, биологическими, астрономическими и др. Человек-часть природы. Взаимные влияния человека и природы. Физика-наука о природе. Методы изучения природы. Тела и вещества. Необходимость измерений. Измерение линейных размеров тел. Проблема выбора эталона, метрическая система мер. Измерительные приборы. Измерение объема тела. Мензурка. Масса тела. Измерение массы тела на весах. Разновесы. Время. Измерение времени. Повторяющиеся события. Движение вокруг своей оси и Солнца. Сутки. Месяц. Год. Как измеряли время в древности. Календарь. Часы. Секундомер.

Понимать смысл

-понятий: явление, наблюдение, опыт, тела и вещества, измерения, события, календарь.

-физ.величин: линейные размеры, площадь, объем, масса, сила, время.

Уметь

-описывать и объяснять физические явления и свойства тел

-приводить примеры практического применения физ.знаний в жизни

-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащую в сообщениях СМИ; использовать новые ИТ для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях.

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


Устн. опрос

8.09


2

2.Физика-наука о природе. Методы изучения природы.

беседа

Сообщен. Уч-ся

15.09


3

3.Наблюдение и описание какого-либо явления. Проведение эксперимента.

Практ. работа

Вывод практ. работы

22.09


4

4.Тела и вещества. Свойства тел. Конструкционные материалы.

Практ. работа

Вывод практ. работы

29.09


5

5.Измерения. Проблема выбора эталона, метрическая система. Измерительные приборы.

Практ. работа

Вывод практ. работы

13.10


6

6.Измерение размеров малых тел.

Комб.

Фронт. Опрос

20.10


7

7.Измерение площади поверхности правильной и неправильной формы

Комб.

тест

27.10


8

8.Цена деления мензурки. Измерение количества жидкости и сыпучего материала.

практикум

отчет

3.11


9

9.Масса тела. Измерение массы тела на рычажных весах. Разновесы.

Комб.

отчет

10.11


10

10.Время. Измерение времени. Повторяющееся события. Движение Земли вокруг своей оси и Солнца.

Комб.

беседа

15.10


11

11Итоговый контроль






семинар

тест

24.11


12



ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ







ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ



1.Действие и противодействие. Сила как характеристика.

18 (часов)

лекция

Измерение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие. Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Инерция. Проявление инерции, примеры ее и применение. Масса как мера инертности. Гравитационное взаимодействие. Вселенная. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела. Деформация. Виды деформации. Сила упругости и ее направление. Сила трения. Электрические и магнитные взаимодействия. Электризация трением. Постоянные магниты и их взаимодействие. Земля как магнит. Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры. Передача давления жидкостями и газами. Сообщающееся сосуды и их применение. Архимедова сила. Условия плавания тел.

Понимать смысл

-понятий: взаимодействие, деформация, инерция, гравитационное взаимодействие, электризация, магнит, сообщающееся сосуды, плавание тел.

Уметь

-описывать и объяснять физические явления и свойства тел

-приводить примеры практического применения физ.знаний в жизни

-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащую в сообщениях СМИ; использовать новые ИТ для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях.

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни



Фронт. опрос

1.12



13

2.Инерция. Проявление инерции, примеры ее и применение.

беседа

Устн. опрос

8.12



14

3.Масса как мера инертности. Наблюдение зависимости инертности от массы тела.

Комб.

Отчет практ.

15.12



15

4.Гравитационное взаимодействие. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы. Измерение сил.

беседа

Сообщ. Уч-ся

22.12



16

5.Деформация. Наблюдение различных видов деформации. Наблюдение возникновения силы упругости при деформации.

комб

Вывод практ. работы

29.12



17

6.Сила упругости и ее направление. Исследование зависимости силы упругости от деформации.

Практ

Отчет прак. Работы.

12.01



18

7.Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхности.

Комб

Фрон. опрос

19.01



19

8.Опытное изучение трения.

Комб.

Фронт. опрос

26.01



20

9.Электрические взаимодействия. Электризация трением.

Прак.

