Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие классного часа "Как общаться с агрессивными детьми"

Занятие классного часа "Как общаться с агрессивными детьми"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:



Цель: информировать родителей о причинах и следствиях агрессивного поведения подростков, о приёмах помощи таким детям, самопомощь.

Задачи:

  1. анкетирование родителей;

  2. определение понятия «агрессия»;

  3. изучение «Лестницы гнева» Р.Кэмбелла;

  4. предложение рекомендаций о способах общения с детьми; способах помощи детям, имеющим трудности.

Форма проведения: информационно- диагностическая.

Продолжительность: 1 час.

Аудитория: родители 7 класса.

Ход собрания.


Сегодня мы поговорим о трудностях, которые часто возникают у детей подросткового возраста, и мы не знаем, почему дети так себя ведут и что с этим делать, как правильно общаться. Попробуем разобраться с одной из этих трудностей.

Агрессия (от латинского–нападение, приступ) – это разрушительное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевлённым и неодушевлённым), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряжённости и страха, подавленности и т.д.) (психологический словарь). Учёные А.Басс и А.Дарки выделяют 5 видов агрессии, которые схематично можно изобразить следующим образом:


Агрессия

hello_html_5301124a.gifhello_html_m10e79f8a.gif


Все эти виды агрессии можно наблюдать у людей всех возрастов, а иногда они проявляются с самого раннего детства (см. Приложение 1. Анкета «Признаки агрессивности»).

На становление агрессивного поведения ребёнка оказывают влияние многие факторы, например, проявлению агрессивных качеств могут способствовать некоторые соматические заболевания головного мозга. А также различные социальные факторы. В настоящее время появляется всё больше научных исследований, подтверждающих тот факт, что сцены насилия демонстрируемые в кино и на экранах телевизоров, способствуют повышению уровня агрессивности зрителей. Существует также



непосредственная связь между проявлениями детской агрессии и стилями воспитания в семье.

Так, психологи отмечают, что если ребёнка строго наказывать за любое проявление агрессивности, то он учится скрывать свой гнев в присутствии родителей, но это не гарантирует подавление агрессии в любой другой ситуации.

Пренебрежительное, попустительское отношение взрослых к агрессивным вспышкам ребёнка тоже приводит к формированию у него агрессивных черт личности. Дети часто используют агрессию и непослушание для того, чтобы привлечь к себе внимание взрослого. Малыши, родители которых отличаются чрезмерной уступчивостью, неуверенностью, а иногда и беспомощностью в воспитательном процессе, не чувствуют себя в полной безопасности и также становятся агрессивными. Неуверенность и колебания родителей при принятии каких-либо решений провоцируют ребёнка на капризы и вспышки гнева, с помощью которых дети могут влиять на дальнейший ход событий и при этом добиваться своего. Для того, чтобы устранить нежелательные проявления агрессии ребёнка, в качестве профилактики психологи советуют родителям уделять больше внимания своим детям, стремиться к установлению тёплых отношений с ними, а на определённых этапах развития сына или дочери проявлять твёрдость и решительность. А работу с ними целесообразно проводить в четырёх направлениях:

  1. Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме (прямо заявить о своих чувствах в вежливой форме). В качестве обучения ребёнка выражению гнева в вежливой форме можно порекомендовать «Лестницу гнева» Р. Кэмбелла (см. Приложение 2).

На самой нижней ступени самая незрелая форма агрессивного поведения – пассивная агрессия (ребёнок запоминает свои обиды, открыто их не выражает сразу же, но птом мстит, исподтишка что-то ломает, манипулирует родителями, шокирует своей одеждой, поведением). Для того, чтобы помочь ребёнку избавится от своих пороков, необходимо научить его выплёскивать свой гнев. Если ребёнок всё делал втихаря, а теперь открыто выражает своё недовольство, чувства – значит, коррекционная работа успешна. Ребёнок, который пока ещё будет выражаться в грубой форме, используя ругательства, всё-таки уже шагнул выше по лестнице гнева. В такие минуты следует установить с ребёнком зрительный контакт и выслушать. После этого рассказать ему, как можно выразить гнев по- другому – в позитивной форме (см.Приложение 3. Памятка для родителей).

В - негативные способы выражения гнева, но постепенно ослабевают.

С – сочетание негативных и позитивных образцов поведения.

Д и Е – идеал поведения.

2) Обучение детей приёмам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях.

3) Отработ4ка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях.

4) Формирование таких качеств, как понимание, доверие к людям и т.д.

Родители должны показывать пример своим детям. Лучшим гарантом хорошего самообладания и адекватного поведения у детей является умение родителей владеть собой. Рекомендации для вас, родители находятся в памятке под названием «Шесть рецептов избавления от гнева».


Литература

  1. Как сохранить здоровье школьников. Игры. Классные часы, родительские собрания. 5-9 классы /авт.-сост. О.Н.Рудякова. – Волгоград: Учитель, 2008.

  2. Психологический словарь

















































Приложения.

Приложение 1

Анкета «Признаки агрессивности»

Ответьте, пожалуйста, на каждое утверждение «да» или «нет».

Исследуемый ребёнок

да

нет

1. Злой дух временами вселяется в него



2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен



3. Когда кто-то причиняет ему зло, он старается отплатить ему тем же



4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться



5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки



6. Иногда он так сильно настаивает на чём либо, что окружающие

Теряют терпение



7. Иногда он не прочь подразнить животных



8. Очень сердится, если ему кажется, что кто-то подшучивает над ним



9. Кажется, что иногда у него вспыхивает желание сделать плохое, шокирующее окружающих



10. В ответ на обычное распоряжение старается всё седалать наоборот



11. Часто не по возрасту ворчлив



12. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного



13. Любит командовать, подчинять себе других



14. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, поиски виноватых



15. Легко ссорится, вступает в драку



16. Старается общаться с маладшими и физически более слабыми



17. У него нередки периоды мрачной раздражительности



18. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится



19. Уверен, что любое задание выполнит лучше других



Положительный ответ на каждое утверждение оценивается в один балл.

Подсчитайте, сколько утверждений, по Вашему мнению, относится к исследуемому ребёнку.

Высокая агрессивность – 15-20 баллов.

Средняя – 7-14 баллов.

Низкая – 1-6 баллов.


















Приложение2


Лестница гнева.

(Р.Кэмбелл) Е

Пассивно- агрессивное поведение

Вежливость; стремление найти решение; выражается одна жалоба без уклонений в сторону



Д

Эмоционально-разрушительное поведение; Физические оскорбления; Словесные оскорбления; гнев выражается в громкой и невежливой форме; гнев смещается с вызвавшего его объекта на другие; выражаются жалобы не имеющие отношения к делу


С


Гнев выражается в громкой и невежливой форме; гнев смещается с вызвавшего его объекта на другие объекты; выражаются жалобы, не имеющие отношение к делу.



В


Эмоционально- разрушительное поведение; физические оскорбления; словесные оскорбления.


А

hello_html_m3526a970.gif















Приложение 3

Памятка для родителей

«Шесть рецептов избавления от гнева»

Рецепт

Содержание

Пути выполнения

1

Наладьте взаимоотношения

Со своим ребёнком, чтобы

Он чувствовал себя спокойно

и уверенно

Слушайте своего ребёнка;

Проводите вместе с ним как можно больше времени;

Делитесь с ним своим опытом;

Рассказывайте ему о своём детстве, детских поступках, победах и неудачах;

Если в семье несколько детей, постарайтесь уделять своё «безраздельное» внимание каждому из них в отдельности.

2

Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под действием стресса и вас легко вывести из равновесия

Отложите или отмените вовсе совместные дела с ребёнком (если это, конечно, возможно);

Старайтесь не прикасаться к ребёнку в минуты раздражения

3

Если вы расстроены, то дети должны знать о вашем состоянии

Говорите детям прямо о своих желаниях, чувствах, потребностях;

«Я очень расстроена, хочу побыть одна. Поиграй, пожалуйста, в соседней комнате », или «Дела на работе вывели меня из себя. Через несколько минут я успокоюсь, а сейчас, пожалуйста, не трогай меня»

4

В те минуты, когда вы расстроены, или разгневаны, сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить

Примите тёплую ванну, душ;

Выпейте чаю;

Позвоните друзьям;

Сделайте успокаивающую маску для лица;

Просто расслабьтесь лёжа на диване;

Послушайте любимую музыку

5

Старайтесь предвидеть и предотвратить возможные неприятности, которые могут вызвать ваш гнев

Не давайте ребёнку играть теми вещами и предметами, которыми вы очень дорожите;

Не позволяйте выводить себя из равновесия. Умейте предчувствовать поступление собственного эмоционального срыва и не допускайте этого, управляя собой и ситуацией

6

К некоторым особо важным событиям следует готовиться заранее. Постарайтесь предусмотреть всевозможные нюансы и подготовить ребёнка к предстоящим событиям

Изучайте силы и возможности вашего ребёнка;

Если вам предстоит сделать первый визит (например, к врачу), отрепетируйте всё загодя;

Если ребёнок капризничает в тот момент, когда он голоден, подумайте как накормить его во время длительной поездки и т.д.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров207
Номер материала ДВ-072489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх