Занятие «Благодарное слово» по программе "Социокультурные истоки"

Благодарное слово

Занятие проводится совместно с родителями на основе книги 3 для развития детей «Благодарное слово» (часть вторая)

Задачи:

1.   Дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души».

2.   Развитие взаимодействия детей и взрослых.

3.   Развитие у детей способности проявлять заботу и добрые чувства к близким.

Предварительная работа:

1.   Чтение русских народных сказок, рассказов из книги «Благодарное слово»: «Правдивая история о садовнике» Н.К.Абрамцевой и «Кто вырастил яблочко?» Е.Фроловой.

2.   Заучивание пословиц о благодарном слове.

3.   Беседы о содержании сказок.

Материалы: книга для развития детей 4-5 лет «Благодарное слово», атрибуты для инсценирования рассказа Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?».

Присоединение: (дети стоят полукругом, лицом к родителям)

Воспитатель:

+ Дети, сегодня к нам пришли в гости  ваши родные и близкие люди: мамы, папы и бабушки. Подарите всем присутствующим ваши добрые улыбки и поприветствуйте их (дети хлопают в ладоши).

Уважаемые родители! Мы пригласили Вас стать участниками нашего занятия, на котором будем говорить о том, как нужны слова благодарности в жизни для каждого из нас и как важно научить во время их произносить друг другу.

1. Работа в круге.

+ Дети, когда мы готовились к этому занятию, прочитали много сказок, пословиц и рассказов о благодарности. Давайте вспомним замечательную историю Н.К. Абрамцевой из книги «Благодарное слово» «Правдивая история о садовнике». Вы помните эту историю? Это очень добрая история о жителях удивительного города, где все умели говорить друг другу слова благодарности.

+ Скажите, пожалуйста, какими словами отблагодарили садовника хозяйки яблоневого, вишневого и персикового садов? («Милый садовник, большое – пребольшое спасибо, уважаемый садовник»…). (Воспитатель зачитывает слова благодарности из текста стр. 18-19.)

+ Да, садовник в этой истории заменил и уважаемого пекаря, и умного гончара, и почтенного аптекаря. Хозяйкам яблоневого, вишневого и персикового садов он принес по букету цветов, которые с любовью вырастил сам, за что и услышал слова благодарности.

     + Слова благодарности звучат и в русских народных сказках.

+ «Пословица недаром молвится», - говорится в народе. Давайте вспомним еще и пословицы о благодарном слове. (Работа с пословицами из книги «Благодарное слово»).

     + Сейчас предлагаем выполнить творческое задание (с.22)

3. Инсценирование рассказа Е. Фроловой «Кто вырастил яблочко?» (стр. 20).

Дети и родители занимают места полукругом у подиума. Дети – артисты инсценируют сказку. После инсценирования спросить у родителей:

+ Какие слова благодарности мы скажем детям – артистам?».

Воспитатель предлагает детям и родителям сесть в один большой круг.

4.       Ресурсный круг.

1.       Подготовительный этап.

+ Из поколения в поколение люди учились быть благодарными маме, папе, близким людям, матушке природе, родной земле. Слова благодарности – это целительные слова. Они дарят добро, приносят покой, любовь и радость. Давайте постараемся как можно чаще говорить эти слова.

+ Сегодня мы вспомнили слова благодарности, которые звучат в историях, русских народных сказках, пословицах и поговорках.

+ А сейчас я предлагаю вам произнести слова благодарности своим родным и близким.

2.       Основной этап.

+ Первым произносит слова благодарности маме и другим близким, сидящего слева от меня.

3.       Заключительный этап.

+ Что вы почувствовали, когда произносили слова благодарности родным? (Любовь к маме, желание обнять, поцеловать и т.д.)

+ Да, «Слово может творить, мир добром осветить, только нужно его от души говорить».

Мы должны помнить главное правило для каждого человека: «Проявлять заботу о родных и близких, говорить им слова благодарности».

Вопрос к родителям.

+ Какие чувства вы испытали сегодня на занятии?

