Занятие
Тема: Комнатные растения
Цели:
Коррекционно-образовательные:
—
учить детей
употреблять глаголы в прошедшем времени;
—
учить
выделять из текста однокоренные слова.
Коррекционно-развивающие:
—
закреплять у
детей навык употребления притяжательных местоимений;
—
активизировать
и расширять словарь по теме;
—
упражнять в
подборе имен прилагательных и глаголов, противоположных по смыслу.
Коррекционно-воспитательная:
—
воспитывать у
детей интерес к комнатным растениям, трудолюбие и желание помогать взрослым в уходе
за ними.
Оборудование: предметные картинки с изображением
комнатных растений, сюжетные картинки, на которых изображены различные действия
по уходу за комнатными растениями.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед: Сядет тот, кто назовет комнатные растения,
которые изображены на картинках. (Названное растение дети уносят с собой.)
2. Объявление темы.
Логопед: Сегодня мы поговорим о комнатных
растениях и о том, как нужно за ними ухаживать.
3. Вводная беседа.
Цветы
Цветы бывают разных цветов и форм:
голубые, желтые, красные, похожие на колокольчики и звездочки... Они растут в
дикой природе и в саду. Садовые цветы — это нередко очень красивые родственники
диких цветов. Весной и летом на полянах полным-полно цветов. Бабочки и другие
насекомые «посещают» цветы, потому что им нравится яркая окраска лепестков и
их запах. Некоторые цветы являются редкими и растут лишь в определенных
местах. Такие цветы рвать нельзя!
А еще цветы можно выращивать дома, на подоконнике.
Они хорошо растут, если им достаточно света, их поливают и ухаживают за ними. И
даже зимой они будут покрыты листьями. У комнатных растений обычно красивые
листья или цветы.
4. Развитие лексико-грамматических
категорий.
Логопед: У каждого из вас есть картинка с изображением
комнатного растения. Сейчас мы расскажем, чье это теперь растение.
Игра «Ванин или Катин?». Образование притяжательных
прилагательных.
У Вани кактус. Чей это кактус? (Это
Ванин кактус.)
У Коли толстянка. Чья это толстянка? (Это Колина
толстянка.) И т.д.
Логопед: Чтобы комнатные растения хорошо росли,
за ними нужно ухаживать. Посмотрите на картинки. Я назову действия, которые
выполняют с цветами, а вы представьте, что это случилось вчера.
Игра «А вчера?». Образование формы прошедшего
времени глаголов. Проводится по картинкам с изображением данных действий.
Оля поливает кактус. А вчера? (Оля
поливала кактус.)
Ваня и Лида протирают листья у сансивьеры.
Света пересаживает фикус.
Ира рыхлит землю вокруг фиалки.
Анжела опрыскивает листья у бегонии.
Денис подкармливает толстянку.
Дети ухаживают за цветами.
Логопед: Мы с вами уже говорили о том, что такое
слова-родственники. Сейчас я прочитаю небольшой рассказ, а вы должны найти в
нем слова-родственники к слову цветы.
Скоро наступит весна. На лугу, в поле и на
клумбах расцветут разноцветные цветы. Весной наступит время для посадки и
пересадки комнатных растений. Цветоводы посадят семена в разноцветные горшки и
будут ждать появления цветов. Вскоре цветы наберут силу, начнут расцветать
один за другим и радовать глаз своим цветением. Один цветочек отцветает, а
другой ярким цветом зацветает.
Физкультминутка.
На солнечном окошке
|
«Солнце» над головой.
|
Фиалка расцвела —
|
«Цветочек».
|
Лиловые цветочки
Тихонько подняла.
|
Взмахи рук снизу вверх.
|
Средь листьев она прячется,
Не любит лезть вперед,
|
Закрывают лицо руками.
|
Но всякий к ней наклонится
|
Наклоняются, не касаясь руками пола.
|
И бережно возьмет.
По Е. Серовой
|
Тихонько встают.
|
Логопед: Посмотрите внимательно на цветок и назовите
его части.
Игра «Назови части». Пополнение словаря по теме
«Цветы».
Стебель, лист, цветок, черенок, корни. (Несколько
детей повторяют названия частей цветка.)
Логопед: Мы назвали по одной части у цветка, а
сейчас назовем их много.
Игра «Один — много».
Образование формы множественного числа существительных.
Один стебелек, а много ... (Стебельков.)
Один лист, а много ... (Листьев.)
Один цветок, а много ... (Цветков.)
Один черенок, а много... (Черенков.)
Один корень, а много... (Корней.)
Игра «Скажи наоборот». Подбор антонимов.
Колючий лист — гладкий лист.
Влажная земля — сухая земля.
Теплая вода — холодная вода.
Толстый лист — тоненький лист.
Большой цветок — маленький цветок.
Расцвел цветок — отцвел цветок.
Мягкая земля — твердая земля.
Толстый стебелек — тонкий стебелек.
5. Итог занятия.
Логопед: Как назвать одним словом: сансивьера,
фиалка, фикус, толстянка, кактус? Что нужно делать для того, чтобы комнатные
растения хорошо росли? (Рыхлить, поливать, пересаживать...)
Что это: стебель, лист, цветок, черенок,
корни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.