324541
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииЗанитие по подведению под понятие

Занитие по подведению под понятие

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сценарий занятия.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарий занятия

по организации мотивации и пробного действия

по выполнению процедуры эмпирического обобщения

для учащихся 4 класса.


Педагогическая цель:


  1. Сформировать у учащихся положительное отношение к освоению универсальных знаний и умений и к освоению эмпирического обобщения.

  2. Выявить границы знания и незнания учащихся при выполнении эмпирического обобщения.

  3. Обучение процедуре эмпирического обобщения (освоение алгоритма).

  4. Контроль достижений результатов при эмпирическом обобщении.


Задачи:


1) Напомнить учащимся

  • Необходимость освоения ими универсальных знаний и умений;

  • Понятие пробного действия.

2) Организовать пробное действие:

  • Подобрать материал для эмпирического обобщения;

  • Провести само пробное действие.

3) Осуществить контроль результатов пробного действия и рефлексию.

4) Познакомить с алгоритмом эмпирического обобщения и показать пример его применения.

5) Организовать тренировочное задание по эмпирическому обобщению.


Оборудование:


  • Объект для наблюдения;

  • Листы для записей;

  • Письменные принадлежности;

  • Презентация занятия.


- Для чего вы посещаете школу?


- Для чего вы учитесь?

(Мотивы у всех разные, но вы все можете реализовать свои потребности, обучаясь в школе)


- Что значит учиться?

(ЗНАНИЯ - это совокупность сведений в какой-либо области.

УМЕНИЕ - способность действовать с опорой на знания.

НАВЫК – автоматизированное умение)


-Чему вы учитесь на уроках чтения, русского языка, математики и других?






- А без каких знаний и умений нельзя успешно овладеть ни одним предметом? Какие знания и умения являются общими для всех предметов?




- Есть и другие умения, которые можно использовать в любой предметной области – везде. Поэтому их называют надпредметные или универсальные умения.(Н-р, работа с текстом, составление плана, ставить цели, находить средства и способы их достижения, оценивать правильность своих действий и т.д.) Именно по общим умениям судят о способностях человека.

-

- Зачем людям нужны эти умения?




- Как надо учиться?


- Чтобы учиться успешно, нужно учиться правильно, т.е. результативно (достигать нужных результатов) и эффективно (с наименьшими затратами времени и усилий). Умение успешно учиться и, в первую очередь, учиться самостоятельно, позволяет уверенно идти по жизни, получить хорошее образование, иметь интересную высокооплачиваемую работу. Чем лучше человек владеет общими умениями, тем успешнее он в учебе и в жизни.


- Хотите научиться учиться результативно и эффективно?


- Сегодня мы будем этим заниматься.



- Чтобы учиться.


- (варианты ответов.)





- Овладевать знаниями, умениями и навыками.






- На уроках русского языка: грамотно писать слова с орфограммами в предложениях и тексте; математика – решать примеры и задачи; англ.яз. – говорить, читать, писать по-английски, окруж. мир – узнаем как устроен мир вокруг нас.


- Это чтение ( умение понимать прочитанное и извлекать из текста нужную информацию),

говорение (умение ясно, четко и грамотно выражать свои мысли в устной форме)

письмо умение ясно, четко и грамотно выражать свои мысли в письменной форме)












- Человек должен сам уметь приобретать знания. Ведь учитель не всегда бывает рядом.


- Успешно.

2.Организация мотивации на овладением умением осуществлять эмпирическое обобщение (коллективная беседа учителя и учеников)

Мы не можем освоить сразу все умения.

Сегодня мы знакомиться с эмпирическим обобщением( обобщение, основанное на сравнении предметов при выделении и обозначении через слово их общих свойств).


- Зачем нужно это умение?









- В старших классах эмпирическое обобщение потребуется при изучении физики, химии, биологии, географии и других предметов.


- Нужно ли ЭО взрослым людям в их работе?








- Когда же нам необходимо эмпирическое обобщение?







