Занимательный классный час по обществознанию "Я и моё право"

                                                   МБОУ Трёхложинская СОШ

 Занимательный    классный час:            

  «Я и мои права»

                                                           Подготовила учитель       

                                                        истории и обществознания

                                                       Башина Наталья Александровна

                                                                         2014 г

Девиз:

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах.

                        (Всеобщая Декларация прав человека. Статья 1.)

                                                                Ход мероприятия

Ведущий:

Добрый вечер, дорогие друзья! И вновь мы собрались, чтобы поговорить о том, что нас волнует, высказать свое мнение и узнать что-то новое и интересное. Итак, нашу встречу начинает Саша А. Он победитель конкурса стихов «Имею право». (Читает стихи.)

Все лучшее, что в человеке есть:

Его права и жизнь его, и честь.

А жизнью пользуясь по праву,

Я гордо говорю: имею право!

Свободно жить под солнцем и луной

И восхищаться красотой земной.

Не быть рабом и пыток не терпеть,

А песню жизни вдохновенно петь.

А если причинят мне вред, урон,

Поможет Конституция. Закон.

Перед законом, совестью равны

Живут народы ни одной страны.

Могу я погостить за рубежом,

Потом вернуться в свой любимый дом.

Свободу мысли, слова я имею,

Но совесть есть, грубить другим не смею.

А подрасту — поможет мне держава

Работу выбрать — имею право.

Ну а пока я — ученик:

Учу уроки, подаю дневник…

Досугу — час,

А школе — все внимание.

Использую я право

На образование.

Имеем право мы иметь права,

Но ведь моралью люди связаны.

Поэтому чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.

Ведущий:

Да, часто в нашей жизни мы слышим такую фразу: «Имею право». А что же это такое — право?

Участник 1:

Права — это правила, по которым живут люди в стране.

Участник 2:

Я бы сказал, что это несколько упрощенное объяс­нение. В словаре русского языка СИ. Ожегова право определяется как совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Это своеобразный регулятор общественных отношений.

Участник 3:

Я хочу добавить, что это еще и свобода, это узако­ненная возможность что-нибудь делать, осуществлять. И все это ох­раняется государством и законами. Именно права человека делают нас людьми. Наши права — это те принципы, благодаря которым мы ощущаем свое человеческое достоинство.

Ведущий:

Ребята, а все ли вы хорошо знаете, что такое право и какие права у вас есть? Я предлагаю вам заполнить следующую анкету. (Раздает желающим анкеты для заполнения.

                                                                    АНКЕТА

1.           Что такое право?

2.          Какие права есть у тебя?

3.          Достаточно ли прав у детей? (да, нет, не знаю)

4.          Какую роль играют права в жизни человека? (очень большую, не очень большую, маленькую, никакой, не знаю)

5.           Можешь ли ты добиться, чтобы твои права уважали? (да, нет, не всегда, не знаю)

6.          Какие черты характера помогают человеку добиваться уважения своих прав?

7.           Как защищаются права ребенка в нашей стране? (хорошо, плохо, никак, не знаю)

8.          Какие права ты считаешь самыми важными для человека?

9.          Кто больше всего нуждается в защите своих прав?

10.       Что бы ты мог(ла) сделать для защиты прав других людей или своих?

11.        Какие права ты включил(а) бы в школьную конституцию, если бы ее составляли?

12.       Как ты считаешь, в каком возрасте надо говорить детям о правах ребенка?

(Социальный педагог собирает анкеты для обработки.)

Ведущий:

Права ребенка выделены в Конвенции ООН и в Законе нашего государства «О правах ребенка». Как вы думаете, почему их

выделили специально из прав человека?

Участник 4:

Дети слабее взрослых, поэтому им нужна особая защита. И эта защита должна исходить от взрослых. А чтобы взрослые имели возможность защищать детей от других взрослых и от непри­ятностей, понадобились специальные законы. Закон и наказание за его нарушение удерживает многих людей от плохих поступков.

Участник 5:

А я думаю, что для того, чтобы все люди имели семьи, чтобы в семьях были хорошие отношения, чтобы каждый человек имел нормальные условия для жизни, одних законов мало. Есть еще :   так называемые неписанные законы. Это нормы морали.

Ведущий:

Ребята, я хочу вам напомнить последние строчки сти­хотворения, которое написал Саша:

Поэтому, чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.

Мы — школьники. Класс — это наша школьная семья, в которой мы I должны достойно жить, а это значит, не только иметь права, но и обя-занности. Классный коллектив живет по своим определенным законам. 1 Есть ли у вас такие законы и как вы их называете?

Участник 6:

В нашем классе есть такие законы. Мы называем их «Малая конституция класса, или Кодекс чести».

(Далее рассказывает о том, как в горячих спорах и обсуждениях предлагались и обсуждались правила поведения, обязательные для всех учащихся класса. Зачитывает кодекс.)

Малая конституция класса, или Кодекс чести Ученик имеет право:

-     на откровенное выражение своего мнения относительно жизни класса и школы, не унижая при этом чье-либо достоинство;

   открытую оценку своих знаний по каждому предмету в соответ­ствии со своими знаниями и умениями;

-     отдых в перерывах между уроками;

-     помощь учителей в овладении знаниями;

-     уважение своей личной жизни и достоинства;

-     участие во внеклассных и внешкольных делах;

-     поощрение за успехи в учебе и общественной деятельности;

-     участие в планировании жизни классного коллектива;

-     охрану труда и здоровья во время учебно-воспитательного про­цесса.