Отчет прак. работы

2.02



21

10.Наблюдение электризации. Изготовление электрометра.

комб

Фр. опрос

9.02



22

11.Магнитные взаимодействия. Магниты и их действия.

беседа

Устн. опрос

16.02



23

12.Земля как магнит. Применение магнитов.

Прак.

Отчет прак. работы

2.03



24

13.Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры.

Прак.

Отчет прак. работы

9.03



25

14.Передача давления жидкостями и газами. Артериальное давление. Опытная проверка закона Паскаля.

беседа

Устн. опрос

16.03



26

15.Сообщающиеся сосуды и их применение.

комб

Отчет практ. работы

23.03



27

16.Действие жидкостей на погруженное в них тело. Архимедова сила.

беседа

Устный опрос

30.03



28

17.Выяснение условия плавления тел.

практикум

отчет

6.04



29

18.Итоговый контроль



















































семинар







30

ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

1.Звуковая явления. Звук как источник информации и средства общения.

4(часа)

беседа

Звуковые явления вокруг нас. Звук как источник информации и средства общения. Значение звука в жизни человека и животного. Распространение звука в различных средах. Отражение звука от преград. Эхо. Музыкальные звуки. Шум и его влияние на живой организм. Инфразвук. Ультразвук.

Понимать смысл

-понятий: звук, музыкальные звуки, инфразвук, ультразвук

-физ.величин:скорость распространения звука.

Уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел

-приводить примеры практического применения физ.знаний в жизни

-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащую в сообщениях СМИ; использовать новые ИТ для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях.

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни



Фрон. опрос

20.04



31

2.Распространение звука в различных средах. Отражение звука. Эхо.

беседа

Устн. опрос

27.04



32

3.Музыкальные звуки. Шум и его влияние на живой организм.

беседа

тест

4.05



33

4.Инфразвук и ультразвук в природе и технике

Комб.

Дид. Матер.

11.05



34



Итоговый тест



к/р









18.05







п/п

Раздел програм-мы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

ОМСО

Требования к уровню подготовки

Элементы

дополнитель-нолго

содержания

Вид

контроля

Дата

проведения

план

факт

1

Тепловые явления

1.Тепловое движение. Виды теплопередач.

7 (часов)

беседа

Тепловое движение. Виды теплопередач. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Виды теплопередач в природе и технике. Парниковый эффект. Линейное и объемное расширение. Устройство термометра. Агрегатные превращения. Плавление. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности. Кипение. Топливо. Тепловой двигатель.

Знают виды теплопередач и их применение в быту и технике. Плавление, испарение, кипение, насыщенный и ненасыщенный пар. Устройство теплового двигателя.

Умеют объяснят тепловые явления на основе представлений о тепловом движении. Умеют пользоваться приборами: термометр, психрометр.

Особенность теплового расширения воды. Кристаллические и аморфные тела. Испарение и конденсация в природе. Топливо и проблемы энергетики и экологии. Как человек использует машины.

Устн. опрос

6.09


2

2.Тепловое расширение твёрдых тел и жидкостей.

беседа

Сообщен. Уч-ся

13.09


3

3.Агрегатные превращения.

Практ. работа

Вывод практ. работы

20.09


4

4.Плавление. Температура плавления.

Практ. работа

Вывод практ. работы

27.09


5

5.Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Практ. работа

Вывод практ. работы

4.10


6

6.Кипение. Температура кипения.

Комб.

Фронт. Опрос

11.10


7

7.Топливо. Виды топлива. Тепловой двигатель.


























Комб.

тест

18.10


8

Электромагнитные явления

1.Электрические явления в природе и их значение в жизни человека и животных.

16 часов

лекция

Электризация тел. Два рода зарядов. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. Силовые линии электрического поля. Действия тока. Электрическая цепь. Электрические схемы. Виды соединений. Сопротивление. Реостат. Электронагревательные приборы. Предохранитель. Короткое замыкание. Магнитное поле. Силовые линии магнитного поля. Магниты. Электромагниты. Электрический двигатель.

