Инфоурок / Социальному педагогу / Конспекты / Занятие для несовершеннолетних "Ищу друга"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Занятие для несовершеннолетних "Ищу друга"

библиотека
материалов

Занятие «Ищу друга»

Цель: способствовать формированию понятий «дружба», «друг», представления о качествах необходимых в дружбе;

Ход занятия:

Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Рада вас всех видеть. Сегодня нас ждёт очень интересное и в то же время важное занятие.

Но прежде чем мы начнём, я порошу вас встать в круг. Опустите головы вниз. Теперь поднимите головы, постарайтесь встретиться с кем-то взглядом. Улыбнитесь тому, чей взгляд вы поймали.

- Садитесь.

Сообщение темы и цели занятия:

- Теперь мы готовы начать занятие. Попробуйте догадаться, о чём мы будем сегодня говорить. Внимание на экран!

На экране фрагмент мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка» (1-ая серия с 5.09 мин. по 7.14 мин.) .

- Из какого мультфильма этот отрывок? (Это фрагмент мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка».)

- Какое настроение у Крокодила Гены в начале мультфильма? (Ему грустно, скучно.)

- Как вы думаете, почему? (У Гены совсем нет друзей.)

- Что решил сделать Гена, чтобы найти друга? (Он написал объявление.)

- Кто догадался, о чём мы будем сегодня говорить? (О дружбе.)

- Любой человек, пожалуй, мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга. Кому-то из вас наверняка уже повезло, и такой друг у вас есть. У кого-то – множество знакомых и приятелей, но трудно выбрать из них человека, которого можно было бы гордо назвать другом.

- Поднимите руку, а кто из вас хотел бы найти друга?

Постановка проблемы:

- Посмотрите, у нас в классе тоже есть доска объявлений. Предлагаю каждому из вас по очереди подойти к доске, прочитать объявление и поставить галочку на том, которое заинтересовало вас больше всего. Вы можете выбрать только одно объявление.

Ребята подходят к доске, ставят галочки на объявлениях. На фоне звучит музыка «Друг в беде не бросит… »

- А теперь давайте посмотрим, какое объявление заинтересовало вас больше всего.

- Поднимите руку те, кто поставил галочку на этом объявлении.

- Объясните, почему вы выбрали именно его?

- Что помешало вам откликнуться на другие объявления?

(В них перечислено большое количество требований, предъявляемых к будущему другу. Ищут человека, который будет всем делиться, а не друга.)

- Согласна, не легко соответствовать высокому запросу. Не каждый обладает такими замечательными качествами как «преданность» и т. д. И потом самое главное: в таких объявлениях ищут друга, который должен что-то давать, и ничего не предлагают взамен. Гораздо больший интерес и симпатию вызывают объявления, в которых человек предлагает то, чем он сам обладает, в общий котел дружбы, то есть он готов именно к дружеским взаимоотношениям, предполагающим желание и умение не только брать, но и давать.

- Каким же должен быть настоящий друг и как стать другом? На этот вопрос каждый из вас попробует ответить самостоятельно.

Решение проблемы:

- Подойдите к столу. Встаньте напротив альбомного листа. Мальчики – с изображением мальчика, девочки – с изображение девочек. Представьте себе, что это ваш портрет. Ваша задача закончить его. Но описать нужно не внешние черты, а внутренние качества (черты характера). Для этого откройте конверт. Прочитайте слова на карточках. Наклейте на свой лист карточки с теми словами, которые описывают присущие вам черты характера. На работу даю вам 3 минуты.

На фоне звучит музыка из мультфильма «Кот Леопольд» «Если добрый ты… »

- Итак, посмотрите, какие портреты у вас получились. Кто хочет описать свой портрет? (Заслушивается 2-3 описания).

- Отложите свои портреты. К ним мы вернёмся позже. Присаживайтесь на свои места.

- Мы увидели, какими качествами обладаете вы. А каким должен быть настоящий друг? Для ответа на этот вопрос предлагаю вам выполнить следующее задание.

- Вы получите карточку, на которой описана ситуация из жизни ваших сверстников. Ваша задача определить, какими качествами, необходимыми для дружбы, обладал или не обладал главный герой. Работать вы будете в паре с тем, кто сидит рядом. На выполнение задания даю вам 2 минуты.

- Итак, время истекло. Зачитайте ситуацию. Назовите качество, которым должен обладать настоящий друг.

По мере ответов учеников, на доске появляются карточки с описанием черт характера.

- Посмотрите, какой портрет друга у нас получился. Прочитайте, каким должен быть настоящий друг?

Подведение итогов:

- А теперь сравните свои портреты с портретом на доске. Подумайте, какие качества вам необходимо развить на пути к настоящей дружбе? А, может быть, вы уже готовы стать настоящим другом!

Рефлексия:

- Вспомните, с какого жеста мы начали занятие? (С улыбки.)

- Кто догадался, почему?

Для настоящей дружбы иногда достаточно просто улыбнуться друг другу, быть приветливым и доброжелательным. И тогда друзья останутся с вами навсегда.

- Вспомните, Крокодил Гена и Чебурашка мечтали построить дом «Дружбы». Давайте и мы построим такой дом.

На доску вывешивается макет дома.

- Мне было очень интересно работать с вами. Я хотела бы подружиться с каждым из вас и подарить вам свою улыбку.

- Если вам тоже понравилось сегодняшнее занятие, возьмите смайлик и наклейте на окошко дома. Пусть каждое окошко засияет вашими улыбками.

На фоне звучит песня «От улыбки станет всем светлей… »

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

































Приложение к занятию «Ищу друга»

Приложение

Карточки – ситуации

1.

Мы на мальчика глядим —

Он какой-то нелюдим!

Хмурится он, куксится,

Будто выпил уксуса.

В сад выходит Вовочка,

Хмурый, словно заспанный.

Не хочу здороваться, —

Прячет руку за спину.

Мы на лавочке сидим,

Сел в сторонку нелюдим,

Не берет он мячика,

Он вот-вот расплачется.

Думали мы, думали,

Думали, придумали:

Будем мы, как Вовочка,

Хмурыми, угрюмыми.

Вышли мы на улицу —

Тоже стали хмуриться.

Даже маленькая Люба —

Ей всего-то года два —

Тоже выпятила губы

И надулась, как сова.

Погляди! — кричим мы Вове.

Хорошо мы хмурим брови?

Он взглянул на наши лица,

Собирался рассердиться,

Вдруг как расхохочется.

Он не хочет, а хохочет

Звонче колокольчика.

Замахал на нас рукой:

Неужели я такой?

Ты такой! — кричим мы Вове,

Все сильнее хмурим брови.

Он пощады запросил:

Ой, смеяться нету сил!

Он теперь неузнаваем.

С ним на лавочке сидим,

И его мы называем:

Вова — бывший нелюдим.

Он нахмуриться захочет,

Вспомнит нас и захохочет.

Вопросы:

Что вы можете сказать об отношениях Вовочки и ребят в начале стихотворения?

Почему ребята не дружили с Вовой?

Как ребята «проучили» мальчика?

Как изменился характер мальчика после этого?

Какого качества не хватало мальчику? Выбирай: дружелюбность, щедрость, застенчивость

2.

Благородство

Может быть, тебе сосед

Разорвал штанишки,

Поломал твой табурет

И порвал две книжки?

Может, он и сам не рад,

Что так получилось? —

Столько шалостей подряд

У него случилось.

Ты заплачешь, закричишь,

Застучишь ногами,

И, конечно, побежишь

Жаловаться маме.

А давай его простим,

Никому не скажем,

Даже и не загрустим,

Вида не покажем.

Вам же по соседству жить

Значит, надобно дружить!

Вопросы:

Каким качеством должен обладать друг? Выбирай: умение прощать, верность, щедрость, доброта.

3. Волшебное слово

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

- Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

- С тобой что-то случилось?

- Я скоро совсем убегу из дому. - Убежишь?

- Убегу! Из-за одной Ленки убегу. - Павлик сжал кулаки. - Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько! Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала. прямо тряпкой, тряпкой. Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу! ”

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

- Что же, не берёт тебя брат?

- А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово.

Павлик раскрыл рот.

- Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни- тихим голосом, глядя прямо в глаза.

- А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

- Я попробую, - усмехнулся Павлик, - я сейчас же попробую. - Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

Обманул старик! - с досадой подумал мальчик. - Разве такая поймёт волшебное слово. ”

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

- Лена, дай мне одну краску. пожалуйста.

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

- Ка-кую тебе?

- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

Вопросы:

Что вы можете сказать об отношениях мальчика и его родных в начале рассказа?

Почему Лена решил поделиться с Павликом красками?

Какого качества не хватало Павлику? Выбирай: вежливость, щедрость, застенчивость.

Настоящий друг

бескорыстный

чуткий

щедрый

верный

умеет уступить

умеет простить

дружелюбный

4.

Вырванный лист

У Димы кто-то вырвал из тетрадки чистый лист.

Кто бы это мог сделать? — спросил Дима.

Все ребята молчали.

Я думаю, что он сам выпал, — сказал Костя. — А может быть, тебе в магазине такую тетрадку дали. Или дома твоя сестренка вырвала этот лист. Мало ли что бывает. Правда, ребята?

Ребята молча пожимали плечами.

А еще, может, ты сам где-нибудь зацепился. Крах! — и готово. Правда, ребята?

Костя обращался то к одному, то к другому, торопливо объясняя.

Кошка тоже могла вырвать этот лист. Еще как! Особенно котеночек какой-нибудь.

Уши у Кости покраснели, он все говорил, говорил что-то и никак не мог остановиться.

Ребята молчали, а Дима хмурился. Потом он хлопнул Костю по плечу и сказал:

Хватит тебе!

Костя сразу обмяк, потупился и тихо сказал:

Я отдам тебе тетрадь. У меня есть целая.

Вопросы:

Что вы можете сказать о мальчиках и их дружбе?

Почему Костя решил вернуть тетрадку?

Какое качество Димы помогло сохранить дружбу? Выбирай: умение простить, щедрость, застенчивость.

5.

Рекс и кекс

Слава и Витя сидели на одной парте.

Мальчики очень дружили и как могли помогали друг другу. Витя помогал Славе решать задачи, а Слава следил, чтобы Витя правильно писал слова и не пачкал свои тетради. Однажды они сильно поспорили:

У нашего директора есть большая собака, ее зовут Рекс, — сказал Витя.

Не Рекс, а Кекс, — поправил его Слава.

Нет, Рекс!

Нет, Кекс!

Мальчики поссорились. Витя ушел на другую парту. На следующий день Слава не решил заданную на дом задачу, а Витя подал учителю неряшливую тетрадь. Спустя несколько дней дела пошли еще хуже: оба мальчика получили по двойке. А потом они узнали, что собаку директора зовут Ральф.

Значит, нам не из-за чего ссориться! — обрадовался Слава.

Конечно, не из-за чего, — согласился Витя.

Оба мальчика снова уселись на одну парту.

Вот тебе и Рекс, вот тебе и Кекс. Противная собака, две двойки мы из-за нее схватили! И подумать только, из-за чего люди ссорятся.

Вопросы:

Что вы можете сказать о мальчиках и их дружбе?

Почему мальчики поссорились?

Какого качества не хватило мальчикам, чтобы сохранить дружбу? Выбирай: умения уступить друг другу, щедрость, застенчивость.

6.

Просто так

Костя сделал скворечник и позвал Вову:

Посмотри, какой птичий домик я сделал.

Вова присел на корточки.

Ой, какой! Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, Костя, робко сказал он, — сделай и мне такой! А я тебе за это планер сделаю.

Ладно, — согласился Костя. — Только давай не за то и не за это, а просто так: ты мне сделаешь планер, а я тебе скворечник.

Вопросы:

Считаете ли вы Костю настоящим другом? Почему?

Каким качеством обладает Костя? Выбирай: бескорыстие (ничего не требовать взамен дружбе, верность, щедрость, доброта.

7.

Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

Завтрак потерял.

Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

А ты где его потерял? — спросил Миша.

Не знаю. — тихо сказал Витя и отвернулся.

Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

Бери, ешь!

Вопросы:

Что вы можете сказать о Мише и Володе?

Почему обе девочки густо покраснели?

Каких качеств не хватает Мише? Выбирай: щедрость, чуткость, преданность, честность.

8.

До первого дождя

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.

Вопросы:

Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?

Почему обе девочки густо покраснели?

Какого качества не хватает Маше? Выбирай: чуткость (внимательное сочувственное отношение к другим, умение сопереживать, щедрость, застенчивость.

9.

Одинаковые

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня. - Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

Вопросы:

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Какого качества не хватает Соне? Выбирай: чуткость (внимательное сочувственное отношение к другим, умение сопереживать, щедрость, застенчивость.

10.

Друзья

Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть! ”.

- Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Вопросы:

Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Каких качеств не хватает Максиму? Выбирай: бескорыстие (ничего не требовать взамен дружбе, верность, щедрость, доброта.

11

Ищу друга

Добрый день! Весёлый, общительный мальчик разыскивает доброго, отзывчивого друга (мальчика или девочку, с которым мы будем гулять, кататься на коньках, играть в разные игры. А ещё у меня есть настольные игры, в которые очень скучно играть одному.

Друг, отзовись!

12

Ищу друга

Ищу друга! Он должен быть сильным и смелым, чтобы мы могли подшучивать над другими ребятами. Это очень весело! А ещё у него должен быть велосипед – нам же надо на чём-то кататься!

13.

Ищу друга

Внимание, разыскивается друг! Если ты честный, добрый и весёлый, то мы могли бы с тобой подружиться. Я знаю много интересных игр и хорошо катаюсь на коньках, могу научить и тебя.

Друг, пожалуйста, отзовись! Я очень тебя жду!

14.

Ищу друга

Привет! Я Женя. Мне очень нужен друг. Если у тебя есть планшетный компьютер и новый IPhone, я с удовольствием с тобой подружусь!

14.

Ищу друга

Я ищу друга верного и преданного. Он должен во всём меня поддерживать и соглашаться со мной! А ещё он должен научить меня кататься на сноуборде, давать играть в разные игры на своём компьютере и разрешать приходить в гости, когда мне этого захочется.

Друг откликнись!







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-272658

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"