Занятие для Семейного клуба "Лучики" «Воспитание активного читателя»

-                                                Семейный клуб «Лучики»

                                       (подготовительная группа)

                                                Занятие №1

                         Тема: «Воспитание активного читателя»

                                   Ход занятия

 Воспитатели приветствуют пришедших на семейный клуб детей и родителей, затем один из воспитателей читает наизусть стихотворение  В. Берестова   «Читалочка».

Как хорошо уметь читать!  Не надо к маме приставать,  Не надо бабушку трясти:  «Прочти,          пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестру «Ну, почитай еще страницу?»  Не надо звать,  Не надо ждать,  А можно взять  И прочитать!

Воспитатель: Дети, вы согласны с этим? Через год вы пойдете в школу и научитесь читать, а кто-то умеет читать уже сейчас. Для этого у вас есть главный помощник. Что это за помощник? Отгадайте загадку:                        «Без языка, без голоса, а все расскажет» (книга).

    Дети, а вы любите книги? Что вам больше нравится: рассматривать в них картинки или слушать, что в них написано? (ответы детей). А хотите узнать, как книга создается?

   (Воспитатель  читает рассказ из книги, затем в руках у него появляется новая книга).

  Воспитатель: В нашей группе появилась новая книга. Она называется «….». Давайте устроим ей день рождения! На празднике полагается веселиться. Предлагаю всем потанцевать.

            ( Исполняется  танец:  «Если нравится тебе, то делай так» ).

  Воспитатель: На день рождения принято приглашать гостей. К нам тоже собирался прийти один гость. А вот и он. Встречайте!

                            ( на ширме появляется Почемучка).

 Воспитатель: Странное у тебя имя, но верю, что вместе с детьми на занятиях в нашем  семейном клубе «Лучики» ты сможешь, многому научиться и тебя станут, звать ПОТОМУЧКА, потому, что ты всё со временем будешь знать. А сейчас оставайся у нас на дне рождения книги и будь веселее, а то я вижу, что-то ты загрустил.

 Почемучка: Мой старший друг Пиши-читай, дал мне этот большой конверт и просил передать вам. Я заглянул в него, и мне стало грустно. Не могу понять, что там; схемы какие-то, картинки непонятные. Может, вы сможете разобраться?

Воспитатель: Конечно, попробуем все вместе, а ты садись к детям и смотри.

                    (достает содержимое конверта, объявляет задания).

                                                  Задание №1.

 Расскажите отрывок из знакомой сказки с использованием схем.

                                           (Сказка « Гуси- лебеди»)

                                                 Задание № 2.

 Прочитать письмо доброго «Волшебника». Родитель читает текст, а дети читают изображение: «Как путешествуют письма», « Боба - зоопарк».

                                                  Задание № 3.

 Предлагается коробка с «Сюрпризами», в которой находятся  предметы и изображения персонажей из знакомых сказок и художественных произведен6ий. Дети должны их «отправить по адресу»- назвать произведения, в которых эти предметы и персонажи встречаются.

 Воспитатель: Молодцы что не ошиблись и правильно назвали сказки и художественные произведения, в которых эти предметы и персонажи встречались. А вы знаете, что есть сказки, которые вначале писались не для детей, а для взрослых? Например, сказки Ш.Перро. В них он хотел показать, как смешно выглядят взрослые, поступая плохо. Но герои Ш.Перро так полюбились всем, что вскоре его сказки с одинаковым удовольствием читали и слушали взрослые и дети. То же самое можно сказать и о сказках   А.С. Пушкина.

    Проводится семейная викторина «Внимательный читатель».

 Воспитатель: (достает  из конверта бумажные самолетики). Чтобы вы все не скучали и вопросы отгадали, самолетики к нам прилетели, мы услышать ответ захотели.

 1.Вспомните, пожалуйста, какой подарок на именины  Мухе - цокотухе принесла бабушка Пчела? (МЕД).

 2. В какой сказке есть слова: «Что вам надо?- Шоколада?» (К.Чуковский «Телефон»).

 3. Кто из литературных героев в гостях съел так много сладкого, что застрял в дверях чужого дома? ( Винни - Пух»).

  4. Кто прислал такую телеграмму: «Пришлите, пожалуйста, капли! Мы лягушками нынче объелись и у нас  животы разболелись!» (Цапли из сказки К.Чуковского «Телефон»).

 5. Кто это говорит: «Чего тебе надобно, старче?». (Золотая рыбка  из сказки А.С.Пушкина).

 6. «Нет, твой голос не хорош, очень громко ты поешь» (Мышонок из сказки С.Я. Маршака).

      Родители читают отрывки из сказок и художественных произведений.

 Воспитатель: А сейчас проверим, какие у нас дети смышленые и сообразительные. Кто много читает, тот много знает. Отгадайте загадки-складки.

                    1. У отца был мальчик странный

                        Необычный деревянный

                        Но любил папаша сына. Кто же это? (Буратино).

                     2. Он и весел и незлобен- этот милый  чудачек.

                          С ним хозяин мальчик Робин, и приятель Пятачок. (Винни-Пух).

                      3. Скачет лошадь не простая чудо-грива золотая.

                          По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.

                          У лошадки есть сынок, удивительный конек

                        . По прозванью (Горбунок).

 Воспитатель: Пришло время подумать и родителям. В детстве все вы, наверно, любили и знали сказки. Народная мудрость гласит, что в сказке: урок воспитания. Подумайте и скажите, с какими сказками можно соотнести эти пословицы и поговорки:

    1. Алчешь много - потеряешь всё. («Сказка о рыбаке и рыбке», «Два жадных медвежонка»).

    2.»Не верь речам, где мёду с лишком, не будь самоуверен слишком» («Колобок»).

    3. «Вместе двое - дело спорится любое». («Репка», «Теремок»).

     4. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». ( «Заюшкина  избушка», «Зимовье зверей»).

     5. «Мир не без добрых людей». («Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Мороз Иванович»).

 Воспитатель: Все вы просто молодцы! Хорошо справились со всеми заданиями, которые были в конверте. И всё это вы узнали из книг!                      Не зря говорят:             «Тот, кто хочет много знать,

                                            Много добиваться,

                                             Обязательно читать

                                              Должен научиться!»

 Воспитатель: Пришло время физ. минутки. Выходите в круг поиграть с мячом. Будем передавать мяч из рук в руки со словами:

                                              Ты катись веселый мячик,

                                              Быстро-быстро по рукам.

                                              У кого веселый мячик,

                                               С тем сейчас читаем мы!

        Проводится игра «Я начинаю и мы все вместе читаем»

 Воспитатель: «Дему - время, потехе - час». Поиграли, повеселились, пора делом заняться. Проходите с родителями к столам. Мы так увлеклись заданиями, что чуть не забыли о самом главном: ведь у нашей книжки праздник, а в день рождения принято дарить подарки. Что бы ей подарить? Предлагаю сделать красивые закладки. Согласны?

                                        Практическая часть.

 Совместная деятельность детей и родителей: изготовление закладок для книги.

 Воспитатель: Посмотри Почемучка, какие красивые получились закладки в подарок для нашей книги!

 Почемучка: У меня тоже есть книжка, которую я люблю. Ей тоже хочется закладку. Подарите?

 Воспитатель: Конечно, где твоя книга?

 Почемучка: Вот она (достает книгу). В ней есть очень интересные места, я эти страницы загул, чтобы быстрее найти.

 Воспитатель: Что ты Почемучка с книгами надо обращаться бережно, ведь книга - лучший друг. Послушай, как надо обращаться с книгами. Этот совет тебе могут дать взрослые.

        Чтение стихотворения Г.Ладонщикова  «Лучший друг».

 Воспитатель: Наша встреча подходит к концу. У нашей книги получился веселый и интересный день рождения. На прощание наша книга хочет дать вам, родители, нужные советы, которые помогут вам общаться с ребенком, читая и рассматривая книгу. Но у нас есть и домашнее задание: просим всех вас принять участие в выставке рисунков к любимым художественным произведениям. Наша встреча в семейном клубе заканчивается. Спасибо, что принимали в ней участие.