Занимательные игры и упражнения как эффективное средства развития творчество мышления детей дошкольного возраста

Занимательные игры и упражнения как средство развития логического мышления детей  старшего дошкольного возраста.

Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения. От ребенка, пришедшего в первый класс, сразу же требуется достаточно высокий уровень развития логического мышления, необходимый для успешного усвоения программы. Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научиться мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте.

Цель : создание условий использования игр и упражнений как эффективного средства развития логического мышления.

Для реализации цели  были поставлены следующие задачи:

v Осуществить подбор занимательных , логических и настольных  игр, учитывая индивидуальные способности, возрастные возможности детей, уровень их развития.

v Обеспечить сенсорную привлекательность материала для детской самостоятельной деятельности (демонстрационный, раздаточный, схемы, игры, рабочие тетради, условные символы).

v Поддерживать интерес к обучению через игровые методы и приемы, сюжетную подачу материала математического содержания.

v Изготовить картотеку настольно-печатных и дидактических игр математического содержания.

v Обеспечить индивидуальную работу с детьми низкого уровня развития с целью выравнивания стартовых возможностей для обучения в начальной школе, и индивидуальный подход к детям с опережающим развитием.

 Средства логико-математического развития:

—  Пособия дидактические и универсальные

—  Дидактические игры

—  Развивающие игры

—  Модели

—  Материалы (для взвешивания, сортировки и т.д.)

—  Познавательные книги и рабочие тетради

—  Компьютерные игры

—  Созданные самостоятельно и готовые  презентации

Рассмотрим подробнее (слайд 7,8,9)

 Логические приёмы умственных действий: анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение

—  Принципы, на которых строятся приёмы: Сознательности;

—  Активности;

—  Последовательности;

—  Доступности;

—  Прочности;

—  Наглядности;

—  «Опережающих знаний»

 Занимательные игры и упражнения с математическим содержанием используем в таких формах работы с детьми как:

·        Непосредственно образовательная деятельность;

·        Совместная деятельность с детьми (коллективная, подгрупповая, индивидуальна);

·        Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями:

—    Информировать родителей о задачах и содержании занимательных развивающих игр и логико - математических, используемых в детском саду.

—  Участие родителей в работе по развитию познавательной активности логического мышления дошкольников (математические ярмарки, праздники, конкурсы) .

—  Создание обогащенной развивающей среды дома.

Знания будут прочнее, если закреплять их дома:

—  В дороге

       Маленькие дети очень быстро устают в транспорте, если их предоставить самим себе. Это время можно провести с пользой, если вы будете вместе с ребенком считать. Сосчитать можно проезжающие автобусы, количество пассажиров-детей, магазины или аптеки. Можно придумать каждому объект для счета: ребенок считает большие дома, а вы маленькие. У кого больше? Сколько вокруг машин?

—  Обращайте внимание ребенка на то, что происходит вокруг: на прогулке, на пути в магазин и т. д. Задавайте вопросы, например: "Здесь больше мальчиков или девочек?", "Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке", "Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое", "Сколько этажей в этом доме?" И т. д.

—  Далеко ли это?

      Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например лестницу, и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите другой объект и также сосчитайте шаги. Сравните измеренные шагами расстояния - какое больше? Постарайтесь вместе с ребенком предположить, сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту.

—  Счет на кухне.

      Кухня - отличное место для постижения основ математики. Ребенок может пересчитывать предметы сервировки, помогая вам накрывать на стол. Или достать из холодильника по вашей просьбе три яблока и один банан. Разнообразить задания можно до бесконечности.

   Вывод: Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей дошкольного возраста интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желание проявлять умственное напряжение, сосредотачивать внимание на проблеме