- Пригодится при обучении любому предмету, т.к. необходимо умение сравнивать и обобщать:

  • Грамматические признаки частей речи;

  • Разные математические объекты;

  • Объекты живой и неживой природы.








- Да. Врач должен уметь обобщать симптомы заболевания, чтобы правильно лечить больных, шофер – обобщать дорожную ситуацию, чтобы не попасть в аварию, разведчику классифицировать и обобщать добытые им сведения , чтобы успешно вести борьбу с противником.


- Когда нам необходимо разделить объекты на какие-то определенные группы и тому подобное.

3. Организация мотивации на пробного действия (монолог учителя)

Прежде чем учится новому, нужно четко представлять себе, что ты умеешь делать, а что не умеешь. Для этого нужно выполнить задание, которое я вам предложу.

Выполнение задания – это пробное действие. Нужно очень постараться, но при этом не надо бояться ошибиться. Наша задача сейчас – определить границы знания- незнания, умения – неумения, а не оценить как мы это делаем. Согласны поработать таким образом?


4. Выполнение учащимися пробного действия.

Для выполнения ПД учащимся предлагается задание: 1. На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах головных уборов, представленных на рисунках и различающихся по составу частей и общей форме; 2. Обоснуй правильность своих действий.

Ученики выполняют задание так, как они его поняли.

5. Контроль пробного действия и рефлексия.

Учитель предлагает детям зачитать вслух полученные тексты. Далее ведется их обсуждение и фиксируются ошибки.


Вывод: все ребята допустили ошибки при выполнении задания, те кто выполнил почти правильно, не могут доказать свою правоту. Почему?



- Надо научиться?


- Хотите научиться?


- Вы можете научиться. У вас обязательно получиться.

Ученики зачитывают свои тексты и слушают товарищей.






- Никто не знает как правильно выполнить задание.


- Да!


-Да!

6. Знакомство с алгоритмом эмпирического обобщения и образец действия по алгоритму.

Учащимся предлагается алгоритм эмпирического обобщения.

Учитель показывает пример действий по данному алгоритму.

Учащиеся читают алгоритм и выполняют действия по примеру учителя.

7. Закрепление полученных знаний в ходе самостоятельной работы (тренировочное задание).

Учитель предлагает новое задание, которое следует выполнить по алгоритму эмпирического обобщения.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание.

8. Итог занятия.

Проверка выполнения.

- Теперь мы можем определить правильно или нет выполнено задание?



- Да, так как мы можем сверить свои действия с алгоритмом.

Итак, на сегодняшнем занятии мы познакомились с алгоритмом эмпирического обобщения и будем стараться применять его на разных уроках.


Выбранный для просмотра документ Учиться надо правильно,.ppt

библиотека
материалов
Учиться надо правильно, чтоб хорошо учиться… Для чего вы учитесь?
Что значит учиться? ЗНАНИЯ – это совокупность сведений в какой-либо области....
Без каких знаний и умений нельзя успешно овладеть ни одним предметом? ЧТЕНИЕ...
Универсальные умения: Работа с текстом; Составление плана; Постановка целей;...
Как надо учиться? УСПЕШНО – ПРАВИЛЬНО: Результативно – достигать нужных резул...
Эмпирическое обобщение - обобщение, основанное на сравнении предметов при выд...
Пробное действие
На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах головных уборов,...
Алгоритм эмпирического обобщения 1. Рассмотри каждый из предложенных объектов...
ШЛЯПА – это головной убор, состоящий из тульи и полей. Какие головные уборы,...
1.На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах мебели , предс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учиться надо правильно, чтоб хорошо учиться… Для чего вы учитесь?
Описание слайда:

Учиться надо правильно, чтоб хорошо учиться… Для чего вы учитесь?

2 слайд Что значит учиться? ЗНАНИЯ – это совокупность сведений в какой-либо области.
Описание слайда:

Что значит учиться? ЗНАНИЯ – это совокупность сведений в какой-либо области. УМЕНИЕ – способность действовать с опорой на знания. НАВЫК – автоматизированное умение.

3 слайд Без каких знаний и умений нельзя успешно овладеть ни одним предметом? ЧТЕНИЕ
Описание слайда:

Без каких знаний и умений нельзя успешно овладеть ни одним предметом? ЧТЕНИЕ – умение понимать прочитанное и извлекать из текста нужную информацию; ГОВОРЕНИЕ – умение ясно, четко и грамотно выражать свои мысли в устной форме; ПИСЬМО - умение ясно, четко и грамотно выражать свои мысли в письменной форме.

4 слайд Универсальные умения: Работа с текстом; Составление плана; Постановка целей;
Описание слайда:

Универсальные умения: Работа с текстом; Составление плана; Постановка целей; Умение находить средства и способы их достижений; Оценивать правильность своих действий; Исправлять допущенные ошибки и т.д.

5 слайд Как надо учиться? УСПЕШНО – ПРАВИЛЬНО: Результативно – достигать нужных резул
Описание слайда:

Как надо учиться? УСПЕШНО – ПРАВИЛЬНО: Результативно – достигать нужных результатов; Эффективно – с наименьшими затратами времени и усилий; САМОСТОЯТЕЛЬНО!

6 слайд Эмпирическое обобщение - обобщение, основанное на сравнении предметов при выд
Описание слайда:

Эмпирическое обобщение - обобщение, основанное на сравнении предметов при выделении и обозначении через слово их общих свойств. Использование таких свойств как классификационных предоставляет человеку возможность работать с большим объемом предметов и относить их к определенному классу. (Психологический словарь) Грамматические признаки частей речи; Различные математические объекты; Объекты живой и неживой природы и т.д.

7 слайд Пробное действие
Описание слайда:

Пробное действие

8 слайд На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах головных уборов,
Описание слайда:

На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах головных уборов, представленных на рисунке и различающихся по составу частей и общей форме. Обоснуйте правильность своих действий.

9 слайд Алгоритм эмпирического обобщения 1. Рассмотри каждый из предложенных объектов
Описание слайда:

Алгоритм эмпирического обобщения 1. Рассмотри каждый из предложенных объектов в целом, обращая особое внимание на свойства, связанные с указанным в задании основанием для сравнения. 2. Сравни выделенные объекты по указанному основанию и ответь на вопросы: а) Какими общими свойствами они обладают выделенными при сравнении по указанному основанию? б) Какими общими свойствами обладают отдельные группы рассматриваемых объектов, которые в то же время отличают их от всех других объектов данного рода при сравнении по данному основанию? 3. Подбери название выделенным группам объектов, учитывая присущие этим группам общие свойства, отличающие их от всех других объектов данного рода. 4. Сформулируй определения понятий, обобщающие выделенные свойства, отличающие одни группы объектов от других. 5. Ответь на вопросы: «Какие разновидности объектов данного рода были выделены путем сравнения по данному основанию?» и «Исчерпывают ли такие разновидности все объекты данного рода или могут существовать какие-то еще неизвестные нам разновидности, выделяемые по данному основанию?» (Проделай процедуру классификации новых полученных понятий и изобрази схематически ее результаты). 6. Исходя из полученных определений новых понятий о разновидностях объектов данного рода, сформулируй общее правило их применения для осуществления процедур подведения под понятие.

10 слайд ШЛЯПА – это головной убор, состоящий из тульи и полей. Какие головные уборы,
Описание слайда:

ШЛЯПА – это головной убор, состоящий из тульи и полей. Какие головные уборы, имеющие тулью и поля, будем называть шляпами, а какие колпаками? Колпак - это головной убор, имеющий конусообразную форму без полей.

11 слайд 1.На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах мебели , предс
Описание слайда:

1.На основе эмпирического обобщения постройте понятия о видах мебели , представленных на рисунке и различающихся по составу частей и общей форме. 2.Обоснуйте правильность своих действий.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-391126

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Комментарии:

9 месяцев назад
Интересная презентация!!!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация