Занятие для дошкольников в "Школе будущих первоклассников"

                                                       Итоговое занятие.

Тема. Обобщение изученного материала.

Цель. В форме игры-путешествия  обобщить знания детей по пройденным темам программы.

Задачи.

          Образовательные

Обобщить знания о числах и цифрах от 1 до 10, знание счёта в прямом и обратном направлении, закреплять знания о  геометрических фигурах, различать понятия выше - ниже, шире - уже, длиннее – короче, знание последовательности дней недели.

Развивающие

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание. Развивать смекалку, зрительную память, воображение, навыки учебной деятельности.

         Воспитательные

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, интерес к занятиям.

Ход занятия

1. Орг. момент.

     - Сегодня на занятии мы покажем, чему научились, что умеем делать. Вам потребуется смекалка, внимание и находчивость. Готовы к занятию? Сейчас мы это проверим.

2. Подготовительный этап.

    Разминка.

     - У каждого на парте карточки с цифрами. Выложите числовой ряд от 1 до 10.

     - С какого числа начинается счёт?

Игра «Покажи, сколько?»

    - Сколько крыльев у птицы?

    - Сколько лап у кошки?

    - Сколько сторон у треугольника?

    - Сколько пальцев на двух руках?

    - Сколько вам лет?

 - Молодцы. Вижу, что к занятию вы готовы.

3. Основной этап.

А)

 - Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны «Математика»

«Дорогие дети! Я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову, где стоит большой дом, а в нём спрятаны сокровища. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность.

Желаю удачи. Фея!»

 - Примем приглашение Феи?

 - Чтобы отправиться в путешествие, надо ответить на вопросы Феи

·        Если стол выше стула, то стул?

·        Если дорога шире тропинки, то тропинка?

·        Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

·        Если верёвка толще нитки, то нитка?

·        Если сестра старше брата, то брат?

 - Молодцы! К путешествию готовы. А на чём же мы отправимся в плавание?

(ответы детей)

Б)

  - Посмотрите, на каком корабле предлагает нам Фея отправиться в путешествие.

(рисунок корабля). Но Фея хотела бы, чтобы каждый построил сам такой же корабль.

 - На парте у вас лежат  геометрические фигуры.

 – Сколько у вас всего геометрических фигур?

 – Сколько у вас треугольников? (4)

 – Сколько у вас четырёхугольников? (3)

 - А кругов?

 - Как называются четырёхугольники? (квадрат, прямоугольник, трапеция)

 - Приступайте к строительству.

Дети работают за столами. По заданному рисунку конструируют из геометрических фигур корабль.

- Вот и готовы наши корабли. Молодцы, вы оказались умелыми строителями.

 - Итак, отправляемся. Начинаем отсчёт.

Игра с мячом  (Физминутка) Счёт от 1 до 10 и обратно.

 - И вот мы уже в море.

(рисунок  моря)

В)

Раздаётся звонок. Педагог «принимает» сообщение.

 - Ребята, я получила сообщение с другого корабля. Послушайте внимательно:

«Наш корабль сел на мель

И матросы всю неделю

Карамель на мели ели».

– Чтобы помочь матросам надо громко и чётко передать это сообщение другим кораблям.

Дети повторяют сообщение.

 - Нас услышали и спешат на помощь. А мы отправляемся дальше.

Г)

– Ой, а на море опустился туман времени. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы:

– Сколько дней матросы ели карамель? (7)

– Почему вы так думаете? (В неделе 7 дней.)

– Какой день недели сегодня?

– Какой день недели был вчера?

– Какой день недели будет завтра?

-  Я буду называть день недели, а вы отвечать какой он по счёту (четверг, пятница, воскресенье).

 - Молодцы. Мы быстро продвигаемся вперед. Мы уже у острова. Надо сбросить якорь.

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики перебираем

И цепочку получаем».

Д)

 - А вот и остров, и  дом, в котором должны быть сокровища.

(рисунок дома)

 - Какие  растут необыкновенные цветы. Фея нам разрешает сорвать эти цветы. На каждом цветке – задание – загадки Феи.

 - Ребята, давайте отгадаем загадки:

                                              1.       В садике гулял павлин.

 Подошёл ещё один.

         Один павлин за кустами.

               Сколько их? Считайте сами.

2.    Пять ворон на крышу сели,

    Две ещё к ним прилетели.

   Отвечайте быстро, смело

       Сколько всех их прилетело?

3.                 Игра «Путаница»

Исправьте ошибки:

·        Червяк клевал скворца.

·        Песня спела соловья

·        Мохнатая гусеница съела кукушку

 - Молодцы. Мы справились еще с одним заданием Феи. Где же нам искать сокровище? Ведь дом такой большой. В этом нам поможет ребус, вы должны прочитать его.

Е)

Дети разгадывают ребус. (По-два-л)

 - Правильно! Но на двери такой большой замок, надо к нему найти ключ.

Ж)

Обведение по точкам ключей.

 - Открываем замок, заходим. А вот и сундучок с сокровищами. Что же здесь?

Да это же наши сокровища, ваши работы, то, чему вы учились, что делали своими руками. Подойдите, возьмите свои сокровища.

4. Подведение итогов.

– Вот и закончилось наше путешествие.

– Кто считает, что он занимался хорошо?

– Вы мне тоже очень понравились, были, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровище.

Телеграмма

        «Дорогие дети! Я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову, где стоит большой дом, а в нём спрятаны сокровища. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность.

Желаю удачи. Фея!»

«Наш корабль сел на мель

И матросы всю неделю

Карамель на мели ели».