Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое КонспектыЗанятие для детей с ЗПР в ДОУ

Занятие для детей с ЗПР в ДОУ

Скачать материал
библиотека
материалов

Занятие для детей с ЗПР №2 «Волшебный мир цветов»

Подготовила:

практический психолог

ДОУ № 50 «Барвинок» г. Луганска

Шатова И.В.

В занятии №1 была проведена предварительная работа с детьми по ознакомлению с миром цветов: названия, где растут, как называются части цветка; рассматривались фото цветов, разгадывались загадки о цветах, игра «Как растет цветок».

Занятие №2 Цель: развитие внимания, познавательной деятельности, памяти, умение работать индивидуально.

Задачи:

1.​ Развитие внимания, наблюдательности.

2.​ Развитие мыслительных операций.

3.​ Снятие психоэмоционального напряжения.

Методы: игры с правилами.

Материалы:  музыка, открытки и картинки с изображением цветов, карточки - пазлы, карточки пиктограммы, комнатные цветы в горшках.

Программное содержание занятия:

1.​ Приветствие.

Цель: создание положительного настроя на работу, развитие координации движений.

2.​ Чтение отрывка сказки Г.Х. Андерсена «Цветы маленькой Иды».

Цель: развивать внутренний мир дошкольников, познавательную активность, способствовать осознанию причинно-следственных связей в развитии сюжета и пониманию роли каждого персонажа в развивающихся событиях.

3.​ Игровые упражнения.

Цель: развитие мыслительных операций, речи, внимания, мелкой моторики руки.

4.​ Релаксация.

Цель: снятие мышечного напряжения, развитие воображения.

5. Прощание.

Цель: закрепление полученных знаний, получение позитивного настроя на следующее занятие.



Ход занятия.

П.: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведем не простое занятие, а занятие -исследование. Мы станем маленькими учеными. Но для начала нам нужно поздороваться друг с другом.

1. Приветствие.

Доброе утро, и всем улыбнись,

Справа и слева друзьям поклонись.

Будем дружить помогать, всем всегда-

Вы согласны? Ответьте мне: «Да!»

Дети садятся на стулья.

П.:  Исследователь- это ученый, который внимательно изучает все вокруг.

2. Чтение отрывка сказки Г.Х. Андерсена «Цветы маленькой Иды».

П.: Для того, чтобы понять, что же мы будем исследовать, я вам прочитаю маленький отрывок сказки Г.Х. Андерсена «Цветы маленькой Иды».

Бедные мои цветочки совсем завяли! - сказала маленькая Ида. - Вчера вечером они были такие красивые, а теперь совсем повесили головки! Отчего это? - спросила она студента, сидевшего на диване.
- Что же с ними? - спросила она опять и показала ему свой завядший букет.
- Знаешь что? - сказал студент. - Цветы были сегодня ночью на балу, вот и повесили теперь головки!
- Да ведь цветы не танцуют! - сказала маленькая Ида.
- Танцуют! - отвечал студент. - По ночам, когда кругом темно и мы все спим, они так весело пляшут друг с другом, такие балы задают - просто чудо!
- А где танцуют самые красивые цветы? - спросила Ида.
- Ты ведь бывала за городом, там, где большой дворец, в котором живет король и где такой чудесный сад с цветами? Вот там-то и бывают настоящие балы!
- А цветочкам не может достаться за то, что они танцуют в королевском дворце? - спросила маленькая Ида.
- Да ведь никто же не знает об этом! - сказал студент. - Правда, ночью заглянет иной раз во дворец старик смотритель с большою связкою ключей в руках, но цветы, как только заслышат звяканье ключей, сейчас присмиреют, спрячутся за длинные занавески, что висят на окнах, и только чуть-чуть выглядывают оттуда одним глазком. «Тут что-то пахнет цветами!» - бормочет старик смотритель, а видеть ничего не видит.
- Вот забавно! - сказала маленькая Ида и даже в ладоши захлопала. - И я тоже не могу их увидеть?
- Можешь, - сказал студент. - Стоит только, как опять пойдешь туда, заглянуть в окошки.

- А цветы из Ботанического сада тоже могут прийти туда? Ведь это далеко!
- Не бойся, - сказал студент, - они могут летать, если захотят! Ты видела красивых красных, желтых и белых бабочек, похожих на цветы? Они ведь и были прежде цветами, только соскочили со своих стебельков, забили в воздухе лепесточками, точно крылышками, и полетели. Они вели себя хорошо, за то и получили позволение летать и днем; другие должны сидеть смирно на своих стебельках, а они летают, и лепестки их стали, наконец настоящими крылышками. Ты сама видела их! А когда придешь в сад, расскажи какому-нибудь цветочку про большие балы в королевском дворце. Тот расскажет об этом остальным и они все упорхнут.

- Да как же цветок расскажет другим? У цветов нет языка!
- Конечно, нет, - сказал студент, - зато они умеют объясняться пантомимой! Ты сама видела, как они качаются и шевелят своими зелеными листочками, чуть подует ветерок. Это у них так мило выходит - точно они разговаривают.

Вопросы для обсуждения:

  1. О чем был отрывок сказки?

  2. Почему завяли цветы?

  3. Что умеют делать цветы?

  4. Какие бывают цветы?

  5. Где могут расти цветы?

3. Игровые упражнения.

Игра №1 «Маленькие исследователи»

Цель: учить сравнивать – выявлять признаки сходства и различия между растениями в горшках и картинками цветов, развивать связную речь.

Дети встают со стульев, рассматривают комнатные растения, отвечают.

Каждому ребенку предлагается поочередно выделить признак:

  1. Что это? – цветок

  2. Какой он по размеру? – большой, маленький

  3. Какой он на ощупь?

  4. На какой предмет похож?

  5. Что будет, если его не поливать? Не ставить у окна?...

Игра №2 «Назови части целого»

Цель: закрепление ранее полученных знаний о строении растения.

  1. Что есть у цветка? – стебель, листья, корень…

  2. Где растет? – в саду, в горшке…

  3. Чем питается? – солнце, вода, питательные вещества из земли…

  4. Назови ласково. - цветочек, тюльпанчик, розочка….

Игра №3 «Собери цветок»

Цель: развитие внимания, мышления, тренировка зрительной памяти.

Глядя на карточку дети называют цветок и собирают его из частей. У каждого ребенка своя карточка.

Пальчиковая зарядка.


«Наши нежные цветки»

Наши нежные цветки               Руки в вертикальном положении. 

Распускают лепестки                Развести пальцы рук.

Ветерок чуть дышит,                 Ритмичные движения пальцев рук.

Лепестки колышит.  

Наши нежные цветки

Закрывают лепестки.               Соединить пальцы вместе.

Тихо засыпают,                         Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами.

Головой качают.    

Игра №4 «Нарисуй и назови цветок»

Цель: развитие концентрации внимания, мелкой моторики руки, творческого воображения.

Детям раздаются карточки пиктограммы с изображением цветка. Необходимо соединить точки для получения рисунка и назвать получившийся цветок.

4.​ Релаксация.

Под спокойную музыку дети изображают как прорастает цветок из семечка.


5. Ритуал прощания.

Занятие составлено на основе программы И. Моргулян «Коррекция развития детей с ЗПР»





Открытки с изображением цветов и карточки – пазлы к занятию

hello_html_10fcfd98.pnghello_html_ma041837.gifhello_html_m7ad3be37.gifhello_html_m7d9e1777.gifhello_html_158e8f5a.gifhello_html_6f037f5b.gifhello_html_6fc43aa1.gifhello_html_m11a8494d.gifhello_html_144b3a92.gifhello_html_5aefe6aa.png


hello_html_166ad14b.pnghello_html_m296bfa8f.gifhello_html_m32d44b2f.gifhello_html_7309530b.gifhello_html_m42d1524b.gifhello_html_m450b86ba.gifhello_html_3a245513.gifhello_html_m260315ac.gifhello_html_m2e14fba9.gifhello_html_57dd68f8.jpg





hello_html_72d42d87.pnghello_html_m608a4746.gifhello_html_m2a11604c.gifhello_html_m5705a0cd.gifhello_html_m6b06b5a1.gifhello_html_1e19b499.gifhello_html_13ab75e9.gifhello_html_5bb4143.gifhello_html_50b1b35.gifhello_html_2ff149cd.png


hello_html_639ae888.jpghello_html_m6696d6f1.gifhello_html_13ab75e9.gifhello_html_m19560157.gifhello_html_m77c2a50e.gifhello_html_60312ccf.gifhello_html_m36c2e713.gifhello_html_m9dca911.gifhello_html_23c00cc2.png






* * *

На тебя он глядит свысока —
Не найдешь горделивей цветка.
Он в осеннем саду властелин,
Это яркий цветной... (георгин)

* * *

Пусто все, гуляет ветер

Тускло солнышко нам светит

Среди осени один распустился (георгин)

* * *

Белые звоночки
У меня в садочке,
На зеленом стебельке
Прячутся в тенёчке. (Ландыш)

* * *
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят. (Ландыш)

* * *
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари. (Ландыш)


* * *

Вот цветок, похож на гвоздик

Шляпка пышная и хвостик


* * *

Много лепесточков острых -
Красных, желтых, белых, пестрых.
На меня ты погляди-ка,
Называюсь я... (гвоздика)


* * *


Посмотрите, у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка (роза)


* * *

Хоть не зверь я и не птица,

Но сумею защититься!

Растопырю коготки

Только тронь мои цветки!

(роза)


* * *

На кустах в саду растёт,
Запах сладкий, словно мёд.
Но нередко льются слёзы
Тех, кто рвёт их. Это... (розы)







* * *

Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился ... (одуванчик).

* * *
На зелёной длинной ножке
Вырос шарик у дорожки.
(Одуванчик)


* * *

Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный... (тюльпан)


* * *

Их в Голландии найдёте,

Там везде они в почёте.

Словно яркие стаканы,

В скверах там цветут ...

(тюльпаны)




* * *

Цветок на опушке —

Лиловые ушки,

Ах! Будет мне жалко

Сорвать что? (Фиалку)





* * *

Что за чудо на поляне,

Серединка солнцем взглянет,

Сам же в беленькой рубашке,

Хороши в траве…..

(ромашки)

* * *


Стоит в саду кудряшка –

белая рубашка,
Сердечко золотое.

Что это такое?
(Ромашка)




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Представленная разработка занятия психолога для детей с ЗПР в детском саду направлена на развитие внимания и закрепления названий цветов. Занятие составлено на основе программы И.Моргулян "Развитие познавательной сферы у детей с ЗПР". По аналогии с этими упражнениями учителя, воспитатели и психологи могут составлять задания, используя иной дидактический материал, меняя способы предъявления заданий. Данные упражнения способствуют развитию познавательных психических процессов ребёнка. Правильно построенная система коррекционных мероприятий позволяет сократить разрыв в развитии познавательной сферы у детей.

Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.