Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Занятие для старших дошкольников с использованием мнемотехники

Занятие для старших дошкольников с использованием мнемотехники

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект заняття для старших дошкільників

Тема «Загубився Рекс»



Мета: Стимулювати пізнавальну активність дітей через виконання розумово - творчих операцій методами мнемотехніки.


Учити дітей розуміти значення символів та за допомогою їх розгадувати загадки та колективно складати казкову оповідку, використовуючи речення різних граматичних конструкцій.


Вправляти ускладанні речень за схемами, узгоджуючи прикметники з іменниками у роді,числі та відмінку.


Розвивати кінестетичну чутливість рук,тактильну пам'ять, уяву, фантазію, логічне мислення, мовленнєву активність.


Виховувати навички позитивної соціальної поведінки, вміння працювати разом.


В групі повітряна кулька з листом.

Діти заходять до групи. Вітаються з гостями:

  • Доброго ранку!

Вихователь: - Ой, діти, дивіться до нас повітряна кулька залетіла.

  • А тут лист. Зараз, зараз прочитаємо: «Увага! Допоможіть знайти!

Загубився найліпший друг!

Детальніше на оголошеннях…»

Вихователь: - І де ж ті оголошення? Хтось з вас бачив? Ні?

  • Я знайшла! Ви теж знайшли?

  • Але ж на них нічого не має. Мабуть пройшов мокрий сніг або дощ і все зникло. Що робити? Як будемо відновлювати?

Діти: - Може треба зігріти? (Давайте спробуєм. Дмем теплом.)

  • Може навпаки? (Дмем холодним повітрям.)

  • Може подивитися на світло?

Вихователь: - Нічого не виходить. Залишився останній спосіб. Візьмемо губки, змочимо їх

водичкою і проведем по листку. (Відгадування загадки за допомогою символів)

- Щось з’являється. Зараз, зараз ми про все дізнаємось.

  • Так, так…це тварина.

Діти: 1. – Вона живе не в лісі, а біля будинку. Це домашня тварина.

2. – В неї маленькі трикутні вушка і довгий хвостик.

3. – Шерсть коротка і гладенька.

4. – Вона любить ласувати кісточкою і їсти м'ясо.

5. – Будинок в якому вона живе називається будка.

Вихователь: - Маленькі губки свою справу виконали. Може і велика чимось допоможе?

  • Губка Боб, чи ти не знаєш де нам песика знайти?

  • Мовчить. Щось він мені на когось схожий.

  • Діти! Та це ж знов добра фея пожартувала і когось і з наших товаришів зачаклувала. А чари зникнуть тоді, як всі речі, які знаходяться на столі будуть відгадані (олівець, книжка, яблуко, кубик)

  • То ж починай, Губка Боб!

(Д/г «Губка Боб» на розвиток тактильної пам’яті )

ГубкаБоб: - Це щось тоненьке, як палочка, довге, кінець гострий, з іншого боку м’якеньке.

  • А у цього предмета є листки, сторінки, він прямокутний, всередині листки тонші ніж зверху.

  • А це щось кругленьке. Є хвостик, з іншого боку ямочка.

  • Це щось колюче, як їжак. Ось куточки. Їх багато.

Вихователь: - Молодець! То ж назви ці предмети. Що було першим?

ГубкаБоб: - Перший олівець, книжка друга, яблуко третє, кубик четвертий!

(Звучить музика, чари зникають. З’являється Нікіта.)

Вихователь: - Ой, дивіться, це ж Нікіта. Нікіто, ми шукаємо песика, ти його не бачив?

Нікіта: - Ні. Але в мене є знайомий Андрійко. Пішли спитаємо у нього.

Вихователь: - Доброго дня, Андрійко! Ми шукаємо песика, чи не бачив ти його?

Андрійко: - Ні, не бачив, і взагалі я нічого не встигаю. Тільки зберусь на вулиці погуляти, а вже

час додому повертатися. Тільки сяду малювати, а вже час спати лягати.