Знают два рода зарядов. Отличия проводников от диэлектриков. Электрическое поле и его свойства. Виды соединений проводников. Сопротивление. Магнитное поле и его свойства. Свойства магнитов. Явление ЭМИ и его применение.

Умеют объяснять явление электризации тел, определяют род заряда наэлектризованного тела. Исследуют картину силовых линий магнитного и электрического полей. Собирают простейшие электрические цепи по электрическим схемам. Составляют и читают электрические схемы. Различают виды соединений.

Взаимодействие заряженных тел. Как обнаружить ток. Делитель токов. Делитель напряжения. Земля-большой магнит. Телефон, телеграф. Генератор переменного тока.

Фронт. опрос

25.10


9

2.Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

беседа

Устн. опрос

1.11


10

3.Электрическое поле. Силовые линии электрического поля.

Комб.

Отчет практ.

8.11


11

4.Электрический ток. Действия тока – тепловое, химическое, магнитное.

беседа

Сообщ. Уч-ся

22.11


12

5.Электрическая цепь. Основные элементы электрической цепи. Электрические схемы.

комб

Вывод практ. работы

29.11


13

6.Амперметр. Вольтметр.

Практ

Отчет прак. Работы.

6.12


14

7.Виды соединений. Законы последовательного соединения.

Комб

Фрон. опрос

13.12


15

8.Параллельное соединение проводников.

Комб.

Фронт. опрос

20.12


16

9.Сопротивление. Реостат.

Прак.

Отчет прак. работы

27.12


17

10.Тепловое действие тока. Электронагревательные приборы.

комб

Фр. опрос

10.01


18

11.Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов.

беседа

Устн. опрос

17.01


19

12.Магнитное поле. Линии магнитного поля.

Прак.

Отчет прак. работы

24.01


20

13.Электромагниты Применение.

Прак.

Отчет прак. работы

31.01


21

14.Электрический двигатель. Электроизмерительные приборы.

беседа

Устн. опрос

7.02


22

15.Явление электромагнитной индукции.

комб

Отчет практ. работы

14.02


23

16.Электромагнитное поле.

беседа

Устный

21.02


24

Световые явления

1.Источники света.

9 часов

беседа

Источники света. Отражение, преломление и поглощение света. Световой луч. Образование тени и полутени. Плоское зеркало. Свойства изображений. Линзы. Дисперсия света. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

Знают виды источников света. Определяют свойства света. Объясняют образование тени и полутени. Дают характеристики изображений, даваемые плоским зеркалом и линзой. Объясняют образование цветов, радуги. Знают строение глаза и его дефекты. Знают свойства излучений.

Сферические зеркала. Оптические иллюзии.

Фрон. опрос

28.02


25

2.Взаимодействие света с веществом.

Комб

тест

7.03


26

3.Закон прямолинейного распространения света.

Прак.

Отчет

14.03


27

4.Отражение света. Плоское зеркало.

Прак.

отчет

21.03


28

5.Линза. Изображения, даваемые линзой.

Комб.

Фронт. опрос

28.03


29

6.Глаз-живой физический прибор.

Комб.

Фронт. опрос

4.04


30

7.Оптические приборы.

беседа

Устн. опрос

18.04


31

8.Дисперсия света. Цветовые аномалии.

беседа

тест

25.04


32

9.Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

Комб.

Дид. Матер.

2.05


33


1.Повторение курса физики.


Комб.




таблица

16.05


34


2.Итоговый тест


к/р





23.05
































Краткое описание документа:

Наблюдения за младшими школьниками позволяют высказать предположения о том, что именно разнообразные явления природы вызывают у них неподдельный интерес. Учащеися в возрасте 10-11 лет готовы к тому, чтобы на качественном уровне понять те явления природы, которые буду изучать в старших классах.

Данная программа учитывает возростные особенности, развивает внимание, наблюдательность, фантазию, воображение, логическое и критическое мышление, умение грамотно излогать свои мысли, описывать явления, выдвигать гипотезы, объяснять явления окружающего мира с помощью физических моделей.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1167
Номер материала 363000
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх