1055197
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыЗанятие для старших дошкольников с использованием мнемотехники

Занятие для старших дошкольников с использованием мнемотехники

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект заняття для старших дошкільників

Тема «Загубився Рекс»



Мета: Стимулювати пізнавальну активність дітей через виконання розумово - творчих операцій методами мнемотехніки.


Учити дітей розуміти значення символів та за допомогою їх розгадувати загадки та колективно складати казкову оповідку, використовуючи речення різних граматичних конструкцій.


Вправляти ускладанні речень за схемами, узгоджуючи прикметники з іменниками у роді,числі та відмінку.


Розвивати кінестетичну чутливість рук,тактильну пам'ять, уяву, фантазію, логічне мислення, мовленнєву активність.


Виховувати навички позитивної соціальної поведінки, вміння працювати разом.


В групі повітряна кулька з листом.

Діти заходять до групи. Вітаються з гостями:

  • Доброго ранку!

Вихователь: - Ой, діти, дивіться до нас повітряна кулька залетіла.

  • А тут лист. Зараз, зараз прочитаємо: «Увага! Допоможіть знайти!

Загубився найліпший друг!

Детальніше на оголошеннях…»

Вихователь: - І де ж ті оголошення? Хтось з вас бачив? Ні?

  • Я знайшла! Ви теж знайшли?

  • Але ж на них нічого не має. Мабуть пройшов мокрий сніг або дощ і все зникло. Що робити? Як будемо відновлювати?

Діти: - Може треба зігріти? (Давайте спробуєм. Дмем теплом.)

  • Може навпаки? (Дмем холодним повітрям.)

  • Може подивитися на світло?

Вихователь: - Нічого не виходить. Залишився останній спосіб. Візьмемо губки, змочимо їх

водичкою і проведем по листку. (Відгадування загадки за допомогою символів)

- Щось з’являється. Зараз, зараз ми про все дізнаємось.

  • Так, так…це тварина.

Діти: 1. – Вона живе не в лісі, а біля будинку. Це домашня тварина.

2. – В неї маленькі трикутні вушка і довгий хвостик.

3. – Шерсть коротка і гладенька.

4. – Вона любить ласувати кісточкою і їсти м'ясо.

5. – Будинок в якому вона живе називається будка.

Вихователь: - Маленькі губки свою справу виконали. Може і велика чимось допоможе?

  • Губка Боб, чи ти не знаєш де нам песика знайти?

  • Мовчить. Щось він мені на когось схожий.

  • Діти! Та це ж знов добра фея пожартувала і когось і з наших товаришів зачаклувала. А чари зникнуть тоді, як всі речі, які знаходяться на столі будуть відгадані (олівець, книжка, яблуко, кубик)

  • То ж починай, Губка Боб!

(Д/г «Губка Боб» на розвиток тактильної пам’яті )

ГубкаБоб: - Це щось тоненьке, як палочка, довге, кінець гострий, з іншого боку м’якеньке.

  • А у цього предмета є листки, сторінки, він прямокутний, всередині листки тонші ніж зверху.

  • А це щось кругленьке. Є хвостик, з іншого боку ямочка.

  • Це щось колюче, як їжак. Ось куточки. Їх багато.

Вихователь: - Молодець! То ж назви ці предмети. Що було першим?

ГубкаБоб: - Перший олівець, книжка друга, яблуко третє, кубик четвертий!

(Звучить музика, чари зникають. З’являється Нікіта.)

Вихователь: - Ой, дивіться, це ж Нікіта. Нікіто, ми шукаємо песика, ти його не бачив?

Нікіта: - Ні. Але в мене є знайомий Андрійко. Пішли спитаємо у нього.

Вихователь: - Доброго дня, Андрійко! Ми шукаємо песика, чи не бачив ти його?

Андрійко: - Ні, не бачив, і взагалі я нічого не встигаю. Тільки зберусь на вулиці погуляти, а вже

час додому повертатися. Тільки сяду малювати, а вже час спати лягати.

Вихователь: - Що б все встигати, треба режиму дня дотримуватися.

  • Допоможемо Андрію, складемо для нього режим дня? (Так) (Д/г «Режим дня»)

Діти: 1. Зранку, прокинувшись, ми вмиваємось, чистимо зубки і йдемо в дитячий садок. В

дитячому садку ми з Вікторією Миколаївною робимо зарядку.

2. Після зарядки нас чекає смачний сніданок. Після сніданку у нас цікаві заняття:ми малюємо, читаємо...

3. Вдень ми ідемо гратися на свіже повітря. Граємось у піску з відерцями, лопатками, пасочками. Граємо у рухливі ігри з м’ячами, скакалками…

4. Повернувшись з прогулянки на нас чекає гарячий обід. Смачненько пообідавши ми лягаємо відпочивати.

5. Прокинувшись після сну ми граємося з іграшками і займаємося.

6. Повернувшись додому ми граємо на вулиці, потім вечеряємо, після вечері займаємося на комп’ютері, граємо з улюбленими іграшками, перед сном дивимось по телевізору вечірню казку.

Андрійко: - Дякую вам, діти. А в мене для вас є гра.

Вихователь: -Тож пограємо, чому б і ні!

Рухлива гра «Біла хмаринка» (Біла тканина)

Біла хмаринка по небу пливе,

Біла хмаринка сніжок нам несе.

Легенький, пухнастий летить нам до рук,

Ловлять діти його, наче пух.

Вихователь: -Хмаринка далі полетіла, а сніжинки нам лишила: -

  • Ми сніжинки ці візьмем, слово з них складем. (Діти беруть сніжинки в руки, цифрою до себе)

  • А ну сніжинки покружляйте, в цифровий ряд ставайте.

  • А зараз до мене прилетять перша і остання сніжинки і прочитають слово, що утворилось.

  • «РЕКС»

  • Та це ж мабуть так кличуть нашого песика.

  • Щось я вже втомилась. Пропоную сісти на лавочку і відпочити. А тут книжка, цікаво про що вона? (Діти читають назву «Казки»)(Д/г «Казки» складання речень за мнемодоріжками)

  • Ой, а що це тут лежить? Це ж сторінки з книжки випали, давайте їх позбираємо і складем. (Діти беруть мнемодоріжки і за ними по черзі розповідають казку «Лисичка-сестричка та Вовк-панібрат»)

Вихователь:- Ох, і кепські наші справи. Стільки часу ходимо і ніяк не знайдемо песика. Стоп...!

  • Ми ж знаємо, як його кличуть. Давайте будемо кликати.

Діти: -РЕКС, РЕКС! (Чути гавкіт. Діти йдуть за ялинку, знаходять песика)

Вихователь:-А в нього на ошийнику щось є. Та це ж номер телефону. Треба швиденько дзвонити.

  • Поліно, диктуй номер! (458-69-723)

Вихователь: -Доброго дня, вам телефонують діти з д-садка, ми знайшли вашого Рекса…Так, так

- Добре, чекаємо.

- Господар сказав, що він зараз приїде.

- Діти, а вам подобається Рекс? Чи хотіли б ви мати вдома такого песика? (Так!)

- А як про нього дбати хочете дізнатися?

- Тоді сідайте і слухайте. (Діти переглядають слайди по догляду за собакою)

Вихователь: - Поки ми чекаємо господаря, давайте пограємо з Рексом і всіма хто нам зустрівся

сьогодні на шляху в сніжки. (Вихователь ставить всередині кола Рекса, Губку Боба,

Андрійка. Діти беруть по дві сніжки.)

Логоритміка «Гра у сніжки»


Краткое описание документа:

В нашем детском саду в коррекционной работе с детьми педагогами используются инновационные технологии. Одним из приёмов новейшей технологии является мнемотехника.

Мнемотехника – это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания информации.

Мнемотехника помогает в развитии:

связанной речи;

ассоциативного мышления;

зрительной и слуховой памяти;

зрительного и слухового внимания;

воображения;

ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.


Общая информация

Номер материала: 277654

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.