Занятие для старшего дошкольного возраста "Невидимка рядом"

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 14 СОВЕТСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Конспект занятия

по познавательно-исследовательской деятельности

в старшей группе

«Невидимка рядом»

Составила воспитатель:

Федорченко Е. Ю.

2024 г.

Занятие по познавательно-исследовательской деятельности

в старшей группе с детьми ОВЗ №9

Тема: «Невидимка рядом»

Цель: создание социальной ситуации развития познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.

Задачи:

Способствовать развитию познавательных интересов;

Способствовать развитию умственных способностей, логического мышления, воображения;

Способствовать развитию речевой активности;

Формировать товарищеские и доброжелательные взаимоотношения.

Способствовать развитию мелкой и крупной моторики рук.

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская.

Возраст детей: дошкольники 5-6 лет

Оборудование:

*большой конверт с запиской, 4 конверта с заданиями и частями пазла медвежонок;

*презентация по технике безопасности, нарукавники для детей;

*пипетки и прозрачные стаканы с водой по количеству детей;

*емкости с водой по количеству детей, по два мандарина на ребенка (один в кожуре, а другой без кожуры), одноразовые тарелки, лупы;

*игрушка Медвежонок, коробка с подарками (воздушные шарики);

* салфетки по количеству детей.

Методические приемы и технологии:

Игровые, наглядные, словесные, эксперименты.

Столы с оборудованием для опытов.

Ход занятия:

Вводная часть (мотивационная)

Воспитатель: ребята давайте мы с вами по поздороваемся

Встали дети дружно в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Мы к друг дугу повернулись, улыбнулись,

Руку правую пожали, левой просто помахали,

И сказало всем друзьям: Доброе утро.

Воспитатель: Ребята, вы любите получать подарки? (ответы детей).

Воспитатель: Я для вас приготовила небольшие подарки, которые положила в коробку и оставила на столе. Давайте подойдем к столу, и я вам все покажу.

(Подходим к столу)

Воспитатель: А где же подарки? Исчезли! Чудеса! Что же делать? (вместо коробки находят большой конверт с запиской, а в нем 3 маленьких конвертов). Вместо подарков лежит конверт (читает записку):

«Это я спрятал ваши подарки, но для того чтобы их вернуть, вы должны выполнить все мои задания. А задания непростые это будут волшебные эксперименты. За каждое правильно выполненное задание вы будите получать подсказку – часть от большой картинки, на которой изображен тот, кто, спрятал ваши подарки. Когда вы соберете все части, то узнаете кто я» Подпись «Ваш друг..»

Воспитатель: Ну, что ребята, готовы? (Ответы детей)

Воспитатель: Тогда прямо сейчас мы вместе с вами займемся этим увлекательным занятием. Только перед тем, как открыть первый конверт. вспомним правила безопасности:

(смотрим презентацию)

«Можно: думать, слушать, смотреть; трогать и нюхать только с разрешения взрослого; осторожно обращаться с приборами их можно не только разбить, но и пораниться.

Нельзя: во время эксперимента кричать, толкаться, брать предметы без разрешения взрослого.»

За правильные ответы получают конверт №1 с частью пазла(подсказки)

Надеваем нарукавники.

Основная часть.

Подходим к первому столу, на нём лежит конверт №2

Открываем конверт № 2

Вопрос: Как увидеть невидимку?

Загадка:

Он невидимый, но всё же,

без него мы жить не можем.

Окружает нас всегда,

Мы им дышим без труда

Он без запаха, без цвета.

Угадай те, что же это?

(воздух)

(ответы детей).

Воспитатель: Как же мы сможем увидеть воздух?

( дети выдвигают различные мнения)

Воспитатель: Для выяснения истины проведем эксперимент.

Опыт: Возьмем пластмассовый стакан, наполненный водой, и погрузим в него пипетку, нажимаем на пипетку.

Воспитатель: Что вы видите? (ответы детей).

Пузырьки- это и есть воздух. Мы с вами увидели Невидимку.

скажите: где мы с вами можем еще увидеть пузырьки? (в лимонаде, в газированной воде и т.д.)

Вывод: воздух под давлением помещён в воду образует пузырь, и мы его можем увидеть.

Воспитатель: Что мы доказали? (что воздух можно увидеть).

Держите подсказку. (отдает первый конверт)

Подходим к другому столу на нём лежит конверт №3

Воспитатель: Открываем конверт № 3

Вопрос 1: «Мандарин тонет в воде или нет?» (дети выдвигают различные мнения, в итоге, мнения детей разошлись)

Воспитатель: Для выяснения истины проведем эксперимент.

Опыт: Возьмем пластиковый сосуд (обрезания баклажка), наполненный водой, и погрузим в него мандарин.

Воспитатель: Что делает мандарин? (ответы детей).

Затем очищенный от кожуры мандарин тоже поместим в сосуд с водой. Он утонет.

Воспитатель: В чем же тут дело? (мнение детей)

(выясняем, что все дело, вероятно в кожуре мандарина и ее свойствах).

Воспитатель: Давайте рассмотрим кожуру внимательно, и увидим в ней множество дырочек. А сейчас, скажите: для чего надевают людям плавательный жилет, когда они идут плавать? (ответы детей)

Вывод: Кожура у мандарина – это то же самое, что и жилет для человека. И в дырочках его кожуры находится воздух как в спасательном жилете.

Воспитатель: Что мы доказали? (что мандарин без кожуры тонет, а в кожуре плавает). Держите подсказку. (отдает конверт)

Воспитатель: а теперь я вам предлагаю немного отдохнуть и сделать разминку

Физкультминутка: «Очень дружно мы живем»

Очень дружно мы живем (показывают большой палец)

Мы по улице идем (маршируют на месте)

Если очень мы спешим, вместе быстро побежим, (бег на месте)

Мы оглянемся, посмотрим, все ли рядышком бегут (повороты)

Если рядом нет кого-то мы поищем там и тут (наклоны)

Никого не потеряли, все ребята на местах. (вдох и выдох)

Держите еще одну подсказку. (отдает конверт №4)

Ребята мы с вами получили четыре конверта с подсказками давайте мы с вами соберём нашу картинку (подсказку)

Дети собирают пазлы в картинку. Это изображение игрушки медвежонок.

Воспитатель: Дети, кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это тот, кто спрятал ваши подарки. Посмотрите, в группе есть медвежонок? (дети ищут игрушку медвежонка и коробочку с подарками (у меня в коробочке воздушные шарики)

Подходим к игрушке и находим коробку с подарками. Возвращаемся в группу.

Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, мы нашли, кто спрятал подарки?( ответы детей)

Что вам, ребята, понравилось сегодня, что удивило, чему вы сегодня научились, что нового узнали? (Дети отвечают)

А какое задание вам больше всего понравилось выполнять? (ответы детей)

Занятие для старшего дошкольного возраста "Невидимка рядом"

Дошкольное образование

Конспекты

DOCX

06.02.2026

Дошкольное образование

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Федорченко Елена Юрьевна

воспитатель

На сайте: 5 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 15610
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

15610
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Федорченко Елена Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.