Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Занятие для первоклассников "Я и мои друзья"

Занятие для первоклассников "Я и мои друзья"

  • Школьному психологу

Название документа #U0411#U0443#U043a#U043b#U0435#U0442.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_768f248.jpg


hello_html_m14726fbf.jpg



hello_html_293431c7.png




hello_html_m6c886a15.png


hello_html_165de8fa.jpg



hello_html_m486fc1b2.jpg


Педагог – психолог
Штырхунова
Оксана Дмитриевна




hello_html_m53bb075e.jpg




Семинар
«Преемственность: детский сад – школа»


hello_html_m586e766e.jpg




Исходя из результатов исследований готовности первоклассников к обучению в школе, мы можем констатировать положительную динамику развития интеллектуальной готовности и деструктивную динамику развития коммуникативных умений у обучающихся.

hello_html_m679d0b62.gif
В связи с этим развивающие занятия с первоклассниками по адаптации направлены на развитие следующих коммуникативных умений:
* умение слушать
* умение воспроизводить услышанное
* умение ориентироваться в различных ситуациях общения
* умение согласовать действия
* умение участвовать и поддерживать разговор со взрослым и со сверстником


Рекомендации воспитателям ДОУ, направленные на формирование коммуникативных умений

- если ребенок забывает речевые этикетные формулы (приветствия. прощания, благодарности), то ему можно подсказать в стихотворной форме: «Лена, ты знаешь, что растает даже ледяная глыба от слова теплого спасибо», «Миша, ты что-то забыл сказать, а во Франции и Дании на прощанье говорят до свидания» и т.д.

- для развития умения устанавливать контакт с собеседником можно использовать следующие упражнения: «улыбка» - дети сидят в кругу, они берутся за руки и, глядя соседу в глаза, дарят ему самую добрую улыбку; «комплимент» - дети сидят в кругу, по-очереди каждый выходит в круг, все остальные его хвалят, говорят какой-то комплимент и т.п.

- уместно использовать упражнения и игры из цикла «Я и мои эмоции» («Лица», «Маски», ) мимические гимнастики и т.д.
- для совершенствования у детей умения общаться без слов можно использовать игры «Угадай жест», «Походки», «Иностранец» и т.п.

- для совершенствования у детей умения ясно и четко произносить слова можно произнести знакомое четверостишие громко, тихо, шепотом, голосом Золушки или Бабы Яги и т.п.

- для развития у детей эмпатийного поведения предложите им поучаствовать в кукольном спектакле, драматизации сказок сначала в роли актеров, затем в роли зрителей; можно использовать упражнения «Царевна-Несмеяна» и т.п.

- для развития умения детей вести себя в конфликтной ситуации проанализируйте поведение сказочных героев Карабаса – Барабаса, Бармалея, Кощея и др; можно анализировать ситуации имевшие место быть в жизни детей в группе.

- для закрепления коммуникативных умений предложите детям такую форму общения, как общение с малышами, когда ребятам нужно будет ответить на жалобу малыша, разрешить конфликт, отреагировать на неэтичные высказывания и т.д.

hello_html_m6c03dc85.png



Название документа #U0417#U0430#U043d#U044f#U0442#U0438#U0435 #U042f #U0438 #U043c#U043e#U0438 #U0434#U0440#U0443#U0437#U044c#U044f.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие «Я и мои друзья»

Цели: сформировать первые представления о друге, формирование толерантных отношений к другим людям.

Ход занятия

Психологический настрой.
Я в школе, теперь я ученик.
Я этому очень рад.
Я хочу учиться.
Я готов учиться.
Я буду учиться.

Основная часть.

Разминка «Кто умеет хорошо...»
Ведущий предлагает найти детей, которые хорошо умеют справляться с разными делами. Затем он называет различные умения. Те дети, которые считают, что обладают называемым умением, встают и говорят: «Это я».
Возможные вопросы:
- Кто умеет хорошо сидеть на уроках?
- Кто умеет чисто писать?
- Кто умеет быстро считать?
- Кто умеет тихо слушать учителя?
- Кто умеет хорошо рисовать?
- Кто умеет быст­ро бегать на физкультуре?
- Кто умеет громко петь?
- Кто умеет весело играть?
- Кто умеет дружить?»

Упражнение 1 «Собери слово».
На доске буквы «Д», «Р», «У», «Ж», «Б», «А». Учащимся необходимо составить слово.
- Какое слово получилось?

Сегодня на занятии мы поговорим о дружбе, о друзьях, о том как нужно дружить.

Упражнение 2 «Я среди других».
Рассмотрите на листочках схематичный рисунок, на котором изображены отношения между людьми. (Объяснения схемы).
- Назовите номер человечка, с которым все хотят дружить, которого все выбирают?
- Под каким номером изображен человечек, с которым никто не хочет дружить и которого никто не выбирает?
- Раскрасьте человечков в большом круге только двумя цветными карандашами, выразив свое отношение к одноклассникам.
- Скажите, почему человечка под номером 8 никто не выбрал? Давайте отгадаем загадки, которые нам в этом помогут.
Этому мальчишке доверять нельзя никак.
Что не скажет язычишко -
Все неправда, все не так. (врун)

Он привык всегда везде
Думать только о себе. (эгоист)

Все расскажет про ребят:
Кто дерется, кто кричит.
Только про себя не скажет,
А в сторонке промолчит. (ябеда)

Ах, как часто нужно нам
С кем-то поделиться!
Кто привык везде скупиться?
Кто твердит всегда: «Не дам!» (жадина)

Я красавец, я силач,
Я умелец, я лихач,
Я отличник, я всезнайка,
А зовут меня - … (всезнайка)

Давайте подведем итог, чтобы с кем-то подружиться нельзя обманывать, нельзя ябедничать, нельзя жадничать, нельзя зазнаваться.

Физкультминутка
Буратино.

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – прогнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Упражнение 3 «Закончи предложение».
Закончите предложение «Я хочу подружиться с …»

Упражнение 4«Тропинка к сердцу».
Для упражнения заранее готовятся небольшие сердечки из бумаги, на которых
приклеены фотографии детей. Сердечки на некото­ром расстоянии друг от друга прикрепляются магнитами к доске. Ведущий говорит детям, что каждый из них уже под­ружился с кем-то в классе, то есть нашел тропинку к его серд­цу. Нужно подойти к доске и мелом нарисовать тропинку от своего «сердечка» к «сердечкам» тех ребят, с которыми он подружился. Если в классе есть дети, которые еще ни с кем не дружат, можно предложить им нарисовать тропинки к тем ребятам, которые им нравятся.

Подведение итогов занятия.
- Сегодня на занятии мы говорили о дружбе. Как вы думаете, ваш класс можно назвать дружным? Сейчас мы это проверим. На доске написаны слова, переставьте их местами так, чтобы можно было прочитать поговорку о дружбе. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Рефлексия.
Если занятие понравилось, поднимите зеленый флажок, если не понравилось – красный флажок.












Название документа #U0431#U0443#U043a#U0432#U044b.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_340f9a82.gif















































hello_html_2c30ab89.gif

















































hello_html_3e04dbbb.gif

















































hello_html_2b5ba95f.gif

















































hello_html_m4f22a388.gif















































hello_html_59d7379b.gif





Название документа #U043b#U0438#U0441#U0442 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И. ______________________________________________




hello_html_6c75246b.gifhello_html_6c75246b.gif

hello_html_m2cb55c5d.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_6c75246b.gif

hello_html_m6abf200a.gifhello_html_m2cb55c5d.gif

hello_html_m6abf200a.gifhello_html_55931db3.gif

hello_html_m68df90f5.gifhello_html_53d6c6d9.gif

hello_html_6c75246b.gifhello_html_22131d88.gif

hello_html_6c75246b.gif

hello_html_6fba0727.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_6c75246b.gif

hello_html_m5183e45f.gifhello_html_6fba0727.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_3ed5643f.gif

hello_html_763e4d01.gif

hello_html_6c75246b.gifhello_html_m5a1154d3.gif

hello_html_m53583458.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_m7fd61ece.gif

hello_html_1446a0a9.gif

hello_html_6c75246b.gifhello_html_m4c70859a.gif

hello_html_4ecbfe8d.gif

hello_html_2c5cbc4d.gif





















Фhello_html_6c75246b.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_763e4d01.gifhello_html_1446a0a9.gifhello_html_2c5cbc4d.gifhello_html_m53583458.gifhello_html_m5183e45f.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_m1ffcb0cb.gifhello_html_215d9d87.gifhello_html_50cae8da.gifhello_html_363e4709.gifhello_html_75230bb7.gifhello_html_m3c757ae1.gifhello_html_m15e7e9da.gifhello_html_m7ed94ad2.gifhello_html_m584406c9.gif.И. _________________________________________________hello_html_6c75246b.gifhello_html_6c75246b.gifhello_html_1446a0a9.gifhello_html_m53583458.gifhello_html_763e4d01.gifhello_html_2c5cbc4d.gifhello_html_m5183e45f.gif

Название документа #U043b#U0438#U0441#U0442 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m49c3d750.gif



hello_html_5203749b.gif

Название документа #U043b#U0438#U0441#U0442 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m78a7e582.gif





hello_html_m1ca4ae0d.gif







hello_html_m7fc4e16d.gif







hello_html_5c63efc9.gif



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-359579
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх