Занятие для детей дошкольного возраста на тему: "Поспешим на помощь снеговику"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

День недели  и дата:_________группа «Ягодка».

Образовательная область: Творчество.

Раздел: Рисование.

Тема: Поспешим на помощь снеговику.

Цель: Развивать эстетический вкус, эмоциональную отзывчивость, побуждать к самовыражению. Определить уровень развития изобразительных навыков дошкольника. Учить работать сообщя, не мешая друг другу, а только дополняя друг друга. Воспитывать любовь к творчеству, к художественному слову, к искусству. Учить детей применять сразу несколько техник и методов выполнения в своей работе (рисование красками, метод «печатание» - трафаретом из подручного материала – губкой, вырезание снежинок из салфеток).

Предварительная работа: беседа о времени года – зима, о приметах зимы, зимних забавах, рассматривание зимних пейзажев, беседа по картинам, чтение стихотворений на тему – зима.

Методы и приемы: беседа, приход на занятие куклы – Зимы,  отгадывание загадок, сюрпризный момент( письмо от снеговика) объяснение, пальчиковая гимнастика, физ. минутка,   коллективная работа детей.

Оборудование:  Большой плакат  (верхняя – ½ темно голубого цвета– небо, ½ нижняя часть  светло голубого цвета – заснеженная земля). Недорисованные дома, деревья, кустарники, елочки.  Акварельные краски, непроливайки, кисточки, салфетки, ножницы, клей, тампоны (вырезанные снежинки из губки), необходимые части для снеговика, цветные картинки машин, людей.

Билингвальный компонент:  зима -қыс , winter, снег -қар, wood,  холодно – салқын , город -қала, деревья - ағаштар, trees, дома - уйлері, house, люди – адамдар, снеговик -

Этапы занятий	Действия  воспитателя	Действия  детей
Мотивационно-побудительный	- Ребята, здравствуйте! Послушайте вот такое стихотворение: И. Суриков Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится.  И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело.  Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно...  Стали дни коротки, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала. - О каком времени года говорится в этом стихотворении?  - Сегодня к нам в гости пришла Зимушка – Зима. (воспитатель показывает куклу зимы). А что вы можете рассказать о зиме, какая она? Давайте расскажем нашей гостье. Как меняется природа с приходом зимы?В какие игры можно играть в это время года? - Ребята, Зимушка – Зима пришла к нам с просьбой. Сегодня она получила письмо от своего друга. А вот от какого, попробуйте отгадать. Из снега соберём комок. Поставим сверху мы горшок. Заменит нос ему морковка. Метлу в руках он держит ловко. Наденем  шарфик мы ему И не замёрзнет он в пургу. К теплу он вовсе не привык. Ведь это чудо –( Снеговик). - Правильно, письмо пришло от снеговика и адресовано оно вам  - дети. (Воспитатель достает из конверта письмо и читает) «Дорогие ребята! Пишет вам Снеговик. Я знаю, что только вы сможете мне помочь. Я живу на улице, люблю холод. Вчера меня рисовал художник. Помимо меня он еще хотел изобразить  зимний пейзаж – деревья, елки, кустарники, дома. Он не смог долго работать на морозе и ушел домой, не закончив картины. Помогите художнику закончить мой портрет и всю картину. Я скоро приду к вам в гости» - Ребята, а вот и та самая картина, которую просит закончить нас снеговик. (Воспитатель открывает картину, на которой нарисованы незаконченные дома, деревья, кустарники, елочки)	Показ слайда №2 Ответы детей – зима. Ответы детей. Показ слайда №3, 4, 5, 6.( Иллюстрации с изображением зимних забав) Ответ детей – снеговик. Показ слайда № 7( Иллюстрация снеговика)
Организационно-поисковый	- Ребята, Снеговик нас просит о помощи. Поможем закончить картину? В своем письме Снеговик написал такое слово – пейзаж. А что это такое ребята? Какую картину мы называем пейзажем? Если видишь на картине нарисована река Или ель и белый иней или сад и облака, Или снежная равнина, или поле и шалаш, Обязательно картина называется – пейзаж. - А кто знает, как называют художников, которые пишут пейзажи? -  А вы знаете, что пейзажи имеют свои названия. Давайте посмотрим на некоторые из них. (Показ слайдов с картинами- пейзажами). Вы знаете, что есть городской пейзаж, деревенский, лесной, морской. (Беседа по картинам). - Ребята, вы готовы приступить к написаю пейзажа? Но прежде чем приступить к работе, на нужно наши ручки, наши пальчики хорошенько размять. «Пальчиковая гимнастика» (показ гимнастики на интерактивной доске) - Прежде всего давайте закончим портрет нашего друга – снеговика. Из скольких частей состоит снеговик? - У вас на столах у каждого лежит какая то часть от снеговика. Давайте мы сейчас все дружненько соберем все части вместе и у нас получится портрет снеговика. - Ребята, теперь посмотрите внимательно на дома. Что с ними не так? Давайте мы сейчас все это исправим и приведем дома в порядок. - Дома мы привели в полный порядок, а теперь послушайте вот такую загадку и попробуйте ее отгадать: На лесной  опушке, Около избушки, Выросли подружки  – Шишки на макушке, Острые иголки Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. - Елочки стоят незаконченные. На одной стороне есть веточки, а на другой нет. Давайте дорисуем. - Ребятки давайте мы немного с вами передохнем и поиграем в музыкальную игру. «Физ.минутка» - Картина потихоньку начинает превращаться в ту, которую изначально хотел нарисовать художник. Мы дорисовали портрет Снеговика, дома, елочки. Посмотрите внимательно, что  с деревьями. На одной стороне есть веточки а на другой нет. Непорядок. Нужно срочно все исправить. - Чего еще не хватает для завершенности?  Раз мы с вами пишем зимний пейзаж, то не хватает в нашей картине снега – заснеженных крыш домов, снежных шапок на деревьях, кустарниках. С неба падают зимою И кружатся над землёю Лёгкие пушинки, Белые ...(Снежинки) - А что если мы с вами из ажурных снежинок сделаем кроны деревьям? Только для этого нам нужно вырезать из салфеток снежинки. Давайте вспомним, что для этого нужно сделать? (Воспитатель показывает поэтапное складывание салфетки. Показывает в каком месте сделать ножницами надрезы и срезы). -Картина, просто супер!А может мы еще и снег падающий нарисуем?  Дома и кустарники мы украсим снегом с вами по другому. Посмотрите, что у меня в руках. Это маленький трафарет снежинок вырезанные из обыкновенной губки. Всего лишь , вам нужно будет опустить трафарет в краску белого цвета и оставить отпечатки на нашей картине – на крышах домов, на кустарниках. Ну и так, просто падающие на землю красивые снежинки. - Ребята, а давайте мы добавим в нашу картину машины, людей. -Ну вот кажется и все! Мы успещно завершили картину. Вот только в письме говорилось, что к нам придет Снеговик. Но как он сможет придти, если он нарисованный? Может нам Зимушка- Зима  поможет? (Голос за кадром – произносит зима волшебные слова и появляется снеговик).	Ответы детей. Это картины, на которых изображена природа. Показ слайда № 8.(картина с зимним пейзажем) Ответ детей – пейзажисты. Показ слайда № 9, 10, 11, 12, 13, 14.(картины с городским, деревенским, морским и лесным пейзажами) Показ слайда № 15.(пальчиковая гимнастика). Ответы детей – из трех. Показ слайда № 16. (снеговик). Дети по очереди подходят к большому плакату, на котором изображен незаконченный пейзаж и приклеивают к его основанию снеговика. Ответы детей – не дорисованы крыши, стены, окна. Показ слайда № 17. Работа детей – дети дорисовывают недостающие линии, элементы акварельными красками. Ответы детей – елочка. Показ слайда № 18. Показ слайда № 19. (последовательное рисование елочки). Дети подходят к картине и акварельными красками дорисовывают недостающие веточки у елочек. Дети под музыку выполняют упражнения. Показ слайда № 21. (Последовательное рисование дерева) Дети подходят к картине и акварельными красками дорисовывают недостающие веточки на деревьях. Показ слайда № 22.(Загадка про снежинки) Показ слайда № 23.(заснеженные дома, деревья) Дети из салфеток вырезают снежинки опираясь на последовательный показ воспитателя. Вырезанные снежинки дети приклеивают на кроны деревьев, имитируя заснеженность. Дети подходят к картине, берут печать со снежинкой и ставят отпечаток на картине. Дети подходят к картине и приклеивают дополнительные детали – машины, людей.
Рефлексивно – коррегирующий.	Снеговик:   Какая красивая у вас получилась картина! Спасибо, что помогли художнику. Да вы теперь и сами самые настоящие художники. Ребята, я очень люблю играть в снежки, а вы? И у меня для вас вкусные, сладкие снежки. (Снеговик угощает детей конфетами и прощается). -Скажем спасибо Снеговику. Ребята, сегодня мы проделали большую работу. Помогли нашему другу – Снеговику, узнали, что есть городские пейзажи, деревенские, морские, лесные. Узнали чем они отличаются. Вы большие молодцы.  Зимушка – Зима вам тоже говорит большое спасибо за вашу отзывчивость, доброту.  До свидания ребята. До новых встреч на наших занятиях.	Ответы детей.

Ожидаемые результаты:

Знает:  что такое пейзаж, все о времени года – зима.

Умеет: умеют работать акварельными красками, ножницами, работать вместе – в коллективе.

.Имеет: представление о городских, деревенских, морских и лесных пейзажах, и чем они отличаются.

                                                              ДДО№4

Конспект организованной учебной деятельности по ИЗО деятельности для детей старших групп

 (вариативный компонент)

                       Подготовленный и проведенный к педсовету №3

        Тема: «Поспешим на помощь снеговику»

                                                               Подготовила и провела:

Учитель рисования Асанова В.Р.

                                                      Аксай 2016