Занимательные задачи на уроках физики в 7-9 классах

«Использование занимательных задач на уроках физики в 7-9 классах как средство повышения познавательного интереса учащихся»

     Физика - один из самых сложных школьных предметов. Вместе с тем, это очень важный предмет. Современному человеку знания физической науки просто необходимы. Однако в своей работе, как, наверное, и другим учителям мне приходится сталкиваться с тем, что не все учащиеся  осознают важность  этих знаний. У таких учащихся слабая познавательная активность, отсутствуют учебные интересы. А, как известно, интерес – это один из сильнодействующих мотивов человеческой деятельности

      И, чтобы процесс обучения не превращался для учеников в скучное и однообразное занятие, я на своих уроках использую различные формы и методы обучения, способствующие формированию познавательного интереса.

     Важную роль в решении этой проблемы играет  занимательность на уроках. Занимательность - прием, который, воздействуя на чувства ученика, способствует созданию положительного настроя к учению и готовности к активной мыслительной деятельности у всех учащихся.  Занимательные и активные формы  и методы работы на уроках, способствующие повышению интереса учащихся к изучению физики, активизирующие их учебную деятельность,  могут быть разными.

          Но как совместить занимательность и решение физических задач? Ведь известно, что решение задач является одним из самых важных и необходимых элементов учебной работы. Их решение способствует  развитию логического мышления учащихся. Поэтому в изучении курса физики решение задач имеет исключительно большое значение, и им отводится значительная часть курса. Однако часто задачи, предлагаемые в школьных  сборниках задач и  учебниках физики,  имеют только образовательное  значение. Тексты их скучны и неинтересны для учащихся, а решение - сводится к монотонному выполнению определённых действий.  

       Исходя из всего  вышесказанного, часто на своих уроках я предлагаю к решению задачи, которые оказывали бы эмоциональное воздействие на учеников, учитывали бы их личностные возможности, развитие и интересы.

      При подборе  задач обращаю внимание на то, чтобы они  их условия  были наполнены любопытными и неизвестными фактами, историческими сведениями, информацией о практическом применении. Такие  задачи, составленные на базе интересных фактов, содержащие межпредметные связи,  несут в себе элемент занимательности и вызывают у учащихся интерес, воздействуют на эмоции учеников, способствует созданию у них положительного настроя к учению.

     С целью повышения интереса учащихся при решении количественных задач  предлагаю школьникам самим составлять оригинальные  задачи на базе интересных фактов. Эти задачи даются учащимся как домашние задания. При этом учащиеся используют различные энциклопедии, статьи из периодической печати и др. источники, что способствует  развитию кругозора учащихся, их логического мышления, творческих способностей, формированию  умения самостоятельно работать с дополнительной литературой и  обрабатывать полученную информацию. При желании учащиеся могут облечь задачи   в интересную форму (стихотворение,  сказка  и т.п.) или сопроводить рисунком. Такие задания являются стимулом для  получения дополнительной (и что очень важно «положительной») оценки.

      В системе урока занимательные задачи могут занимать разное место:

·        при повторении ранее изученного материала

·        при подведении к изложению нового материала

·        при закреплении пройденного материала

·        при  индивидуальной  проверке знаний учащихся,  а также в ходе самостоятельных и контрольных работ

·        на базе данного типа задач можно составить и  нетрадиционную форму урока – урок-игру.

      Остановлюсь подробнее на каждом виде задач и их месте в системе урока на конкретных примерах.

7 класс.

      Дети любят отгадывать загадки, но на уроках физики загадки - редкие гостьи. Между тем они могут стать ценными дидактическим материалам для усвоения предмета и обогатить учебный процесс.

    На втором уроке при повторении понятия «физическое явление» предлагаю отгадать о каком  физическом явлении идёт речь в загадке,  и к какому виду относится данное явление:

- «Разноцветный мост  встал на сто вёрст»/  (радуга - световое явление)

- «Никто его не видывал,А слышать – всякий слыхивал.Без тела, а живёт оно,

Без языка – кричит»/  (эхо - звуковое явление)

- «Сначала – блеск ,за блеском – треск, за треском – плеск»/ (молния – электрическое, гром – звуковое,  дождь – тепловое явления)

   Краткость и ритмичность формы, емкость содержания, яркая образность и особенно шутливый колорит загадок позволяют, используя их на уроках, придать изучению физики живость, вызвать интерес ребят к рассматриваемым физическим явлениям.

      При изучении темы «Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах» предлагаю в качестве закрепления обсудить  отрывок из повести Джерома К. Джерома « Трое в лодке, не считая, собаки»: «Это был изумительный сыр, а его аромат мощностью в двести лошадиных сил действовал в радиусе трёх миль и валил человека с ног на расстоянии двухсот ярдов»  (На каком явлении основано распространение запахов, как это можно объяснить с точки зрения молекулярного строения вещества?). Затем обсуждаем вопросы - задачи, имеющие практическое значение, и знания которых пригодятся в жизни: 

«Природные горючие газы не имеют запаха. Поэтому с целью быстрейшего обнаружения опасных скоплений газа в помещениях в газ примешивается пахучее вещество - одорант. Объясните, почему достаточно добавить всего несколько граммов одоранта на тысячи кубических метров природного газа, чтобы придать ему запах?»,

 « Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в тёмный цвет, оставлять длительное время в соприкосновении с белой тканью?», «Почему солёная сельдь, после того как её на некоторое время оставить в воде, делается менее солёной?»,

 «Почему стоматологи рекомендуют чисть зубы пастой, содержащей фтор, в течение 3-5 минут?».

    Задачи с практическим содержанием  (в них или объясняется суть привычных  для нас  происходящих явлений,  или даются рекомендации к практической деятельности человека) разбираются и в теме « Давление в жидкостях и газах. Атмосферное давление»:

 «Почему лимонад и минеральная вода в закупоренной бутылке спокойны, а если вынуть пробку, то сейчас же «закипают?»

  «Почему сухое дерево при горении издаёт треск?»

  «Каким простым способом удаляют вмятину, которую получила оболочка мячика настольного тенниса?»

  « В засушливой области для того, чтобы вода пошла из скважины, проложенной к водоносному пласту, в него через дополнительную скважину накачивают воздух. Какую роль при этом играет сжатый воздух?»

«Почему вода из самовара вытекает сначала быстрее, а потом всё медленнее и медленнее?»

«Какими физическими причинами вызываются вдох и выдох человека?»

«Обычная муха свободно ходит по потолку. Сможет ли она также свободно перемещаться по потолку в безвоздушном пространстве? 

     Физику принято относить к точным наукам и лирике на уроке не место.  Но и физика, и литература отражают один и тот же реальный мир, хотя и различными средствами. Физика - в понятиях, законах, теориях, литература в образах, что зачастую гораздо ближе и понятнее ученикам.  Поэтому привлечение отрывков из произведений художественной литературы являются  интересным приёмом при опросе. Эти отрывки могут играть роль качественных задач или контрольных вопросов отвечающему. Так, например, при повторении темы "Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления» предлагаю учащимся отрывок стихотворения:

«Тебе по болоту ходить довелось?

Легко тебе было? Вот то-то!

Тогда почему же огромнейший лось,

Так просто бежит по болоту?

8 класс.

     При повторении вопроса о видах теплопередачи предлагаю сыграть в  детектив, решив качественные задачи:

   «Придя в гости , Шерлок Холмс подошёл к окну, посмотрел в него. « Ваш дом каменный и холодный», - заметил он. Что позволило ему так сказать?»

  «Хозяин дома попробовал затопить камин, но у него не сразу это получилось. «Вы, наверное, его давно не растапливали?» - спросил хозяина Холмс. Почему он сделал такой вывод?»

   «Услышав в разговоре, что одна из дам пришедших в гости отморозила щёки, Холмс сказал «В такой холодный день вам лучше было бы надеть шляпку с вуалью». На чём был  основан этот совет?»

   «Хозяйка дома, где был Холмс, подошла к двери и впустила в комнату кошку. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице холодная» Как он это определил?»

   «Блины вкусные тогда, когда горячие» - сказала хозяйка, приглашая Холмса к столу. «Чтоб они дольше оставались горячими – продолжала она,- я ставлю тарелку с блинами на плетёный из проволоки поднос. Прошу вас». «Лучше их ставить на деревянную подставку» - посоветовал Холмс. На чём основан этот совет?»

   «Стараясь, чтобы чай, наливаемый гостям, всё время был горячим, хозяйка часто отлучалась на кухню, чтобы разогреть его. «У Вас, наверное, чайник тёмного цвета?»  -  предположил Холмс. Что позволило ему сделать такой вывод?»

   «Выйдя из дома  и посмотрев на ясное небо, Шерлок Холмс сказал хозяйке: «Сегодня ночью будут заморозки». Почему он так сказал?»

     Данные задачи-вопросы

    При решении  задач на расчёт количества теплоты в задачниках и учебниках часто можно встретить задачи,  в условии которых речь идет о какой-нибудь чугунной болванке или бруске данной массы на нагревание (охлаждение, плавление, отвердевание) которого идёт неизвестное количество теплоты. Эти объекты  непонятны и неинтересны школьникам. В результате на уроке им скучно. Чтобы избежать скуки предлагаю на таком уроке решения задач отправиться в «золотую сокровищницу России» и решить задачи на базе интересных фактов:

    «Известно, что самый дорогой металл это платина. В 1904 году на Урале был найден платиновый самородок для нагревания, которого на 20⁰С  потребовалось бы 23056Дж энергии. Какова масса этого самородка?»  Удивление учащихся вызывает ответ – 8,4кг.

  Или  « В алмазном фонде Кремля хранится золотой самородок «Лошадиная голова». Какова масса самородка, если для его полного расплавления потребовалось бы 938 кДж тепла?» и т.д. Подобные задачи предлагаю и для индивидуальной работы при проверке знаний учащихся. Для более сильных учащихся задачи посложнее, например: « Какова  летняя температура воды в самом холодном  Восточно-Сибирском море, если для получения 10м³ воды при температуре 20⁰С в неё надо добавить 2л кипятка?» или « В 1965г в Кисловодске выпал град, который покрыл почву слоем толщиной 75см. На сколько изменилась внутренняя энергия каждого квадратного метра при его таянии? Насыпная плотность вещества 800кг/м³ ( они же могут по желанию даваться на дом).

      Учитывая то, что в классах есть учащиеся склонные к гуманитарным наукам, использую литературные отрывки. Так на уроке «Расчёт количества теплоты при плавлении и отвердевании» фронтальное повторение начинаю со слов: « У физиков есть такое мнение, что математики – сухари, а они физики – тоже сухари, но… подмоченные. Этим они хотят сказать, что им, физикам, не чужда лирика. Вот и мы сегодня на уроке физики  начнём повторение с отрывков из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Затем зачитываю литературный отрывок и предлагаю ответить на вопросы.

      1)  «Опрятней модного паркета

   Блистает речка, льдом одета,

             Мальчишек радостный народ

             Коньками звучно режет лёд;

             На красных лапках гусь тяжёлый. Задумав плыть по лону вод, ступает

             Бережно на лёд,

             Скользит и падает; весёлый

             Мелькает, вьётся первый снег,

             Звездами падая на брег.»

     2)   «Гонимы вешними лучами,

             С окрестных гор уже снега

             Сбежали мутными ручьями

             На потопленные луга.

             Улыбкой ясною природа

             Сквозь сон встречает утро года…»

- Какие времена года описываются в отрывках?

- Какие строки помогли вам определить время года?

- Назовите «главную героиню» этих поэтических сюжетов?

- В каких состояниях она находится?

- Какие превращения происходят с ней в эти времена года?

- При каких условиях происходят эти превращения?

    При изучении  вопроса об отвердевании жидкостей предлагаю найти ошибку автора в строках:

           « Она жила и по стеклу текла,

             Но вдруг её морозом оковало,

            И неподвижной льдинкой капля стала,

            А в мире поубавилось тепла»

      За время своей работы, опираясь на различные источники (журналы «Квант» и «Физика в школе», приложение к газете «Первое сентября» - «Физика», различные литературные источники, а затем и на образовательные  Интернет-сайты)  я составила свою методическую копилку занимательных задач.

Методическая копилка задач

7 класс

№ задания	Задача или группа задач	Вид  задач
1	Задание: отгадайте загадку и скажите,  о каком физическом  явлении идёт речь «Разноцветный мост  встал на сто вёрст» «Никто его не видывал, А слышать – всякий слыхивал. Без тела, а живёт оно, Без языка – кричит» «Сначала – блеск, за блеском – треск, за треском – плеск»	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
2.	Объясните, основываясь на знаниях о молекулярном строении вещества, отрывок из повести Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая, собаки»: «…Это был изумительный сыр, а его аромат мощностью в двести лошадиных сил действовал в радиусе трёх миль и валил человека с ног на расстоянии двухсот ярдов»	Литературные отрывки
3	Объяснить смысл поговорок с точки зрения физики: «Ложка дегтя бочку меда портит».  «Отрезанный ломоть к хлебу обратно не приставишь»  «Как с гуся вода».	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
4	Людоед превратился в мышку, уменьшившись в 1000 раз. Сравните давление на почву Людоеда, если подошва его сапога равна 0,2 м2 , а площадь лапки мышки — 0,1см2 . (Вес Людоеда и мышки одинаков.)	Задачи с участием сказочных и литературных героев
5	1). Самое твёрдое на свете железное дерево. Так называются разные деревья. У нас на Кавказе растёт железное дерево Самшит. Древесину железных деревьев ни нож, ни топор не берут. А в воде оно  идёт ко дну. Из некоторых пород таких деревьев даже вытачивают детали для машин, как из самого настоящего железа. Какова плотность железного дерева, если изделие из него при массе 700г имеет объём 16дм3. 2). Самая толстая книга, хранящаяся в Швейцарии, имеет размер страницы 54,5см и толщину 2,75 м. Сколько бумаги плотностью 1100кг/м3 потребовалось для её изготовления.	Задачи на базе интересных фактов.
6	Сколько кубометров газа выделяет в городе, загрязняя среду, автомобиль-такси, расходуя за день 20 кг бензина? Плотность газа при  t=0 °С равна 0,002кг/м3.	Физика и экология
7	Барон Мюнхгаузен, герой известной повести Распе, «привязав» конец верёвки к Луне, спускался по ней на Землю. В чём главная физическая несуразность такого передвижения.	Задачи с участием литературных героев
8	1). В 1987 году механизатор нашёл в борозде золотой слиток объёмом 665,2см3 и плотностью 19320 кг/м3. Какая сила понадобилась, чтобы поднять слиток с земли? 2). Самое тяжёлое куриное яйцо имело вес 4,54Н. Сколько таких яиц потребовалось бы , чтобы накормить 1200 учеников школы при суточной норме потребления 50г.	Задачи на базе интересных фактов.
9	« Мой весёлый, звонкий мяч,    Ты куда помчался вскачь?    Красный, жёлтый, голубой    Не угнаться за тобой!»    Почему же этот мячик так красиво, быстро скачет?	Задачи в стихотворной форме
10	Объяснить смысл поговорок с точки зрения физики: «Не подмажешь, не поедешь» «Коси коса, пока роса. Роса долой и мы домой» «Что кругло, легко катится» «Ржавый плуг на пахоте очищается»	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
11	1).«Тебе по болоту ходить довелось?     Легко тебе было? Вот то-то!     Тогда почему же огромнейший лось,     Так просто бежит по болоту?»    Дайте ответ на вопрос. 2). Каким образом (с научной точки зрения) удалось выявить девицу благородного происхождения в сказке Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине»	Задачи в стихотворной форме Задачи с участием литературных героев
12	1). Давление, производимое коренными зубами, достигает 8000 кПа . Чему равна сила давления, создаваемая одним зубом, если принять площадь его опоры равной 40мм2? 2). Найдите давление, которое развивается при укусе акулы, если при силе давления  в 600Н повреждается 0,02см2 поверхности кожи.	Задачи на базе интересных фактов.
13	Капитан Врунгель, вернувшись из очередного кругосветного путешествия, рассказывал: « У нас в кают – компании на стене висит ружьё. Старинное охотничье ружьё. Так вот, это самое ружьё непременно раз в год стреляет. И в этом году тоже – как бабахнет! Я врываюсь в кают–компанию и что же вижу? Ружьё раскачивается на стене, как маятник в шторм, а пуля пробила насквозь аквариум с моими золотыми рыбками… Вода выливается через дыры, как сквозь кингстоны, а бедные рыбки подпрыгивают, бьются о дно…»      Какая деталь в рассказе Капитана Врунгеля противоречит закону физики?	Литературные отрывки
14	1).Что вы знаете о китах?  А известно ли вам, что самое большое животное на Земле  – голубой кит. Питаются киты планктоном, рыбой и крилем. Дышат киты, как и все звери, воздухом. А есть зубастые киты. Это кашалоты. Кашалоты отличные ныряльщики. На целый километр может кашалот нырнуть в воду и только через час вынырнет, чтобы глотнуть воздух. Рассчитайте производимое на этой глубине  давление на кашалота, если его масса 60т. 2). Самое глубокое погружение кашалота зарегистрировано в Перу в 1955году. Какова глубина, которой он достиг, если давление там  в 114 раз больше нормального атмосферного (760мм.рт.ст. или 104 кПа)	Задачи на базе интересных фактов.
15	Какими физическими причинами вызываются вдох и выдох человека.	Физика  человека
16	В открытых морях и океанах водится весьма интересная рыба - прилипала. Эта странная рыба прикрепляется к различным предметам, особенно часто к акулам и кораблям, и держится с такой силой, что её трудно оторвать. За счёт каких сил прилипало прикрепляется к движущимся предметам?	Физика и живая природа
17	У человека из левого сердечного  желудочка кровь выталкивается в аорту под давлением 150мм.рт.ст. Выразите это давление в паскалях	Физика  человека
18	Задача  Гиерона Жил в Сиракузах мудрец Архимед                  Был другом царя Гиерона.                                 Какой для царя  самый важный предмет?        Вы догадались? Корона!                                        Ювелиру дан заказ                                              Ну и золота запас.                                                Через месяц Гиерону                                           Ювелир принёс корону.                                      Взял корону Гиерон,                                            Оглядел со всех сторон                                       И задумался…. Потом Архимеда кликнул он.                     «Нужен твой совет учёный: Мастер сделал мне корону. Погляди-ка, Архимед, Золотая или нет? Чистым золотом сверкает, Но ты знаешь, всё бывает И добавить серебро Можно к золоту хитро. Золото иль позолота Разгадать твоя забота. Надо точно всё это определить, Но корону не царапать, не пилить Предложите способ: как можно решить задачу Герона ?                          Зная, что вес золотой короны Герона в воздухе 20Н, а в воде 18,75Н. (Кстати, почему вес в воде и в воздухе разный?), найдите  плотность вещества короны и определите из чистого золота она или нет?	Исторические задачи
19	1. А.П. Чехова  в рассказе "Степь" пишет : "Егорушка┘ разбежался и полетел с полуторасаженной вышины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул и ┘ опять нырнул┘ опять та же сила. Не давала ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его наверх".  О какой силе идёт речь в отрывке? 2. Герой романа А. Беляева «Человек – амфибия» рассказывает: «Дельфины на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас всё тяжелее. Даже собственное тело». Прав ли автор романа? Объясните с физической точки зрения.	Литературные отрывки
20	Задание: послушайте басню Крылова и ответьте на вопросы. «Мартышка вздумала трудиться. Нашла чурбан и ну над ним возиться! Хлопот мартышке полон рот: Чурбан она то понесёт, то поволочит, то покатит, То так, то сяк его обхватит. И, наконец, пыхтя, насилу дышит, Но всё ни от кого похвал себе не слышит». Можно ли назвать возню мартышки с чурбаном механической работой? Трудом? Почему?	Литературные отрывки
21	Вычислите мощность, развиваемую героями мультфильмов в случаях: 1. Вини – Пух весом 20Н  хочет полакомиться мёдом, находящимся в дупле на высоте 4м. 2. Карлсон поднимает Малыша массой 30кг на крышу дома высотой 20м за 10с. 3.  Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль Дяди Фёдора до Простоквашино в течение1 часа, действуя с силой 120Н. Расстояние до Простоквашино 1км.	Задачи с участием сказочных и литературных героев
22	Архимед, открыв правило рычага, воскликнул: «Дайте мне точку опоры и я переверну Землю!» Могло ли это произойти на самом деле? Не преувеличил ли Архимед?	Исторические задачи

8 класс

№ задания	Задача или группа задач	Вид  задач
1	Залание: прокомментируйте с точки зрения физики отрывок из сказки Гауфа «О мнимом принце»: « Никто не смел сказать, что Лабакан неискусно владеет иглой, наоборот: он умел выполнять очень тонкую работу… Он часами шил, не отрываясь, так что игла накалялась у него в руке и начинала дымиться нитка, а работа получалась лучше, чем у кого угодно».	Литературные отрывки
2	« Смотри, бревно грызёт пила,    Остра, зубаст и светла.     Потрогай теплый срез бревна,     А вот пила  - как жжёт она!     Теперь я вам скажу точней –     Пила намного горячей!»    Задание : объясните эти строчки:   - О каком физическом понятии идет речь в этих сточках?   - Какие изменения происходят с внутренней энергией?   - Что является причиной этих изменений?   - Почему бревно и пила нагреваются по-разному?   - Теплопроводность какого вещества больше?	Задачи в стихотворной форме
3	1. Задание: объясните отрывок из сказки «Зимовье зверей». Пришли к быку в хлев гусь и петух и говорят: «Пусти нас к себе погреться». «Нет не пущу,- отвечает бык, - У вас по два крыла, одно постелешь, другим укроешься, так и прозимуете». «Не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщипываю, тебе же холоднее будет». « А я , - говорит петух, -  взлечу на чердак и всю землю с него сгребу. Тебе же холоднее будет» 2. В стихотворении А.С Пушкин6а «Кавказ» есть строки: «Орёл, с отдалённой поднявшись вершины, Парит неподвижно со мной наравне» Задание: объясните, почему орёл может долго держаться на одной высоте, не взмахивая крыльями. 3. О каком виде теплопередачи идёт речь сказке К.Д. Ушинского: «Солнце….улыбнулось, выглянуло из – за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей он приободрился, благословил Солнце…»	Литературные отрывки
4	Задачи Шерлока  Холмса.   1.Придя в гости , Шерлок Холмс подошёл к окну, посмотрел в него. « Ваш дом каменный и холодный», - заметил он. Что позволило ему так сказать?   2.Хозяин дома попробовал затопить камин, но у него не сразу это получилось. «Вы, наверное, его давно не растапливали?» - спросил хозяина Холмс. Почему он сделал такой вывод?    3.Услышав в разговоре, что одна из дам пришедших в гости отморозила щёки, Холмс сказал: «В такой холодный день вам лучше было бы надеть шляпку с вуалью». На чём был  основан этот совет?   4. Хозяйка дома, где был Холмс, подошла к двери и впустила в комнату кошку. Посмотрев на кошку, Шерлок Холмс сказал: «Погода на улице холодная» Как он это определил?   5. «Блины вкусные тогда, когда горячие» - сказала хозяйка, приглашая Холмса к столу. «Чтоб они дольше оставались горячими – продолжала она,- я ставлю тарелку с блинами на плетёный из проволоки поднос. Прошу вас». «Лучше их ставить на деревянную подставку» - посоветовал Холмс. На чём основан этот совет?   6. Стараясь, чтобы чай, наливаемый гостям, всё время был горячим, хозяйка часто отлучалась на кухню, чтобы разогреть его. «У Вас, наверное, чайник тёмного цвета?»  -  предположил Холмс. Что позволило ему сделать такой вывод?   7. Выйдя из дома  и посмотрев на ясное небо, Шерлок Холмс сказал хозяйке: «Сегодня ночью будут заморозки». Почему он так сказал?	Задачи с участием  литературных героев
5	1. В Калининградском музее янтаря хранится уникальная находка массой 2480г. На сколько изменилась внутренняя энергия этого куска при переносе его в музей, если температура воды в Балтийском море 100С, а в музее 200С? (Удельная теплоёмкость янтаря 2 кДж/(кг · 0С))  2. В 1992 году в Хакасии был найден серебряный самородок массой 30кг. Какова удельная теплоёмкость серебра, если при охлаждении самородка от 80 до 100С  выделилось 294000Дж энергии?   3.  В 1842 году на Урале был найден золотой самородок массой 36 кг. На сколько градусов он нагреется, если получит 18720 Дж тепла? 4.Известно, что самый дорогой металл это платина. В 1904 году на Урале был найден платиновый самородок, для нагревания которого на 200 0 С  потребовалось бы 23056Дж энергии. Какова масса этого самородка?	Задачи на базе интересных фактов.
6	Объясните с точки зрения физики высказывание М. Фарадея: «Чтобы согреть других, свеча должна сгореть»	Задача-цитата
7	При подготовке к урокам в течение двух чсов вы тратите около 800 кДж энергии. Восстановите ли вы запас энергии, если выпьете 200мл молока и съедите 50г пшеничного хлеба? (Плотность молока 1036кг/м3, удельная теплота сгорания: молока  25910·103 Дж/кг , хлеба 9261·103 Дж/кг (индивидуальное задание)	Задачи на базе интересных фактов.
8	Какова  летняя температура воды в самом холодном  Восточно-Сибирском море, если для получения 10м3 воды при температуре 200С в неё надо добавить 2л кипятка? (индивидуальное задание)	Задачи на базе интересных фактов.
9	Задание: найдите ошибку автора в строках:            « Она жила и по стеклу текла,              Но вдруг её морозом оковало,             И неподвижной льдинкой капля стала,             А в мире поубавилось тепла»	Литературные отрывки
10	1. «Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета, Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лёд; На красных лапках гусь тяжёлый. Задумав плыть по лону вод, ступает Бережно на лёд, Скользит и падает; весёлый Мелькает, вьётся первый снег, Звездами падая на брег.»                                   2.   «Гонимы вешними лучами,                                          С окрестных гор уже снега                                          Сбежали мутными ручьями                                          На потопленные луга.                                          Улыбкой ясною природа                                          Сквозь сон встречает утро года…» Задание: проанализируйте отрывки из поэмы А,С, Пушкина «Евгений Онегин» - Какие времена года описываются в отрывках? - Какие строки помогли вам определить время года? - Назовите «главную героиню» этих поэтических сюжетов? - В каких состояниях она находится? - Какие превращения происходят с ней в эти времена года? - При каких условиях происходят эти превращения?	Литературные отрывки
11	1. В алмазном фонде Кремля хранится золотой самородок «Лошадиная голова». Какова масса самородка, если для его полного расплавления потребовалось бы 938 кДж тепла? 2. Золотой самородок «Верблюд» имеет массу 9,3 кг и температуру 150С. Какое количество теплоты потребовалось бы для его переплавки? 3. В 1965г в Кисловодске выпал град, который покрыл почву слоем толщиной 75см. На сколько изменилась внутренняя энергия каждого квадратного метра при его таянии? Насыпная плотность вещества 800кг/м3. (индивидуальное задание)	Задачи на базе интересных фактов.
12	«Быть может эти электроны – миры, где пять материков. Искусства, знанья, войны, троны И память сорока веков. Ещё, быть может, каждый атом – - Вселенная, где пять планет. Там всё, что здесь в объёме сжатом. А также то, чего здесь нет» Задание: какие строки из стихотворения В. Брюсова дают представление о строении атома. Поясните.	Литературные отрывки
13	1.  Большой вклад в изучение природы грозы внесли русский учёный М.В Ломоносов и его друг Рихман. В 1753 г. Рихман  был убит  шаровой молнией. При каком минимальном напряжении человек может погибнуть, если опасная для жизни человека сила тока составляет 0,05 A. Сопротивление человеческого тела, измеренное между пальцами разведённых рук, изменяется в зависимости от самочувствия, но составляет не менее 800 Ом. 2.Электрическое сопротивление человеческого тела определяется в основном  сопротивлением поверхностного рогового слоя кожи (эпидермиса). Так, при прохождении тока от плеча к ноге сопротивление составляет 1,1 кОм при напряжении220В. Найдите силу проходящего тока.	Физика человека
14	Основным видом органического топлива являются уголь, нефть и газ. По прогнозам учёных их хватит ещё на 20 -50 лет. Альтернативой органическому топливу является ядерное топливо. Но и запасов урана хватит на непродолжительное время при том росте энергопотребления, которое наблюдается сейчас .Поэтому от каждого из нас зависит как на долго хватит человечеству запасов имеющихся на планете видов топлива.     Вычислите, какое количество электроэнергии расходуется зря в квартире за месяц, если хотя бы одна лампочка мощностью 100Вт горит ежедневно 0,5ч без надобности. А каков урон семейному бюджету в этом  случае за месяц, если стоимость 1кВт/ч энергии составляет ….рублей?	Физика и экономика
15	1. 13 сентября 1838года первый в мире электроход(корабль с электрическим двигателем) конструкции русского академика Якоби вышел в плавание по Неве. Мощность двигателя была 180Вт. Судно шло 3 ч. Какую работу совершал электродвигатель 2. 1 июля 1892г. В Киеве стал курсировать трамвай по линии Подол – Крещатик. Его двигатель был рассчитан на силу тока 20А, при напряжении 0,5 кВ. Какой мощности был двигатель? 3.  В 1887 году Пермский завод построил по чертежам русского инженера Славянова динамо – машину. Она имела мощность 18кВт и могла давать ток силой 300А. Какое напряжение было на её зажимах? 4. Первым отечественным выпрямителем был высоковольтный ртутный выпрямитель конструкции В.П. Вологодина. Он создан в 1922г, имел мощность 10000Вт и давал ток при напряжении 3500В. Какой силы ток обеспечивал выпрямитель?	Исторические задачи
16	1.  « Чтобы согреть других, свеча должна сгореть» «Солнце без огня горит» К каким источникам света можно отнести солнце и свечу? 2. «Солнце сияет, а месяц светит». Чем отличаются данные источники света 3. «Впотьмах и гнилушка светит» Объясните пословицу с физической точки зрения.	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
17	1. «Чего с земли не поднимешь?» Объясните образование тени на Земле. 2. «Поутру  - в сажень,       В полдень – с ладонь,       К вечеру  - через поле хватает» Объясните изменение размеров тени.	Задачи - загадки, пословицы, поговорки

9 класс

№ задания	Задача или группа задач	Вид  задач
1	Задание: какую систему отсчёта вы выберете для описания движения тел в случаях6 «Я вижу парус белый                   «Серебристая дорога, Над синью рейнских вод…          Ты зовёшь меня куда? Ко мне пловец умелый,                Свечкой чисточетверговой  Мой суженый плывёт…»             Над тобой горит звезда…»                           «Бумажного змея    Пускаю в зенит.                         Как он поднимается быстро!                         Обрывки газет, нанизавши на нить,                         Я ввысь посылаю, как письма!»       «-Мессир, - тревожно – фальшивым голосом отозвался кот,- вы переутомились: нет шаха королю! – Король на клетке G2? – не глядя на доску, сказал Воланд.»  (Булгаков «Мастер и Маргарита»)	Задачи в стихотворной форме
2	« Я уплыву на пароходе,    Потом поеду на подводе,    Потом Верхом, потом пешком    Пройду по волоку с мешком…»  (Н.Рубцов «Экспромт») Задание: представьте, что герой стихотворения за 1 час на пароходе проплыл 30км, на подводе за 1 час проехал 7км, верхом проехал за 1 час 8 км, а пешком двигался 1 час со скоростью 5км/ч. С какой средней скоростью он двигался?	Задачи в стихотворной форме
3	Задание: как называется каждый из видов движения, которые описываются в отрывках из произведения Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки» 1.«Черевик, как будто облитый горячим кипятком, схвативши на голову горшок вместо шапки, бросился к дверям и, как полоумный, бежал по улицам, не видя земли под собою, одна усталость только заставила уменьшить скорость бега» 2.«В изнеможении готов уже был он  упасть на землю, как вдруг послышалось ему, что сзади кто- то гонится за ним… Дух у него занялся…»Чёрт! Чёрт! – кричал он без памяти, утроя силы»	Литературные отрывки
4	Задание: отгадайте загадки и объясните их с точки зрения относительности движения: 1. Когда автомобиль движется всё время со скоростью поезда? 2. Один говорит: «Побежим, побежим», другой говорит: «Постоим, постоим», третий говорит: «Пошатаемся, пошатаемся».	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
5	Во время первой мировой войны, как сообщали газеты, французский лётчик, летя на высоте 2км, заметил, что близ его лица движется какой – то лёгкий предмет. Думая, что это насекомое, лётчик проворно схватил его рукой. Представьте изумление лётчика, когда оказалось, что он поймал германскую боевую пулю! Возможно ли такое? Если возможно, то когда и как?	Задачи на базе интересных фактов.
6	Довольно распространённым видом птиц в нашей стране является чёрный стриж. Его можно отличить по длинным серповидным крыльям, характерному пронзительному свисту и  стремительному полёту. Из мест гнездования в район охоты, расстояние между которыми 600км, стриж летит со скоростью 160км/ч. Сколько времени затратит он на свой полёт, если вдоль траектории полёта дует ветер, скорость которого 40км/ч?	Задачи на базе интересных фактов.
7	Задание: поясните с точки зрения физики народную мудрость «Как аукнется , так и откликнется»	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
8	«…Однажды гидроплан сел на воду. Ихтиандр незаметно ухватился за железный упор поплавков и… едва не поплатился жизнью: гидроплан неожиданно снялся с воды. Ихтиандр спрыгнул с высоты 10 метров»  (А. Беляев «Человек – амфибия») Задание: с какой скоростью упал Ихтиандр в воду, если самолёт поднимался вверх равномерно со скоростью 10м/с?	Литературные отрывки
9	1.Пресноводными акулами называют у нас старых щук(их длина 1,5м, масса 50кг). В Ладожском озере вылавливали осетров (длиной 2,6м и массой 128кг). В реках тропической Америки живёт самая большая из костных рыб – арапайма. (её длина 4м, а масса 200кг. Но всех их перещеголяли сомы. В Днепре ловили сомов длиной до5 м и массой 300кг. Задание: на сколько удлинится капроновая нить, коэффициент упругости которой 10кН/м при равномерном поднятии такого сома? 2. В 1861г экипаж французского судна «Алектон» пытался поймать кальмара длиной в 6-7 м и выдержал с ним трёхчасовой  бой. Когда в животное всадили гарпун, его не удалось поднять на борт, т.к. оно весило 2-3 тонны. Задание:  возможно ли было поднять такого кальмара на тросе из стали жёсткостью 10кН/м, если максимальная сила, которую выдерживает трос на разрыв 18кН.	Задачи на базе интересных фактов.
10	Как вы считаете, что прочнее: кость или гранит или бетон? Прочнее кость. Она состоит из двух разных компонентов (коллагена и минерального вещества. Аналог – стеклопластик) и уступает только твёрдым сорта стали.  Задание: каков коэффициент жёсткости берцовой кости, если масса человека 80кг, а кость сжимается на 0,3мм?	Физика  человека
11	Хаджи - Мукан  Мунайтпасов (1871-1948гг) – многократный победитель мировых, региональных, российских и всесоюзных чемпионатов по классической борьбе среди супертяжеловесов. Когда ему было 18 лет произошёл такой случай. Как –то зимой по велению купца у которого он работал, Хаджи – Мукан поехал за сеном. Но обратном путь степь завьюжила, и начался сильный буран. Лошади выбились из сил. И тогда Мукан погрузил упавшую лошадь на сани, поверх сена, вторую привязал ссади, сам же впрягшись вместо тягловой силы, приволок всё вместе домой.. Задание: какую силу прикладывал Мукан к саням, если масса саней с сеном 500кг, масса лошади 500кг, а коэффициент трения равен 0,002?	Исторические задачи
12	«У лукоморья дуб зелёный. Златая цепь на дубе том. И днём, и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом…» (А.С, Пушкин «Руслан и Людмила»)Задание: как называется такое движение? Определите частоту движения кота, если за одну минуту он делает 6 оборотов. Чему равен период движения?	Задачи в стихотворной форме
13	Как образуются торнадо? На равнинах небольшие области разреженного воздуха очень быстро поднимаются вверх и создают огромные вихревые «трубы», которые всё всасывают в себя. При вращении воздуха со скоростью 100м/с создаётся воздушная воронка диаметром не менее 200м с разреженным воздухом внутри. В нашей стране торнадо редкое явление. Тем не менее в 1984 году он обрушился на Ивановскую и Костромскую области, валил как спички постройки, вековые деревья, гнул рельсы. Задание: вычислите по приведённым данным  центростремительное ускорение воздуха в воронке торнадо.	Задачи на базе интересных фактов.
14	Самое быстроходное из живых существ – кальмар. Спасаясь от хищников, он вылетает из воды со скоростью 750км/ч. Какой кинетической энергией обладает в этот момент кальмар, если  масса тела  гигантского кальмара  может достигать 300кг. Какой потенциальной энергией относительно уровня океана обладает он, взлетев из воды на высоту 5 м?	Задачи на базе интересных фактов.
15	«…Бунтует вихорь в поле чистом   И на краю седых небес   Качает обнажённый лес…» (А.С, Пушкин «Руслан и Людмила») Задание: какой вид движения описывает поэт? Можно ли движения леса считать свободными колебаниями?	Задачи в стихотворной форме
16	Конь бежит, земля трясётся. Конь бежит, земля дрожит. Задание: объясните явление	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
17	1.Сердце – это орган, имеющий массу 300г. У спортсмена - вдвое больше. Оно перекачивает за 1 час 360л крови, а за жизнь – 224л (как и река Сена за 10минут). С 15 до 50 лет оно бьётся со скоростью 70 раз в минуту. Между 60 и 80 годами оно ускоряет своё движение, достигая 79 ударов в минуту. Найдите период и частоту работы сердца. 2. Время кругооборота крови у человека составляет 20 – 25с. (Для сравнения у собаки – 16с, у кролика – 7,5с, у краба – 37-65с). Найдите частоту кругооборота крови у человека./	Физика  человека
18	1. Почему при пении великого Фёдора Ивановича Шаляпина дрожали подвески люстр? 2. В 1905 году в Петербурге, в результате прохождения эскадрона гвардейской кавалерии по цепному мосту через реку Фонтанка, мост был разрушен. Цепи не выдержали и разорвались, мост обрушился. Задание: объясните, почему разрушился мост? 3. Во время ВОв по льду Ладожского озера к осаждённому Ленинграду проходила автомобильная дорога протяжённостью 27км, известная в истории как «дорога жизни». Чтобы ледяной покров под влиянием автомашин не пришел в резонансные колебания, принимали специальные меры. Для этого груз автомашин специально  подбирался. А что могло бы произойти, если бы была допущена ошибка при подсчёте массы груза? Почему?	Исторические задачи
19	1.  Большую часть Намиба занимают огромные песчаные дины, достигающие в высоту – 300метров. Нигде в мире нет таких гигантских гор зыбучего песка. Над их вершинами можно увидеть султанчики поднятой в воздух песчаной пыли, и кажется, что дюны курятся, словно вулканы. Задание: Определите амплитуду и длину поперечной волны, соответствующей песчаным дюнам, если расстояние между гребнями 120м. 2. Чтобы представить себе мощь вулканических сил, стоит поразмыслить над таким фактом: когда в 1815 г. На острове Сумбава, в Индонезии, «заговорил» вулкан Тамбор, его извержение отдавалось пушечной канонадой на побережье Суматры, а это четыреста шестьдесят километров от вулкана. Сколько времени звук шёл до побережья Суматры? Скорость звука примите 340м/с. 3. Колибри – это маленькие, ярко окрашенные птички. Летают они с большой скоростью и так быстро взмахивают крыльями, что очертания крыла незаметны. Число взмахов может достигать 20-25. а у некоторых видов и 50 в секунду! Питаются колибри нектаром цветов. Колибри – единственные птицы, которые в полете способны давать «задний ход». Определите длину волны, которую генерирует колибри.	Задачи на базе интересных фактов.
20	1. У тебя голосок, что бабий волосок (тонок да долог).    У тебя голос, как труба Иерихонская.  Задание: О каких параметрах, характеризующих звук,  идёт речь в пословице? От чего они  зависят? 2. « - надо вам сказать, что голос человека составляется из многих гармоник, -почти захлёбывался Прянчиков от напирающего желания всё скорей рассказать.» (А.Солженицин «В круге первом») Задание: о каком параметре звука хотел рассказать Прянчиков?	Литературные отрывки
21	1. На небе стукнет, а на земле слышно. Задание: а почему мы слышим звук от молнии? А можно ли на Луне услышать звук, например, от падения метеорита. 2. Белые барашки по синему лугу гуляют Задание: определите длину морской волны, если между «белыми барашками» расстояние 10м. 3. Не кошено, не рождено , а на коленях плачет. Задание: основным тоном настройки гитары является тон «ля» первой октавы. Частота основного тона 440Гц. Определите длину волны первой струны гитары. Скорость звука примите равной 340м/с.  4. Само слов не знает, а на всех языках разговаривает. Задание: мы услышали эхо через 1,5 с. На каком расстоянии оказалось препятствие?	Задачи - загадки, пословицы, поговорки
22	1. Изотоп кальция-45 биологи используют для изучения обмена веществ в организмах, а также для изучения питания растений при использовании различных удобрений. Ядро кальция-45 β-радиоактивно. Напишите реакцию. 2. Кобальт-60 используется в медицине для лечения и терапии злокачественных образований и воспалительных процессов. Период полураспада кобальта-60 равен5,26 года. Этот изотоп кобальта β- и γ-радиоактивен. Напишите реакции.	Задачи на базе интересных фактов.
23	1. В ядерной реакции, постоянно протекающей в земной атмосфере под действием нейтронов, образуется радиоактивный химический элемент, играющий существенную роль в фотосинтезе растений. Что это за элемент? 2. Благодаря термоядерным реакциям, протекающим в недрах Солнца, выделяется энергия, дающая жизнь обитателям Земли. Какая энергия выделяется при слиянии ядер дейтерия и образовании ядра трития и протона?	Задачи на базе интересных фактов.

     Использование  занимательных задач на уроках физики в основной школе помогает  мне в решении основной проблемы: как из сухой науки сделать  физику -  интересным, занимательным предметом, показать учащимся её значение для повседневной практической деятельности человека.