Ученик обязан:

-     уважать взгляды, свободу и достоинство окружающих его людей: сверстников и взрослых;

-     достойно вести себя в классе, школе и за ее пределами;

-     овладевать знаниями и практическими навыками;

-     участвовать в общественно полезном труде;

-     беречь имущество класса, исправлять причиненный вред;

-     ходить опрятным;

-     дежурить в классе, школе, столовой;

-     ответственно относиться к выполнению поручений классного руководителя и актива класса;

-     заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и своих товарищей.

Ведущий: Если ребята в классе соблюдают установленные ими нормы школьной жизни, то конфликтные ситуации очень редки. Так в школьной семье. А как дома?

Участник 7: Конфликтных ситуаций в семье помогают избежать взаимоуважение и взаимопонимание членов семьи. Взрослые сильнее нас. Некоторые родители дергают своих детей за уши. А это так больно. Иногда дают подзатыльники, а это больно и обидно. Называют своих детей разными кличками, это обижает и вызывает обратную реакцию. Родители моего знакомого мальчика часто ссорятся в его присутствии, и у сына теряется уважение к ним, потому что они постоянно ему твердят, чтобы он не ссорился с ребятами, не говорил грубых слов, а сами поступают наоборот.

Ведущий: Да, я согласна. Все, о чем ты говоришь, — это неприятно. Но даже в таких ситуациях надо уметь входить в положение других  людей. Возможно, дети своим поведением провоцируют взрослых на подобные поступки. Ведь мы говорим о взаимопонимании. Понимаете ли вы своих родителей в их стремлении дать вам хорошее образование, вырастить здоровыми? Так что терпимость и милосердие друг к другу должны быть взаимными. Постарайтесь понять чувства родителей. Их настроение, мотивы поведения. Хотя, конечно, унижать ваше человеческое достоинство не позволено никому — даже вашим родителям.

Участник 8:

А я знаю, что мы огорчаем родителей гораздо чаще, чем они нас, а их заботу и поддержку мы чувствуем постоянно. Значит, и нам надо задуматься о том, в чем причина отсутствия взаимопо­нимания, что необходимо сделать с нашей стороны, чтобы добиться полного взаимопонимания между нами и нашими родителями. Ребята, а так ли мы терпимы и милосердны по отношению к родителям, как они к нам?

Мама обидела? И сам хорош -

Себя ты в руки не берешь:

То двойка в дневнике, то замечание.

Вот и терпи приемы воспитания!

И помни, что терпение и труд

Все в этом мире в благо перетрут.

Участник 9:

Я полностью поддерживаю твое мнение. Многим из нас необходимо заниматься самовоспитанием, особенно в вопросе тактичности в общении. А начинать надо с самых близких нам людей. Согласитесь, что часто в глазах наших родителей, родственников мы видим тревогу, озабоченность. Часто ли мы сочувствуем нашим близ­ким? Стараемся ли мы облегчить их усталость, помочь им? Часто ли говорим им хорошие слова, радуем своими успехами? Да, мы на многое имеем право, но когда мама раздражена, возможно, проблемами на ра­боте или со здоровьем, то лучше пожалеть ее и помолчать. А это одна из главных обязанностей — жалеть и любить своих близких.

Ведущий:

Всем хочется стать чуточку лучше, это каждый знает по себе. У человека есть много возможностей, чтобы жить без конфликтов, и одна из них — делать комплименты, говорить друг другу приятные слова и уступать: Давайте будем жить, друг другу уступая, Тем более что жизнь короткая такая. Подумайте об этом, ребята, и скажите сегодня друг другу хорошие слова.

Ведущий:

Ребята, в послании Генерального секретаря ООН Кофи Аннона по случаю начала года празднования 50-летия Всеобщей де­кларации прав человека (а было это 10 декабря 1998 года) тоже гово­рится о терпимости. Вот эти слова: «Права человека воплощают в себе существующие во всех религиях и культурах традиции терпимости, которые являются основой мира и прогресса. Права человека не чуж­ды ни одной культуре и естественны для всех народов. Терпимость и милосердие всегда служили идеалами государственного управления и человеческого поведения. Сегодня мы называем эти идеалы правами человека».

Участник 2:

Я предлагаю пригласить на следующую встречу наших родителей, работников Инспекции по делам несовершеннолет­них, врачей, учителей — всех тех, кто поможет нам лучше разобраться в наших правах и обязанностях, сможет рассказать нам, как осуществ­ляются наши права и как они защищены.

Участник 3:

А пока хочется сказать спасибо нашим родителям, любимой школе за то, что изо дня в день они учат нас быть терпимее, заботливее и ,просто, учат быть хорошими людьми.

Все (поют на мелодию «Потому что нельзя быть красивой такой):

Твоя школа, учеба так часто

Меня утомляла.

И я думал, не выдержу,

Точно с уроков сбегу.

Но ты сердцем моим и умом

Так легко играла.

И я понял, люблю тебя,

Значит, сбежать не смогу.

Потому что нельзя, потому что нельзя,

Потому что нельзя быть на свете

Любимой такой.

Участник 6:       

Ты многому нас школа научила:

Учить, любить и человеком быть.

Так значит, завтра мы имеем право

Сполна и все от жизни получить.

(Все поют финальную песню.)

В «завтра» идем мы с тобой,

И незримо приходит со мной

Верность хороших друзей

И раздумья бессонных ночей.

Дай нам все «завтра» сполна,

Так заманчивы наши мечты.

Но нам не уйти от проблем

И от себя не уйти.

Все, повторю я, или ничего -

Это тайный голос сердца моего.

Я прошу у завтра только одного:

Все или ничего.

                              На этом у нас все — до новых встреч!