Занятие "Домашние птицы". Ознакомление с окружающим миром.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы /образовательная область/: Познание

Тақырыбы /тема/:  «Домашние птицы»

Бөлімдері /раздел/:  Ознакомление с окружающим миром

Мақсаты /цель/: Білімділік согласовывать числительные «два», «две» с существительными, развитие словаря; учить правильно называть детенышей домашних птиц; образовывать множественное число существительных; подбирать синонимы;

Дамытушылық Систематизировать знания о домашних птицах; развивать общую, мелкую, моторику. Закреплять знания о домашних птицах и частях тела (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) и способе передвижения

Тәрбиелік Воспитывать умение слушать и слышать своих товарищей; формировать у детей эмоциональную восприимчивость и отзывчивость.

Қостілділік компонент /билингвальный компонент гусь - қаз, курица - тауық, петух - әтеш, утка - үйрек, индюк - күркетауық

Сөздік жұмысы- словарная работа/:. , слова – действия (клюёт,  летает).  

Іс әрекет кезеңдері  Этапы деятельности	Тәрбиеші іс- әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Действия  детей
Мотивациялық -қозғаушылық Мотивационно -побудительный	1. Организационный момент. - Ребята, давайте поиграем в игру «Кто внимательный». Сядем на стульчики после того, как услышим вежливое «Садитесь, пожалуйста». Итак, слушайте: «Сели все», «Быстро все сели», «Садитесь, пожалуйста». - Кто помнит, какой сегодня день недели, какое число, какой месяц? - Давайте еще раз повторим: сегодня среда,  десятое ноября. - Ребята, к нам в гости сегодня пришёл герой из сказки. Угадайте, как его зовут? (Незнайка) Слайд 1. - Послушайте, что он вам расскажет: Зовут меня Незнайка, я в садик не хожу, Загадки отгадайте, и я вас награжу!	Слушают воспитателя, присаживаются на стульчики. Отвечают на вопросы педагога. - Сегодня четверг, одиннадцатое число, а месяц -  ноябрь. Отгадывают загадку. Обращают внимание на  интерактивную доску. Слушают чтение стихотворения.
Ұйымдастыру -іздестіру   Организационно- поисковый	2. Активизация и расширение словаря а) Отгадывание загадок (Незнайка путает детей) Слайд 2. — Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки! (Гусь) - Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает. (Курица) - Хвост с узорами, сапоги со шпорами, всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух) - Он с утра среди двора: Бал – бал – бал, балды – балда! (Индюк) - Кря-кря-кря – ищу червя! (Утка) - Ребята, как можно одним словом назвать всех, кого вы видите на этой картине? Кто это? — Почему вы решили, что это птицы? —Где живут эти птицы, где берут корм? Какую пользу приносят эти птицы человеку? Значит, это какие птицы? — У птиц есть маленькие детки — птенцы. И вот Незнайка опять что – то напутал. Посмотрите внимательно и назовите правильно! Игра «У кого – кто» см. Слайд 3, 4. 3. Развитие мелкой моторики. а) Пальчиковая гимнастика. По столу шел петушок, Пальцы сцеплены в замок. Сверху – красный гребешок, Концы пальцев правой руки нажимают Снизу – коготки на лапках,          на верхнюю часть тыльной стороны Не порви, дружок, тетрадку.                ладони левой руки, прогибая ее так, что пальцы левой руки встают, как петушиный гребень. б) Обведи по точкам. - Ребята, Незнайка принёс с собой какие – то листочки, что на них изображено – непонятно. Надо обвести рисунок по точкам, тогда узнаем, что на них нарисовано. Поможем Незнайке? 4.   Физкультминутка. Танец утят. 5. Согласование числительных «два», «две» с существительными. а) Письмо Незнайки. Слайд 5, 6, 7, 8. - Ребята, Незнайка пришёл к нам с тетрадью, в которой наделал ошибки.  – Давайте послушаем, что он написал, и исправим его. У   гуся      два    гусёнок. У   утки      два   утёнок. У   индюка два    индюшонок. У   курицы два    цыплёнок. б) Игра с мячом. (Воспитатель бросает мяч ребёнку, называя птицу, ребенок, бросая мяч логопеду, согласует «два», «две» с названиями птиц.) Утка – две утки Гусь  — два  гуся Гусыня  -две гусыни Петух – два петуха Индюк – два индюка Индюшка – две индюшки Курица – две курицы Игра «Кто пропал»? Дети садятся в  круг на ковёр, около  каждого ребёнка разложены по две картинки с птицами. Ребята закрывают глаза, логопед прячет у кого – то две картинки. Дети открывают глаза, отвечают, кто спрятался.	Внимательно слушают и отгадывают загадки, Отгадки рассматривают на слайдах. — Это птицы. — Потому что у них есть клюв, крылья, тело, покрытое перьями, 2 ноги. (Ответы детей) Живут эти птицы рядом с человеком, он ухаживает за ними. Играют в игру «У кого - кто». Находят и называют детенышей. Играют в пальчиковую игру, повторяют движения и слова вместе с воспитателем. Дети по точкам обводят домашних птиц Согласовывают числительные, слушают воспитателя и исправляют ошибки. Играют в игру «Кто пропал»
Рефлексивті -түзетушілік Рефлексивно-корригирующий	6. Итог занятия. - О ком сегодня говорили на занятии? - Как их всех можно назвать одним словом? - Какую пользу приносят домашние птицы? - Ребята, Незнайка узнал много нового у нас на занятии. Но ему пора прощаться с вами, ему понравилось, как вы работали, он хочет вам подарить наклейки.	- Мы сегодня говорили о домашних птицах. -Их можно назвать одним словом  - домашние птицы. - ответы детей.

Күтілетін нәтиже /ожидаемый результат/.

Нені біледі /знать о домашних птицах и частях тела (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) и способе передвижения, слова – действия (клюёт,  летает).  

Қандай түсініктерді игерді /иметь/: умение слушать и слышать своих товарищей; эмоциональную восприимчивость и отзывчивость.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері /уметь/  согласовывать числительные «два», «две» с существительными; уметь правильно называть детенышей домашних птиц; образовывать множественное число существительных; подбирать синонимы;

• 1 слайд

• 2 слайд

  Красные лапки,
  Щиплет за пятки,
  Беги без оглядки!
  Квохчет, квохчет,
  детей созывает,
  Всех под
  крыло собирает
  
  Хвост с узорами,
  Сапоги со шпорами
  Всех бужу, хоть
  Часов не завожу.
  Кря-кря-кря–
  ищу червя!
  Он с утра среди
  двора«Бал-бал-бал -
  балды-балда»
  Домашние птицы
  

• 3 слайд

  У кого - кто?
  

• 4 слайд

  У кого - кто?
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд