|
1
|
I
Организационно-мотивационный этап
Задача:
сконцентрировать
непроизвольное внимание детей, через мотивационный момент.
Организация
детей:
вокруг воспитателя
Оборудование: божья
коровка, коробка.
|
Здравствуйте, ребята! К нам прилетел интересный
гость, хотите узнать кто?
Слушайте внимательно:
«Жук — жужжит, присев на ножки
Спинка — круглая, как ложка
Два крыла — в горошек
И летать, он — может.» Ребята, вы догадались
кто же это? А вот и божья коровка. Представляете, она говорит, что принесла
нам интересный подарок, давайте посмотрим, что же там?
|
Методы:
Словесные (беседа рассказ);
Наглядный
(наблюдение)
|
- Да, хотим!
- Божья коровка.
- Да, давайте!
|
У
детей появился интерес к предстоящей деятельности, сконцентрировано
непроизвольное внимание детей.
|
|
2
|
II
Основной этап
Работа
с демонстрационным материалом
Задача: совершенствовать
умение детей различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник, осязательно-двигательным и зрительным путём.
Организация
детей:
около демонстрационной доски
Оборудование: картонные
геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)
Работа
с раздаточным материалом
Задача: совершенствовать
умение сравнивать фигуры, путём наложения.
Организация
детей:
сидя за столами.
Оборудование: геометрическая
мозаика (круги, квадраты, треугольники по кол-ву детей).
Подвижная
игра «Найди свой домик»
Задача: совершенствовать
умение сравнивать две фигуры по форме и цвету, выполнять задание по сигналу.
Организация
детей:
в кругу
Оборудование: обручи,
геометрические фигуры, раздаточные геометрические фигуры, мешочек.
|
Я уже вижу, что там лежит. Там лежат
геометрические фигуры. А чтобы узнать какие, я вам буду говорить на что
похожа геометрическая фигура, а вы должны отгадать её.
- эта фигура похожа на поднос.
- эта фигура похожа на платок.
- эта фигура похожа на косынку.
Какая была первая фигура? Круг, молодцы,
запомнили. А какого цвета круг? Что вы ещё знаете про круг? Почему у него нет
углов. Подойди к доске, обведи круг. У круга и правда нет углов.
А круг похож на квадрат или треугольник? Почему
не похож?
Следующая фигура у нас квадрат. Какого цвета
квадрат? Божья коровка говорит, что у квадрата есть стороны и углы. Давайте
проверим. Это у квадрата сторона, а это угол. Да, божья коровка верно сказала.
У квадрата есть стороны и углы. Лена, покажи нам пожалуйста, где у квадрата
сторона. Миша, покажи нам угол квадрата. Вы всё правильно показали. У
квадрата 4 угла и 4 стороны. Давайте скажем вместе. А на что похож квадрат?
Ого сколько интересных вариантов.
Про круг рассказали, про квадрат вспомнили, но
что-то ещё забыли.
Точно, треугольник. Какого он цвета? Божья
коровка говорит, что треугольник красного цвета. Ребята, вы думаете божья
коровка правильно сказала? Посмотрите внимательно, что есть у треугольника? Давайте
вместе узнаем сколько сторон и углов у треугольника. Тёма подходи к доске.
Обведи пальцем одну сторону треугольника, один угол, две стороны, два угла,
три стороны, три угла. У треугольника три угла и три стороны, поэтому его
называют треугольник.
Садитесь за столы. Божья коровка перед вами
разложила три фигуры. Миша, назови эти фигуры.
Сейчас мы с божьей коровкой будем показывать
вам геометрическую фигуру, а вам у себя нужно найти такую-же фигуру и
показать её мне. Следите внимательно.
Как вы думаете круг отличается от треугольника?
А треугольник от квадрата? А чем отличается круг от квадрата? Давайте вместе
это проверим. Возьмите треугольник, положите перед собой, возьмите круг и
наложите на треугольник. Почему круг не похож на треугольник?
Хорошо, возьмите квадрат положите его перед
собой, возьмите треугольник и наложите его на квадрат. Почему квадрат не похож
на треугольник?
И последнее, возьмите квадрат, положите его
перед собой, возьмите круг и наложите его на квадрат.
Почему круг не похож на квадрат?
Ребята, пока мы с вами исследовали фигуры за
столами, божья коровка придумала для нас очень интересную игру. Называется
игра «Найди свой домик». Вы хотите в неё поиграть?
Слушайте внимательно правила. Вы из нашего
мешочка вытяните геометрическую фигуру, потом начнётся музыка и вы пойдёте
гулять по полянке. Когда музыка закончится вы должны найти обруч, в котором
такая же геометрическая фигура как у вас.
Например, Милана вытянула красный круг, то
когда музыка закончится Милана встанет в обруч в котором есть красный круг.
|
Методы:
Словесный (беседа, инструктаж);
Наглядные
(показ, предъявление материала).
Приёмы:
Организационные (Объяснение заданий); Применение дидактических средств
(использование наглядности дидактического материала).
|
Внимательно слушают задание.
- Круг
- Квадрат
- Треугольник
- Круг.
- Красного
- У круга нет углов
- Нет! У него нет углов.
- Синего цвета.
Дети подходят к доске и обводят квадрат.
- Сумка, телевизор…
- Треугольник.
- Жёлтого.
- Нет, он жёлтого цвета. У него есть углы и
стороны.
Подходят к доске и показывают геометрическую
фигуру.
- Круг, квадрат, треугольник.
Слушают правила задания.
- У круга нет углов, а у треугольника они есть…
Производят действия по инструкции воспитателя.
- У квадрата больше углов чем у треугольника.
- У круга нет углов, а у квадрата они есть.
- Да, хотим!
Слушают игровые правила.
|
Дети
различают и называют геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Дети
сравнивают фигуры, путём наложения.
Дети
соотносят называемую фигуру с предметным окружением.
|
|
3
|
III
Заключительный этап
Задача: завершение
деятельности, подведение итогов.
Организация
детей: вокруг
воспитателя.
Оборудование: -
|
Ребята, вам понравилось играть? А что вам
больше всего запомнилось? Про какие фигуры мы с вами разговаривали?
Божьей коровке очень понравилось, как вы
активно с ней играли, правильно называли геометрические фигуры и обследовали
их.
Спасибо за занятие!
|
Методы:
Словесные (беседа, похвала, создание ситуации успеха);
Приёмы:
Организация обсуждения; Создание ситуации успеха, оценивание
|
Активно отвечают
на вопросы воспитателя, проводят рефлексию.
Слушают
воспитателя, который проводит оценку деятельности детей.
|
Началось
формирование адекватной оценки своей деятельности у детей, итоги деятельности
подведены воспитателем.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.