5.       Оформление страницы Альбома «Благодарное слово», с.21

Краткое описание документа:

Благодарное слово

Занятие проводится совместно с родителями на основе книги 3 для развития детей «Благодарное слово» (часть вторая)

Задачи:

• Дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души».
• Развитие взаимодействия детей и взрослых.
• Развитие у детей способности проявлять заботу и добрые чувства к близким.

Предварительная работа:

• Чтение русских народных сказок, рассказов из книги «Благодарное слово»: «Правдивая история о садовнике» Н.К.Абрамцевой и «Кто вырастил яблочко?» Е.Фроловой.
• Заучивание пословиц о благодарном слове.
• Беседы о содержании сказок.
• Ресурсный круг.
• Оформление страницы Альбома «Благодарное слово», с.21

Материалы: книга для развития детей 4-5 лет «Благодарное слово», атрибуты для инсценирования рассказа Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?».

Присоединение: (дети стоят полукругом, лицом к родителям)

Воспитатель:

+ Дети, сегодня к нам пришли в гости ваши родные и близкие люди: мамы, папы и бабушки. Подарите всем присутствующим ваши добрые улыбки и поприветствуйте их (дети хлопают в ладоши).

Уважаемые родители! Мы пригласили Вас стать участниками нашего занятия, на котором будем говорить о том, как нужны слова благодарности в жизни для каждого из нас и как важно научить во время их произносить друг другу.

1. Работа в круге.

+ Дети, когда мы готовились к этому занятию, прочитали много сказок, пословиц и рассказов о благодарности. Давайте вспомним замечательную историю Н.К. Абрамцевой из книги «Благодарное слово» «Правдивая история о садовнике». Вы помните эту историю? Это очень добрая история о жителях удивительного города, где все умели говорить друг другу слова благодарности.

+ Скажите, пожалуйста, какими словами отблагодарили садовника хозяйки яблоневого, вишневого и персикового садов? («Милый садовник, большое – пребольшое спасибо, уважаемый садовник»…). (Воспитатель зачитывает слова благодарности из текста стр. 18-19.)

+ Да, садовник в этой истории заменил и уважаемого пекаря, и умного гончара, и почтенного аптекаря. Хозяйкам яблоневого, вишневого и персикового садов он принес по букету цветов, которые с любовью вырастил сам, за что и услышал слова благодарности.

+ Слова благодарности звучат и в русских народных сказках.

+ «Пословица недаром молвится», - говорится в народе. Давайте вспомним еще и пословицы о благодарном слове. (Работа с пословицами из книги «Благодарное слово»).

+ Сейчас предлагаем выполнить творческое задание (с.22)

3. Инсценирование рассказа Е. Фроловой «Кто вырастил яблочко?» (стр. 20).

Дети и родители занимают места полукругом у подиума. Дети – артисты инсценируют сказку. После инсценирования спросить у родителей:

+ Какие слова благодарности мы скажем детям – артистам?».

Воспитатель предлагает детям и родителям сесть в один большой круг.

• Подготовительный этап.
• Основной этап.
• Заключительный этап.

+ Из поколения в поколение люди учились быть благодарными маме, папе, близким людям, матушке природе, родной земле. Слова благодарности – это целительные слова. Они дарят добро, приносят покой, любовь и радость. Давайте постараемся как можно чаще говорить эти слова.

+ Сегодня мы вспомнили слова благодарности, которые звучат в историях, русских народных сказках, пословицах и поговорках.

+ А сейчас я предлагаю вам произнести слова благодарности своим родным и близким.

+ Первым произносит слова благодарности маме и другим близким, сидящего слева от меня.

+ Что вы почувствовали, когда произносили слова благодарности родным? (Любовь к маме, желание обнять, поцеловать и т.д.)

+ Да, «Слово может творить, мир добром осветить, только нужно его от души говорить».

Мы должны помнить главное правило для каждого человека: «Проявлять заботу о родных и близких, говорить им слова благодарности».

Вопрос к родителям.

+ Какие чувства вы испытали сегодня на занятии?