Занятие "Деловая игра "Вода будущего"

Деловая игра «Вода будущего».

Курчанова Г.Б.,

заведующий отделом «Экология животных»,

педагог дополнительного образования,

Романова Н.В.,

старший методист,

Селезнев Д.Е.,

методист

ГБОУ лицея №389 «ЦЭО»

План-конспект занятия «деловая игра «Вода будущего»

Место занятия в образовательной программе – итоговое по теме.

Целевая аудитория:

Занятие предназначено  для проведения со школьниками старшего школьного возраста.

Время, необходимое для проведения занятия 90 минут.

Цель занятия:

Обобщить знания учащихся о природных ресурсах, приобщить к рациональному использованию водных ресурсов.

Задачи занятия:

образовательные:

·        дать знания об основных возможностях альтернативного водоснабжения;

·        дать знания об основах экологического менеджмента;

воспитательные:

·        воспитать бережное отношение к водным ресурсам;

·        воспитание задатков личности, способной принять решение;

развивающие:

·        развитие коммуникативной культуры;

План-конспект (в таблице)

№ п/п	Этап занятия	Хронометраж времени	Содержание занятия (деятельность педагога)	Содержание занятия (деятельность учащихся)
I.	Организационный	15 мин.	Приветствует учащихся, предлагает разделиться на группы, выбрать в группе старшего	Слушают педагога, делятся на группы, выбирают старшего
II.	Основной	20 мин.	Объясняет правила деловой игры	Слушают педагога
III.	Практическая деятельность	40 мин.	Контролирует выполнение учащимися правил деловой игры	Разрабатывают схему водоснабжения.
IV.	Заключительный	15 мин.	Подводит итоги деловой игры, объясняет полученный результат.	Слушают педагога

Ход проведения занятия

1.     Организационный момент

Перед мероприятием столы располагаются согласно разделению группы на три мини-группы. На каждом рабочем месте располагается набор для работы каждой группы. В набор входят: карта мира с отмеченными точками – возможными локациями научного центра, описание каждой локации в табличной форме (приложение А). У педагога на столе распечатанные на плотной бумаге номера локаций (от 1 до 5) и три комплекта по три подсказки (приложение Б).

Педагог:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами пройдет деловая игра. Предлагаю вам разделиться на три мини-группы и сесть за столы. Предлагаю выбрать в каждой группе старшего, чтобы он в свою очередь общался с ведущим от имени всей группы.

Учащиеся делятся на группы, выбирают в группе старшего.

2.     Основной этап.

Педагог:

- Итак, вы группа специалистов бактериологического научного центра, который работает с особо опасными штаммами заболеваний, что обуславливает его расположение в районах, исключающих распространение опасных вирусов. Я предлагаю старшему, которого вы выбрали выйти и вытянуть номер локации вашего научного центра.

Учащиеся тянут номера локаций.

Педагог:

- Основная ваша задача на основании данных таблицы и карты, лежащих перед вами, составить схему водоснабжения научного центра в зависимости от локации, с учетом, что его потребность в чистой питьевой воде составляет 10000000 кубических метров. В процессе игры каждая из команд может попросить до трех подсказок, причем содержание их фиксировано вне зависимости от локации научного центра. У вас есть 40 минут на размышление.

3. Практическая деятельность.

          Ребята коллегиально пытаются разработать схему водоснабжения, запрашивают подсказки по необходимости.

4. Завершающий этап.

Ребята представляют полученную схему водоснабжения.

Педагог:

- Очевидно, что единственно правильного ответа вне зависимости локации не существует, но очевидно, что скорее всего придется воспользоваться опреснительной установкой и доставкой айсбергов, а от использования болотных вод даже в Пампе придется отказаться.

Приложение А.
Описание локаций научного центра
№	Локация	Краткая характеристика
1	Пустыня Атакама	Расположена  в  Андах  на  севере  Чили.  Самое  сухое  место планеты, осадки в виде дождя не выпадают никогда, уровень осадков составляет 10 мм в год. Рек и болот нет. Расстояние до зоны айсбергов в Антарктиде составляет 2600 километров.
2	Западное побережье Австралии	Пустынная территория Австралии без рек и болот. Уровень осадков составляет 260 мм в год (25000 кубических метров воды в год). Расстояние до Антарктической зоны айсбергов 1500 километров.
3	Остров Огненная земля	Гористый  остров  у  южного  побережья  Южной  Америки, разделен от Антарктиды проливом Дрейка, Антарктические айсберги  появляются  в  зоне  прямой  видимости,  болот  и крупных рек нет. Запасы дождевой воды составляют 100000 кубических метров.
4	Южное побережье Исландии	Вулканическая   область   без   водных   артерий   и   болот, находящаяся   в   зоне   Арктических   айсбергов.   Большое количество дождей (общий запас дождевой воды до 400000 кубических метров).
5	Южная Пампа	Область на юге Аргентины с обильными запасами дождевой воды  (общий  запас  дождевой  воды  до  400000  кубических метров), рядом расположен болотный массив

Приложение Б.

Текст возможных подсказок командам.

1 - «Средний объем пресной воды, которую можно извлечь из Арктического айсберга при доставке до места без потерь составляет 100000 кубических метров, из Антарктического – 250000 кубических метров. Потери воды при транспортировке айсберга составляет 1 кубический метр на километр доставки»

2 - «Опресняющая морскую воду установка может дать до 300000 кубических метров пресной воды в год»

3 – «Средний запас болотной воды южной пампы составляет 100000 кубических метров, а скорость возобновления составляет 50000 кубических метров»