Занятие: "Фразеология на уроке и вне урока".

                                       Фразеология на уроке и вне урока.

Начнём работу  так:

   Отрывки предложений потеряли друг друга. Помогите им найтись:

1.     О человеке, который сильно испугался, говорят, что у него… 2.     О том, кто очень быстро удирает, говорят, что у него… 3.     О человеке, дрожащем от холода, говорят, что у него.. 4.     Если человек испытывает большое облегчение, говорят, что у него… 5.     Если человек попал в неловкое положение, говорят, что он… 6.     Если человек устал, говорят, что он… 7.     Если человек бездельничает, говорят, что он… 8.     Если человек занимается пустяками, ерундой, а не главным, говорят, что он… 9.     Когда мы хотим кого-то наказать, то говорим, что покажем ему…

1гора с плеч свалилась 2зуб на зуб не попадает 3пятки сверкают 4душа в пятки ушла 5 сбился с ног 6сел в калошу 7в бирюльки играет 8бьёт баклуши 9 где раки зимуют

Ответ: 14, 23, 32, 41, 56, 65, 78, 87,99. (Вряд ли у ребят всё получится, вот тогда и говорим о необходимости изучать фразеологию, интереснейшую науку, которая делает нашу речь выразительной, яркой, искромётной и… умной.)

Объявляем тему занятия  и открываем рубрику: «Почему мы так говорим?»

                                                 В бирюльки играть.

  Есть такая старинная игра, при помощи которой, как уверяют, развивается терпение и осторожность: бирюльки.

   Перед вами лежит кучка крошечных вещичек: рюмочек, молоточков, сердечек – бирюлек. Задача игры  в том, чтобы маленьким крючочком вытаскивать из груды одну бирюльку за другой, да так, чтобы остальные не тревожить.

    Говоря о ком-либо «он в бирюльки играет», мы подразумеваем, что такой человек занимается пустяками, ерундой, оставляя в стороне главное и важное.

 - Используя любой фразеологический словарь, объясняем смысл всех фразеологизмов  в таблице.

Задание (выполняется в группах) –

Попытайтесь сами объяснить смысл фразеологизмов (корректируем объяснение с помощью словаря), составьте с ними предложения:

Задирать нос

Вешать нос

Водить за нос

Зарубить на носу

Встретиться нос к носу

Клевать носом

Не видеть дальше своего носа

Бояться нос показать

Носа не высунешь

Остаться с носом

Держать нос по ветру

    А что, если б фразеологизм понять в прямом смысле? Что получится?

    Давайте проверим! Возьмите любой фразеологизм и нарисуйте его в прямом смысле.

          (Делаем вы ставку рисунков, лучшие обсуждаем).

 - Итак, мы убедились, что фразеология – интереснейшая наука и она интересна и мастерам художественного слова, например, поэтам.

Выразительно прочитайте стихотворение В. Суслова

                                                        Как работает слово.

Бывает частенько, что слово одно,

 Но очень по-разному служит оно.

Примеры тут можно найти без труда,

Возьмём хоть короткое слово «вода».

Вот был я мальчишкой, да детство прошло.

С тех пор уж  «немало воды утекло»,

О смелом мы вправе сказать наперёд:

Такой «сквозь огонь и сквозь воду пройдёт!»

А гуси и утки -  сухие всегда.

Заметили люди: «как с гуся вода».

Случало с тобою: ты правил не знал,

Молчал при опросе? – « Воды в рот набрал!»

Лентяй отдыхает, а время идёт –

«Под камень лежачий вода не течёт!»

Сказать болтуну мы порою не прочь:

«Довольно, мол, воду-то в ступе толочь!»

Не прочь и другому сказать невзначай:

«Довольно лить воду! Ты дело давай!»

Работать впустую… Что скажут потом?

Не дело, мол, «воду носить решетом!»

Стихи я пищу, не жалея труда,

 Чтоб вы не сказали: « В стихах-то  - вода»…

Выделите в стихотворении фразеологизмы, объясните их смысл.

 - Задания группам:

Прочтите предложения. Почему они звучат смешно?

Исправьте предложения, запишите, объясните знаки препинания:

1.     Рыбы говорят: рыболовы охотно идут на приманку.

2.     Допустим козла, в огород соседа палкой не загонишь, но почему же он оказался там.

3.     Когда солнце село с блеянием и рёвом, прошло стадо.

4.     Не бросай слов, на ветер лучше погляди, на непогоду.

5.     Смотри: какие чудеса -  в решете вода, как зеркало!

6.     Слышишь, заливается – соловьём недаром славится.

7.     Пора заметать, следы видишь?

8.     В потёмках, блуждать и не найти выход.

9.     Держать, на привязи, именно на привязи того, кто погулять любит.

10.Не подъехать, на коне, на слоне не подъехать  – ни на чём.

Предложения в исправленном виде:

1.Рыбы, говорят рыболовы, охотно идут на приманку.

2.Допустим, козла в огород соседа палкой не загонишь, но почему же он оказался там.

3.Когда солнце село, с блеянием и рёвом прошло стадо.

4.Не бросай слов на ветер, лучше погляди на непогоду.

5. Смотри, какие чудеса в решете: вода, как зеркало.

6. Слышишь, заливается соловьём, недаром славится.

7. Пора заметать следы, видишь?

8. В потёмках блуждать и не найти выход.

9. Держать на привязи, именно на привязи того, кто погулять любит.

10. Не подъехать на коне ,на слоне не подъехать  - ни на чём.