Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Научные работы / Занятие кружка "Фокусник" Знакомство с оптическим свойством воды и фокусом «Вода обманщица»

Занятие кружка "Фокусник" Знакомство с оптическим свойством воды и фокусом «Вода обманщица»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие кружка «Фокусник»

Тема: Знакомство с оптическим свойством воды и фокусом «Вода обманщица»

Материальное обеспечение занятия: грамзапись песни «Где водятся волшебники» (М. Минков- Ю.Энтин); наборы на группы для наблюдений(стаканы, бутылка воды, монета, пуговица, ластик, кубик , платок),листы с таблицами.

Номер

У учебного

элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению

учебного материала, основные виды учебной деятельности

Основные формы работы воспитанников

Время

УУД

УЭ -0

Цель занятия: познакомить воспитанников с оптическим свойством воды, показать как можно использовать это свойство при проведении фокуса, создать условия для развития творческих способностей воспитанников учащихся, их воображения.




Личностные положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе: способность к самооценке своих действий,

Регулятивные принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные осознавать познавательную задачу;выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.



УЭ-1.

Организация начала занятия.

Цель: повысить мотивацию воспитанников узнавать что-то новое


Звучит песня «Где водятся волшебники» М.Минков – Ю.Энтин.

Учитель читает стихотворение

Пленяют в представлении
Отвага и краса,
И в каждом выступлении
Таятся чудеса.
Секретов всевозможных
У фокусника нет -
В труде большом и сложном
Единственный секрет...


Почему в начале занятия звучит эта песня? (Это гимн нашего кружка, значит на этом занятии мы опять будем становиться волшебниками)

Прослушайте стихотворение.

В чем же секрет фокусника?

(В труде. Чтобы подготовить и показать фокус, фокусник должен его подготовить).

Ответы на вопросы.

Настрой на плодотворную работу

5 мин.

УЭ-2.

















УЭ-3.









УЭ – 4.
















УЭ – 5















УЭ -6











УЭ – 7.

















УЭ – 8












УЭ - 9

Определение темы занятия.

Цель: подвести воспитанников к формулированию темы занятия



Загадка:  Если руки наши в ваксе,
 Если на нос сели кляксы,
  Кто тогда нам первый друг,
  Снимет грязь с лица и рук?
  Без чего не может мама
  Ни готовить, ни стирать,
 Без чего, мы скажем прямо,
  Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ... (воды)



Актуализация знаний воспитанников.

Цель: выявить знания воспитанников о свойствах воды.

Что вы знаете об этом веществе?





Сегодня мы узнаем о ещё одном удивительном свойстве воды и используя это свойство придумаем фокусы.



Исследовательская деятельность

Цель: познакомить воспитанников с оптическим свойством воды.



У учащихся в каждой группе 2 стакана, бутылка с водой, монета, небольшой кубик (от настольной игры), ластик, пуговица

Таблица для заполнения каждой группой..

Видно в пустом стакане

Виден сбоку пустого стакана

Виден под пустым стаканом

Исчез если в стакане есть вода

Виден если в стакане есть вода

Кубик






Монета






Ластик






пуговица


















Обобщение проведённых наблюдений.

Цель: систематизация проведённых наблюдений, подведение к формулированию выводов.



Какие предметы не были видны, когда в стакане появлялась вода?

Как нужно смотреть на стакан с водой, чтобы предмет под ним не был виден?









Воспитатель сообщает учащимся, что они познакомились с оптическим свойством воды.







Подвижная минутка отдыха.

Цель: снять мышечное напряжение, развитие памяти и воображения.

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.




Работа над фокусом.



Цель: на основе оптического свойства придумать фокус и представить его зрителям.

Описание фокуса.

Возьмите монету и заранее приклейте ее снаружи к дну стакана. Покажите зрителям стакан с водой. В нем ничего нет. Не выпуская стакана из рук, предложите накрыть его платком. (В этот момент можно произнести «магическое заклинание» Опустите стакан вниз и держите его так, чтобы зрители теперь смотрели на него сверху. Покажите любому желающему - в стакане оказалась монета. Мы-то знаем, что на самом деле она не в стакане, а снаружи. Пользуясь таким оптическим свойством, можно проделать ряд схожих и, тем не менее, отличающихся друг от друга фокусов. Все зависит от фантазии





Демонстрация фокусов.



Цель: проверить уровень усвоения новых знаний, развитие творческих способностей.



Какие «магические слова» можно использовать в «заклинании»?

Ахалай-махалай

Фокус – покус

Абра – кадабра и др.





Подведение итога занятия



Цель: выявить уровень усвоения новых знаний.



Отгадайте загадку.

С каким веществом мы сегодня будем работать?

(С водой).





















С каждым из предложенных предметов произвести следующие действия:

  1. Положить в пустой стакан.

Налить в стакан воды.

  1. Приложить предмет сбоку к пустому стакану.

Налить в стакан воды.

  1. Положить под стакан.

Налить в стакан воды.


Заполните таблицу.



















Давайте произнесём магическое заклинание о воде и придумаем движения










Выберите реквизиты для фокуса.

Придумайте волшебные слова.

Подготовьтесь продемонстрировать фокус.













Выберите, кто из вашей группы будет демонстрировать подготовленный вами фокус.

Покажите фокус всем участникам кружка.






Какое особенное свойство воды помогло нам выполнить наши фокусы?

Чей показ фокуса оказался самым интересным?

Какое заклинание вам наиболее понравилось?

Разгадывание загадки. Определение темы занятия.
















Воспитанники перечисляют известные им свойства воды.




Групповая работа.

Проводят эксперименты.

Заполняют таблицу.

Делают выводы.













Воспитанники замечают, что плоские предметы (монета, пуговица) если находятся под пустым стаканом видны, а когда в стакан наливается вода они становятся невидимыми, если смотреть сбоку и видны, если смотреть сверху.





Воспитанники произносят заклинание и выполняют движения








Групповая работа.

Проделывают фокус с монетой, пуговицей или иным плоским предметом.













Воспитанники демонстрируют фокус, сопровождая его магическим заклинанием.






Рефлексия.







3 мин.















3 мин.








10 мин.
















5 мин.
















2 мин.












7 мин.















7 мин.











3 мин.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Научные работы
Просмотров41
Номер материала ДБ-256018
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх