Занятие исторического кружка по теме "Героические страницы истории Калужского края"

Занятие кружка по теме

 «Героические страницы истории Калужского края»

Цель занятия:

-показать, что системный подход по интеграции учебного процесса и краеведческой работы– один из путей гуманизации и оптимизации обучения.

Планируемые результаты:

Предметные: расширение знаний учащихся по истории родного края в период борьбы с монголо-татарским нашествием.
Личностные:  

-воспитание патриотизма, формирование чувства любви к Родине, гордости за свой край, уважение традиций предков;

-формирование потребности в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности;

-привлечение учащихся к бережному сохранению историко-культурного наследия родного края.
Познавательные: развитие исследовательских навыков у учащихся, умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, использования знаково-символических средств.

Регулятивные: умение выделять и сохранять учебные задачи, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей  

Коммуникативные: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать  свою точку зрения, поддержка творческой активности уч-ся.

Формы работы:

- проектная деятельность;

-работа в группах;

-мультимедийная презентация;

-экскурсионная работа.

Оборудование:

-компьютер;

-проектор;

-экспонаты музея.

Ход занятия

I.Орг. момент

II.Стадия вызова (звучит песня о Калуге)

Вопрос «Почему звучит данная песня»?

III.Актуализация знаний и осмысление нового материала

Учитель: Занятия нашего краеведческого кружка являются составной частью изучения курса истории России. Вспомните, что мы сейчас изучаем на уроках истории (ответы уч-ся)

И как это связано с занятиями нашего кружка? (ответы уч-ся)

Занятия нашего кружка проходят в школьном краеведческом музее «Край наш Калужский». Давайте послушаем наших экскурсоводов  (Приложение №1)

О каких событиях, связанных с историей нашего края, мы уже говорили на занятиях кружка (о расселении вятичей на территории современного Калужского края, о Кукше, который крестил наших предков, об истории происхождения Калуги).

О чём сегодня мы будем говорить на нашем занятии? (об обороне Козельска)

Слово предоставляется группе, которая готовила задание по данной теме (Приложение №2)

Как вы думаете, почему жители Козельска и других городов Руси так героически сражались с монголо-татарами? (ответы уч-ся)

 Какое слово является ключевым применительно к данным событиям? (патриотизм)

Какое творческое задание вы должны были выполнить к сегодняшнему занятию?

(своё понимание понятия «патриотизм»)

Представление работ (Приложения №3 и 4)

Вы очень точно отразили в своих работах понимание того, что настоящий патриотизм прежде всего выражается в конкретных делах, и вы уже сейчас многое делаете для того, чтобы стать достойными гражданами страны.

Вы знаете, что депутаты нашего Законодательного собрания выступили с предложением обязательно исполнять Гимн страны в школах перед началом занятий. Мы уже обсуждали это предложение, говорили, что в нём есть как свои плюсы, так и минусы. Исполнять Государственный гимн мы с вами сейчас, конечно же, не будем, а вот спеть песню о Калуге будет вполне уместно (Приложение №5).

IV.Рефлексия

Существует такое понятие, как связь времён. Казалось бы, как могут быть взаимосвязаны события 13 века, о которых мы сейчас говорили, и события 21 века, в котором мы живём. Но такая связь есть. Недаром говорят, что история – это учитель жизни, что необходимо извлекать уроки истории. Давайте мы попробуем мысленно перенестись в 13 век и от имени людей, живших тогда, отправить послание нам, живущим сейчас.

Писать послание мы попробуем в виде фронтовых писем.  Фронтовые письма – это частичка нашей истории. В них сама жизнь. В письмах с фронта переданы чувства, понятные и близкие каждому, в них звучат темы мужества, патриотизма, верности. Они помогали выжить в нечеловеческих условиях, отвечали на вечные и бесконечные жизненные вопросы.. Письма эти были светом в окошке для родных, солдатские треугольники носили из дома в дом, они озаряли будни, придавали силы, вселяли веру в Победу, вдохновляли на труд. А еще солдатские письма создавали образ воина, рассказывали о его подвиге, о его фронтовых друзьях. И вы сейчас попробуете встать на место людей, живших в 13 веке, и от их имени на  этих треугольничках выразить  мысли, чувства, пожелания нам, живущим в 21 веке. (Написание посланий) (Приложение №6)

Мы не будем сейчас озвучивать все послания (нет времени), но нескольких человек хотелось бы выслушать (заслушиваются примеры посланий).

Как вы думаете, какие уроки мы должны извлечь из тех событий, которые произошли в XIII веке (необходимость единства (притча) и защиты Родины).

А теперь возьмём свои послания, выйдем в коридор и выложим их на стенд, посвящённый 70-летию ВОВ.