Занятие "Кодирование текстовой информации" (5-7 класс)

• 1 слайд

  КОДИРОВАНИЕ
  ТЕКСТОВОЙ
  ИНФОРМАЦИИ
  
  Программа «Юный криптограф»,
  5-7 класс
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  МЕЖШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ КОМБИНАТ
  

• 2 слайд

  ДРЕВНЕЙШАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ ШУМЕРОВ
  

• 3 слайд

  КИТАЙСКИЕ ИЕРОГЛИФЫ
  

• 4 слайд

  СОВРЕМЕННЫЙ ГРЕЧЕСКИЙ АЛФАВИТ
  

• 5 слайд

  ЛАТИНСКИЙ АЛФАВИТ
  

• 6 слайд

  ДРЕВНЕСЛАВЯНСКИЙ АЛФАВИТ
  

• 7 слайд

  СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ АЛФАВИТ
  

• 8 слайд

  ГРАФИЧЕСКИЙ СПОСОБ КОДИРОВАНИЯ ТЕКСТА
  

• 9 слайд

  
  СИМВОЛЬНЫЙ СПОСОБ КОДИРОВАНИЯ ТЕКСТА
  

• 10 слайд

  ЧИСЛОВОЙ СПОСОБ КОДИРОВАНИЯ ТЕКСТА
  

• 11 слайд

  ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ
  

• 12 слайд

  Задания
  для
  закрепления
  
  

• 13 слайд

  ПОМОГИТЕ ПРОЧИТАТЬ ТЕКСТ
  

• 14 слайд

  С ПОМОЩЬЮ КОДОВОЙ ТАБЛИЦЫ ФЛАЖКОВОЙ АЗБУКИ ЗАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ
  

• 15 слайд

  ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ, ЗАКОДИРОВАВ АЛФАВИТ В ОБРАТНОМ ПОРЯДКЕ
  

• 16 слайд

  ЗАШИФРУЙТЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛУЧЕННУЮ ТАБЛИЦУ, СЛОВА
  КОМПЬЮТЕР
  ПРИНТЕР
  

• 17 слайд

  ЗАШИФРУЙТЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛУЧЕННУЮ ТАБЛИЦУ, СЛОВА
  КЛАВИАТУРА
  

• 18 слайд

  ЗАШИФРУЙТЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛУЧЕННУЮ ТАБЛИЦУ, СЛОВА
  МЫШЬ
  ЭКРАН
  

• 19 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!
  

Тема «Кодирование текстовой информации»

Задание

1.     Прочитай материал по теме.

2.     Законспектируй данный материал, отвечая на вопросы:

1)    Составьте в тетради таблицу развития письменности:

Год	Страна	Вид письменности	Причина возникновения

2)    Перечисли способы кодирования текста. Приведи примеры символьного и числового способов из ранее изученных.

3)    Каким образом осуществляется ввод в компьютер текстовой информации?

4)    Что такое кодовая таблица?

1.     История развития текстовой информации

Древнейшая письменность была создана шумерами около 3300 г. до н.э. Это изобретение позволило человечеству сохранить информацию о своем прошлом.

Шумеры, жившие в Месопотамии (юг современного Ирака), изобрели письменность для учета поголовья скота, мешков с запасами нового урожая, суммы налогов, которые следовало уплатить. Для этого они стали пользоваться пиктограммами – знаками, представляющими собой условные изображения предметов и вещей.

Постепенно, чтобы написать новое слово, они присоединяли к этим знакам дополнительные рисунки. Но рисование на глиняных табличках отнимало много времени, поэтому вскоре им на смену пришли специальные знаки – маленькие клинышки.

Примерно в 1500 г. до н.э. китайцы стали пользоваться письменностью, основанной на иероглифах. Легенда гласит, что они придумали свои знаки, разглядывая следы птиц, оставленные на посохших рисовых плантациях.

С 1500 г. до н.э. финикийцы – народ, живший на территории современного Ливана, - изобрели новый вид письменности. В ней не было ни рисунков, ни знаков, а только 22 буквы, обозначавшие согласные звуки речи. Соединяя их в месте, писали слова. Евреи и греки позаимствовали у финикийцев алфавит, усовершенствовав его и внеся изменения. Греки, например, добавили в него 4 гласные буквы.

Таблица 1. Взаимосвязь греческого и русского алфавита.

Около II в. до н.э. греческий алфавит, состоящий из 26 букв, переняли римляне, и он стал родоначальником латинского алфавита, который до сего времени используется в странах Западной Европы.

В конце IX – начале X в. был создан алфавит славяно-русской системы письма – кириллицы. В 1710 г. царь Пётр I провел реформу, в результате которой был введен гражданский шрифт.

Современный русский алфавит произошел от древнеславянской азбуки, но состоит из 33 букв.

2.     Способы кодирования текста

Именно тексты, представленные на естественных языках (русском, английском и т.д.), чаще всего подвергаются кодированию.

Существуют три основных способа кодирования текста:

1)    графический – с помощью специальных рисунков или значков (например, флажковая азбука):

2)    символьный – с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст;

3)    числовой – с помощью чисел.

В настоящее время обработкой текстовой информации все чаще занимается компьютер. При вводе в память компьютера текстовой информации осуществляется ее двоичное кодирование.

Присвоение символу конкретного кода – это вопрос соглашения, которое фиксируется в кодовой таблице. Кодовая таблица – это представление символов в компьютере. Во всем мире в качестве стандарта принята таблица ASCII.

Практическое задание

Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать текст, воспользовавшись кодовой таблицей флажковой азбуки.

План проведения занятия

по теме «Кодирование текстовой информации»

План:

1.     Вступительное слово мастера п/о.

2.     Основная часть.

3.     Задания для закрепления.

4.     Подведение итогов.

Ход:

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем пятом занятии по программе «Юный криптограф». Тема сегодняшнего занятия «Кодирование текстовой информации». (слайд)

Лекция: Древнейшая письменность была создана шумерами около 3300 г. до н.э. Это изобретение позволило человечеству сохранить ин­формацию о своем прошлом. (слайд).

Шумеры, жившие в Месопотамии (юг современного Ирака), изоб­рели письменность для учета поголовья скота, мешков с запасами но­вого урожая, суммы налогов, которые следовало уплатить. Для этого они стали пользоваться пиктограммами — знаками, представляющи­ми собой условные изображения предметов и вещей. Постепенно, чтобы написать новое слово, они присоединяли к этим знакам допол­нительные рисунки. Но рисование на глиняных табличках отнимало много времени, поэтому вскоре им на смену пришли специальные знаки — маленькие клинышки.

Примерно в 1500 г. до н.э. китайцы стали пользоваться письмен­ностью, основанной на иероглифах. Легенда гласит, что они придума­ли свои знаки, разглядывая следы птиц, оставленные на подсохших рисовых плантациях.

С 1500 г. до н.э. финикийцы — народ, живший на территории современного Ливана, — изобрели новый вид письменности. В ней не было ни рисунков, ни знаков, а только 22 буквы, обозначавшие со­гласные звуки речи. Соединяя их вместе, писали слова. Евреи и греки позаимствовали у финикийцев алфавит, усовершенствовав его и вне­ся изменения. Греки, например, добавили в него 4 гласные буквы. (слайд)

Около II в. до н.э. греческий алфавит, состоящий из 26 букв, переняли римляне, и он стал родоначальником латинского алфавита, который до сего времени используется в странах Западной Европы.

В конце IX — начале X в. был создан алфавит славяно-русской системы письма — кириллицы. В 1710 г. царь Петр I провел реформу, в результате которой был введен гражданский шрифт.

Современный русский алфавит произошел от древнеславянской азбуки, но состоит из 33 букв.

Именно тексты, представленные на естественных языках (русском, английском и т. д.), чаще всего подвергаются кодированию. Существуют три основных способа кодирования текста:

1)    графический — с помощью специальных рисунков или значков;

2)    символьный — с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст (шифр Цезаря);

3)   

числовой – с помощью чисел.

А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	Й
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т	У	Ф
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я
23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33

В настоящее время обработкой текстовой информации всё чаще занимается компьютер. При вводе в память компьютера текстовой информации осуществляется ее двоичное кодирование.

Присвоение символу конкретного кода — это вопрос соглашения, которое фиксируется в кодовой таблице. Кодовая таблица — это пред­ставление символов в компьютере. Во всем мире в качестве стандарта принята таблица ASCII.

Задания для закрепления (слайд)

1.     Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать текст, воспользовавшись кодовой таблицей флажковой азбуки.

2.     С помощью флажковой азбуки запишите свою фамилию и имя.

3.     Кодировать информацию можно с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке. Заполните таблицу до конца.

А-33	Г-30
Б-32	Д-29
В-31	Е-28

Зашифруйте, используя данную таблицу, слова: компьютер, принтер, клавиатура, мышь, экран.

Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданиями. На этом наше занятие закончено, до новых встреч!

Занятие 5

Урок 1

Тема: «Кодирование текстовой информации».

Цель: изучение способов кодирования текстовой информации.

Задачи:

1.      познакомить с различными способами кодирования текстовой информации; научить применять полученные знания на практике;

2.      содействовать развитию  профессиональных интересов;

3.      способствовать раскрытию творческих способностей.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Методы обучения: словесные (рассказ, беседа), наглядные (иллюстрация) и практические (упражнение).

Оборудование:

            Материально-техническое: лекционный материал, план-конспект урока, компьютеры, проекционная система.

            Раздаточный материал: карточки-задания «Кодирование текстовой информации» по количеству учащихся.

            Оформление доски: дата, тема урока, ситуационные записи.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность мастера п/о	Деятельность учащихся	Результат
Организационный этап - 3 мин.	Приветствие учащихся, проверка присутствующих на занятии.	Приветствие мастера п/о.	Готовность учащихся к уроку.
Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний - 5 мин	Мастер задает вопросы: -О чем мы говорили на прошлом уроке? -Спасибо, молодцы.	-Отвечают на вопросы мастера п/о.	Готовность учащихся к активному усвоению знаний.
Этап усвоения новых знаний – 15 мин	Мастер переходит к объяснению нового материала с использованием презентации.	Слушают мастер и записывают основные моменты в рабочие тетради.	Готовность учащихся к практическому закреплению знаний.
Этап закрепления новых знаний - 15 мин	Дает инструкцию по выполнению заданий.	Выполняют задания по расшифровке текста.
Этап подведения итогов урока - 2 мин	Подведение итогов урока

Задания по теме «Кодирование текстовой информации»

Фамилия___________________________Имя__________________Школа____Класс____

1.     Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать текст, воспользовавшись кодовой таблицей флажковой азбуки.

Кодовая таблица флажковой азбуки

Задание:

______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________

2.     С помощью кодовой таблицы флажковой азбуки запишите свою фамилию и имя.

________________________________________________________________

3.     Заполните таблицу, закодировав алфавит в обратном порядке.

А-33	Г-30
Б-32	Д-29
В-31	Е-28

4.   Зашифруйте, используя данную таблицу, слова:

Компьютер -__________________________________________________

Принтер -____________________________________________________

Клавиатура -_________________________________________________

Мышь -______________________________________________________

Экран -______________________________________________________