Вихователь: - Що б все встигати, треба режиму дня дотримуватися.

  • Допоможемо Андрію, складемо для нього режим дня? (Так) (Д/г «Режим дня»)

Діти: 1. Зранку, прокинувшись, ми вмиваємось, чистимо зубки і йдемо в дитячий садок. В

дитячому садку ми з Вікторією Миколаївною робимо зарядку.

2. Після зарядки нас чекає смачний сніданок. Після сніданку у нас цікаві заняття:ми малюємо, читаємо...

3. Вдень ми ідемо гратися на свіже повітря. Граємось у піску з відерцями, лопатками, пасочками. Граємо у рухливі ігри з м’ячами, скакалками…

4. Повернувшись з прогулянки на нас чекає гарячий обід. Смачненько пообідавши ми лягаємо відпочивати.

5. Прокинувшись після сну ми граємося з іграшками і займаємося.

6. Повернувшись додому ми граємо на вулиці, потім вечеряємо, після вечері займаємося на комп’ютері, граємо з улюбленими іграшками, перед сном дивимось по телевізору вечірню казку.

Андрійко: - Дякую вам, діти. А в мене для вас є гра.

Вихователь: -Тож пограємо, чому б і ні!

Рухлива гра «Біла хмаринка» (Біла тканина)

Біла хмаринка по небу пливе,

Біла хмаринка сніжок нам несе.

Легенький, пухнастий летить нам до рук,

Ловлять діти його, наче пух.

Вихователь: -Хмаринка далі полетіла, а сніжинки нам лишила: -

  • Ми сніжинки ці візьмем, слово з них складем. (Діти беруть сніжинки в руки, цифрою до себе)

  • А ну сніжинки покружляйте, в цифровий ряд ставайте.

  • А зараз до мене прилетять перша і остання сніжинки і прочитають слово, що утворилось.

  • «РЕКС»

  • Та це ж мабуть так кличуть нашого песика.

  • Щось я вже втомилась. Пропоную сісти на лавочку і відпочити. А тут книжка, цікаво про що вона? (Діти читають назву «Казки»)(Д/г «Казки» складання речень за мнемодоріжками)

  • Ой, а що це тут лежить? Це ж сторінки з книжки випали, давайте їх позбираємо і складем. (Діти беруть мнемодоріжки і за ними по черзі розповідають казку «Лисичка-сестричка та Вовк-панібрат»)

Вихователь:- Ох, і кепські наші справи. Стільки часу ходимо і ніяк не знайдемо песика. Стоп...!

  • Ми ж знаємо, як його кличуть. Давайте будемо кликати.

Діти: -РЕКС, РЕКС! (Чути гавкіт. Діти йдуть за ялинку, знаходять песика)

Вихователь:-А в нього на ошийнику щось є. Та це ж номер телефону. Треба швиденько дзвонити.

  • Поліно, диктуй номер! (458-69-723)

Вихователь: -Доброго дня, вам телефонують діти з д-садка, ми знайшли вашого Рекса…Так, так

- Добре, чекаємо.

- Господар сказав, що він зараз приїде.

- Діти, а вам подобається Рекс? Чи хотіли б ви мати вдома такого песика? (Так!)

- А як про нього дбати хочете дізнатися?

- Тоді сідайте і слухайте. (Діти переглядають слайди по догляду за собакою)

Вихователь: - Поки ми чекаємо господаря, давайте пограємо з Рексом і всіма хто нам зустрівся

сьогодні на шляху в сніжки. (Вихователь ставить всередині кола Рекса, Губку Боба,

Андрійка. Діти беруть по дві сніжки.)

Логоритміка «Гра у сніжки»


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В нашем детском саду в коррекционной работе с детьми педагогами используются инновационные технологии. Одним из приёмов новейшей технологии является мнемотехника.

Мнемотехника – это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания информации.

Мнемотехника помогает в развитии:

связанной речи;

ассоциативного мышления;

зрительной и слуховой памяти;

зрительного и слухового внимания;

воображения;

ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.


Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала 277654
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх