Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыЗанимательные геометрические фигуры (старшая группа)

Занимательные геометрические фигуры (старшая группа)

библиотека
материалов

Технологическая карта

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема: «Занимательные геометрические фигуры»

Возрастная группа:старшая

Классификация занятия:закрепление ранее приобретённых знаний и умений.

Форма организации:групповая

Цель:обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах

Задачи:

Образовательные:

- упражнять детей в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник;

- повторить порядковый счет

- закрепить умение составлять картинку по образцу из геометрических фигур

Развивающие:

способствовать развитию мелкой моторики рук;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность, любознательность и воображение;

- развивать способность у детей отгадывать загадки;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к пособиям;

- дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Средства:

3 контейнера, геометрические фигуры из картона, карточки с цифрами, предметы напоминающие форму круга, треугольника, прямоугольника, квадрата.

Предварительная работа:

Составлен план, разработан конспект занятия, раздаточный материал.

Предварительная работа с воспитанниками:

рассмотреть плакат «Геометрические фигуры», разгадывание загадок о геометрических фигурах.





Психологический настрой


1 минута

Построение на ковре в группе.

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу:

Ребята, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Возьмитесь за руки. Почувствуйте тепло ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Улыбнитесь друг другу. Я вам желаю внимательного и бережного отношения друг к другу.

Эмоциональная поддержка детей

Участие в приветствии, желают своим сверстникам здоровья и хорошего настроения.


Потребность ребёнка в общении с взрослыми и сверстниками.

Вводно –организацион-ный (организация внимания)


7 минуты


- Ребята, к нам сегодня на занятие пришел Чебурашка.  Это герой из какого произведения? Кто автор?
Он пришел не с пустыми руками, а приготовил для нас задания и вопросы, на которые мы должны с вами найти правильные ответы. Если мы будем правильно отвечать, то заработаем призы от нашего героя
.

Отгадайте загадку, чтобы узнать, о чем же будут наши задания.

Брат мой маленький, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие... (фигуры)

- Наше занятие посвящено геометрическим фигурам. Давайте с вами вспомним, какие геометрические фигуры мы знаем, для этого я вам предлагаю отгадать мои загадки?

Загадки про геометрические фигуры:

Каждый ребенок знает, 

Что это напоминает:

Яркое солнышко,

Подсолнуха донышко,

Колеса у машины

И новый мяч у Нины! (круг).

Все четыре стороны – все,как близнецы, равны,

И прямых угла четыре,

Как у рамки на картине.

К четырехугольникам фигуру отнесем

И …(квадратом) назовем.

Если три стороны и три угла

Вместе соединить,

То сможем тогда очень легко

(Треугольник)… получить.

Велика ли фигура или мала,

Но прямые смотри все четыре угла, 

И напротив друг друга две стороны

Меж собою до миллиметра равны,-

12Значит это- ….(прямоугольник).

Стимулирует любознательность, интерес. Организует.













Слушают педагога.

Отвечают на поставленные вопросы.














Дети отгадывают загадки







Умение слушать и отвечать развернутым предложением на вопросы. Потребность ребёнка в общении с взрослыми и сверстниками.

Основная часть


15 минут


Воспитатель: Молодцы, ребята! О чем были загадки? Какие фигуры мы отгадали?

Чебурашка предлагает сложить картинки из геометрических фигур по готовым карточкам. Для этого мы разделимся на две группы. Каждая группа будет складывать свою картинку. Сначала внимательно рассмотрим карточки, затем нужно сложить картинку, глядя на карточку, а потом по памяти. Назовите геометрические фигуры, из которых сложены картинки. Что мы с вами делали?

Воспитатель: Ребята, теперь давайте найдем домики для каждой фигуры? Для этого нам нужно пройти на ковер. Посмотрите, на контейнерах у нас изображены геометрические фигуры. Я вам сейчас раздам по 2 фигуры и по одному предмету, который напоминает ту или иную фигуру. По сигналу 1, 2, 3 друг за другом фигуры несем в «домик» (Дети выполняют задание под музыку).

-Молодцы, ребята! Справились отлично! Что мы с вами сейчас делали? А теперь проходим за столы.

Воспитатель: Ребята, пока мы играли на ковре, наш гость заблудился, чтобы найти дорогу домой, ему надо пройти через геометрический лес.

Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке? (Пять деревьев). У вас на столах лежат карточки с цифрами, я буду спрашивать какое дерево похоже на геометрическую фигуру, вы должны будете показать карточку с цифрой. Какое по счету дерево, похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат).

Ну, что же, молодцы! Вы помогли Чебурашке найди дорогу домой. Что мы сейчас с вами делали?

На какие геометрические фигуры были похожи деревья?

Теперь, осталось последнее задание от Чебурашки! Наш гость забыл номер дома, но он помнит, что в его доме было 3 окна. Ребята, скажите под каким номером дома с 3 окнами? (1 и 2)

Правильно, еще он помнит, что его дом был низкий, под каким номером низкий дом с 3 окнами? (дом под номером 2

 Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями. По каким признакам мы искали дом для Чебурашки?

Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления. Дополняет ответы детей, направляет их. Выражает одобрение. Отвечает на вопросы детей. Проявляет уважение к детским высказываниям.








Выстраивают полный ответ, предложение. Выполняют действия по образцу, следуют инструкции.




















Умение планировать своё действие в соответствии с конкретной задачей.

Умение применять правила и пользоваться инструкциями.

Умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.

Умение слушать собеседника.

Строить понятные высказывания.

Заключитель-ная часть.


2 минуты


В конце образовательной деятельности педагог подводит итог работы детей, обобщает полученные знания с помощью вопросов.

Рефлексия:

Воспитатель:

Мы фигуры различали,

Мы узоры собирали,

И играли, и считали,

И совсем мы справились!

А теперь спрошу у вас:

«Задания вам понравились?»

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, чем мы занимались сегодня? Какие фигуры повторили? Что делали? Что было самым трудным? А что больше всего запомнилось?

Чебурашка вам говорит спасибо за помощь, и в благодарность за это он дарит вам раскраски из своего любимого мультфильма.

Выражает одобрение. Отвечает на вопросы детей. Проявляет уважение к детским высказываниям.

Выстраивают полный ответ, предложение.

Умение оценивать свои действия и прошедшие события.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.